3.2心灵手巧——制作篇 学案（含部分答案）

心灵手巧——制作篇
【学习目标】
1．能区分声音的大小与高低。
2．能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
【学习重难点】
1．重点：培养敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。
2．难点：能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
【学习过程】
（一）小组合作
1．选择材料。
案例：
（1）能弹拨的乐器
（2）盒子
（3）橡皮筋
（4）铅笔头
2．动手实验
小组实验各种不同材料发声的大小、高低与什么因素有关。
3．学生代表汇报交流，师生评议。
4．制作乐器
在使用小刀、剪子时要注意安全
5．改进乐器
小组演奏乐器，发现不足，合作研究加以改进。
（二）分析总结
一件乐器仅仅能发出声音是不够的，还必须能使声音的大小和高低发生变化，这样才能演奏音乐。
弹拨、吹奏乐器的力度越大，声音越大。
（三）课后思考
每一首乐曲，都是由许多不同音高的音符组成的。所以，一件乐器，只有能产生出不同音高的音符，才能演奏出美妙的音乐。怎样使自己的乐器产生多种不同音高的音符呢？
【巩固练习】
（一）填空题
1．一件乐器仅仅能发出声音是不够的，还必须能使声音的_________和_________发生变化，这样才能演奏出美妙的音乐。
2．乐音的三要素是：_________、_________和_________。
3．每一件乐器，只有能产生出不同音高的_________，才能演奏出美妙的音乐。
（二）选择题
1．乐音的大小叫做（ ）。
A．音色 B．音乐 C．音量 D．音高
2．一件乐器做成功后不能改变的是（ ）。
A．响度 B．音色 C．音高 D．音量
3．音高指的是（ ）。
A．乐音的强弱 B．乐音的高低 C．独特的声音
4．弦乐器发音的音高与弦的（ ）无关。
A．粗细 B．长短 C．松紧 D．数量
5．影响吹奏乐器响度的因素是（ ）。
A．吹气的力度 B．弹拨的力度 C．圆孔的个数
6．共鸣箱的作用是（ ）。
A．美观 B．使声音变大 C．使声音变小
（三）判断题
1．用力拨琴弦，自制二胡能发出较大的声音。（ ）
2．弦乐器是通过弹拨琴弦、击打琴弦或用琴弓拉琴弦使之振动发声的。（ ）
3．我们把乐音的强弱叫做响度。（ ）
4．0分贝是人耳所能听到的最微弱的声音。（ ）
参考答案：
（一）填空题
1．大小 高低
2．响度 音高 音色
3．音符
（二）选择题
1．C
2．B
3．B
4．D
5．A
6．B
（三）判断题
1．√
2．√
3．√
4．√
5．×
6．×