沪教版 一年级数学上册1.1 10以内的数 （几个与第几个）教案

教学内容：几个和第几个
教学目标：
1、通过观察、交流结合学生原有认知经验，初步理解并区分“几个”和“第几个”的不同含义，并在实际中加以运用。
2、在情景中逐步学会用数学语言表述几个和第几个。并能根据表述解决简单问题。
3、通过变化情境，培养学生的观察能力，感受数学中的变与不变，认识本质。
教学重点：理解并区分“几个”和“第几个”的不同含义
教学难点：理解“几个”和“第几个”， 并能根据表述解决简单问题。
教学过程：
一、游戏引入，初步理解几个和第几个。
1、听话的机器人1，请根据指令操作：（上下）
（1）请拿四本书给我。（书放桌上）（板书：4本）
（2）请拿第四本书给我。（板书：第4本）
（3）老师让他拿的一样吗？不一样在哪里？（4本和第4本究竟不一样在哪里？）
一个指的是一定数量的书，另一个指的某一位置上的书！
2、听话的机器人2，请根据指令操作：（左右）
（1）请抓三只猫给我。（板书：3只）
（2）请抓第三只猫给我（板书：第3只）
（3）3只和第3只又不一样在哪里？
3、听话的机器人3，请根据指令操作：（前后）
请一排小朋友起立。
请拉2位小朋友到我这里来。（板书：2位）
请拉第二位小朋友到我这里来。（板书：第2位）
2位和第2位又不一样在哪里？
4、小结：教师圈画：（4本、3只、2位）和（第4本、第3只、第2位）有何区别？（一个指的是一定数量的物体，另一个指的某一位置上的物体！）
5、教师在黑板上放8个双色片（无序）
（1）让学生取3个。取第三个。
（让学生体验第几个必须把东西按顺序排列否则就不知道谁是第几个了？）
（2）看样子几个和第几个果然不同（强调）。今天我们就来学习几个和第几个。（板书课题对齐——这些都属于几个——这些都属于第几个）
6、游戏继续：（8个双色片）
请拿1个，请拿第一个。
刚才你们说1个和第一个不一样，怎么现在好像一样？
（突出几个无序，第几个是有序的）
二、巩固练习：
1买冰淇淋：
排在第二个的是谁？
小胖应该排在第几个？
结果他排在第几个？
经过大家的批评教育，现在他排在第几个？（还可以说……）
三、体验从不同方向数，第几个的结果就不同。
1、出示：一排水果。
猜一猜顾老师喜欢吃哪个水果？
顾老师喜欢吃第二个水果是？
3、（演示两个第二个位置）产生争议。
问题出在老师没把问题问清楚！！！
4、修正：从左往右数第二个是（ ）；从右往左数第二个是（ ）。
5、说一说苹果的位置。
（不用书上例子的理由，去除一开始带来的干扰）
四、练习巩固：
1、看要求，正确回答：
（1）请一排小朋友起立。
从前往后数，排在第4位的是（ ）。
从后往前数排在第4位的是（ ）。
（2）说一说老师站的位置。
（3）说一说自己在教室内的位置（前后、左右）
（4）情景从上到下。
五、提高。