11.我是一只小虫子 教案(2课时)+同步练习(无答案)

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名称 11.我是一只小虫子 教案(2课时)+同步练习(无答案)
格式 zip
文件大小 119.3KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-07-19 21:38:29

文档简介

作业
课堂作业:
1.写一写。

ɡǔ
cānɡ
ěr
liú
shén
ɡān
jìnɡ
cónɡ
lái


2.读一读。
屁股疼,小心跳;一泡尿,淹昏脑;毛茸茸小鸟最可怕,免费列车到处跑。
早上醒,草叶晃;螳螂贪,屎壳郎撞;天牛大婶脾气大,我在夜晚把歌唱。
3.说一说。
展开想象,说一说小虫子还会有哪些特别有意思的小伙伴?
4.猜一猜。
“我”是谁?从哪些句子看出来的?
5.读一读。
读一读,注意加点的字,说说你的发现。
屁股
脾气
腹部
胳膊

手臂


课外作业:
1.读一读。
我读了(
)遍就把课文读正确、流利了。
2.想一想。
当一只小虫子好不好?从哪里读出来的?
3.读一读。
《变色龙照相》
《蜜蜂引路》11
我是一只小虫子
一、教材分析
这是一篇自述性散文,从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐,表达了“我”对生活的热爱。课文结构清晰,以“当一只小虫子好不好”的设问开头,然后用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”。这两点都是围绕“小”的特点来描述的,两部分都是先概括地说再具体地说,段落之间联系紧密。
作者采用第一人称叙述,从小虫子的视角观察世界,感受生活,想象丰富而独特。本课要求学生在朗读课文的基础上,交流自己感兴趣的部分。
2、
教学目标
1.正确、流利地朗读课文,就感兴趣的部分和同学交流。
2.认识“屁、股”等15个字,指导学生利用熟字识记“茸、醒”等字。读准多音字“泡”。发现“月”字作偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。
3.会写“屁、股”等8个字,重点指导左上包围的字中“尸”的撇画要写得伸展。会写“屁股、苍耳”等8个词语。
4.借助图片、联系生活,理解“昏头昏脑”“触须”等词语的意思,感受小虫子生活的奇趣。
三、教学准备
教师准备课件。
四、教学时数
2课时
五、教学过程
第一课时
(一)图片激趣,引入新课
1.出示屎壳郎、螳螂、天牛图片。学生看图,认读虫名,重点读准“屎”。出示:“尿、屎、屁”3个字的偏旁都是“尸”,引导学生发现带“尸”的字与身体排泄物有关。
2.板书课题,齐读课题。
(二)初读课文,尝试学习
1.听课文录音或教师范读,边听边圈出不认识的生字。
2.自由读课文,注意读准字音,读通句子。
3.同桌互读,纠正读音。
4.接读课文,随机指导、正音。
5.读课文,思考:当一只小虫子好不好?
指导学生抓关键段落——第1段和第3段,交流关键词。(板书:一点儿都不好
真不错)
(三)师生合作,集中识字
1.多种方式读准词语。
2.同桌互助识字。
3.重点指导难认生字。
指导读准多音字“泡”,在本课作量词,读“pāo”;在“泡茶、泡饭、吐泡泡”中读“pào”。指导学生利用熟字识记:
“加一加”的方法,如耳一茸,星一醒,光一晃,童一撞;
“换一换”的方法,如纸一昏;
“比一比”的方法,如兔一免。
4.游戏巩固识字。
⑴猜谜语。
课件出示:
太阳出来光闪闪。(晃)
两小童,手拉手,向前冲,碰在一起泪花流。(撞)
⑵顺口溜。
课件出示:
屁股疼,小心跳;一泡尿,淹昏脑;毛茸小鸟最可怕,免费列车到处跑。
早上醒,草叶晃;螳螂贪,屎壳郎撞;天牛大婶脾气大,我在夜晚把歌唱。
(四)引读课文,分段学习
1.学习第2段,理解“昏头昏脑”等词语,感受当一只小虫子的坏处。
⑴自由读,思考:从哪里读出当一只小虫子“一点儿都不好”?
出示图片认识“苍耳”,感受“刺痛”的意思。联系生活经验理解“昏头昏脑”。借助图片理解“毛茸茸”,弄懂为什么小虫子不喜欢小鸟。
⑵指导朗读:强调“很深很深”“昏头昏脑”“一泡尿”。
⑶各种方式朗读,如想象画面读、同桌互读、齐读。
⑷师生合作朗读。
(五)综合练习,实践运用
1.指导书写“屁、股、屎、尿、净”5个字。“屁、尿、屎”3个字都是左上包围的字,指导学生“尸”的撇画要写得伸展,被包围的部分要突破包围,写伸展。“股”的第六笔容易写错,用熟字带新字的方法指导,与第8课学的“般”字进行比较。
教师先引导观察,然后范写指导,学生练写,评价交流。
2.
抄写词语,做到端正,整洁。
课件出示:
屁股
苍耳
留神
干净
从来
比如
(六)课堂总结,布置作业
1.学生交流收获,教师小结。
2.布置作业。
把课文读给家人听。
板书设计:
我是一只小虫子
一点儿都不好
真不错
第二课时
(一)复习巩固,温故知新
1.开火车认读,复习生字。
2.听写“屁股、苍耳、留神、干净、从来、比如”等词语。
3.再读课文,思考:当一只小虫子,有哪些好处?
(二)引读课文,分段学习
1.学习第3、4段,理解“触须”“特快列车”等词语,感受当一只小虫子的好处。
⑴自由读,思考:从哪里读出当一只小虫子“真不错”?
出示图片,理解“触须”一词,做动作感受小虫子伸懒腰、洗脸、擦亮触须的画面。借助图片,理解“特快列车”。
展开想象,小虫子乘着免费的特快列车,到哪些地方旅行?都看到了什么?(板书:真不错)
⑵再读,边读边想象小虫子“在草叶上伸懒腰”“用露珠洗脸”“把细长的触须擦亮”“乘特快列车旅行”4幅画面。
⑶各种方式朗读。男女生赛读,同桌互读,齐读。
⑷配乐朗读。
2.学习第5、6段,理解“贪吃、脾气”等词语,感受“有意思的小伙伴”。
⑴自由读,思考:有哪些特别有意思的小伙伴?
抓住“撞伤、搬运、看路”等动词,利用做动作演一演的方法感受屎壳郎的粗心大意。联系生活理解“贪吃”,感受螳螂的危险。借助图片认识天牛,通过“总是”“顶”感受天牛大婶的坏脾气。(板书:有意思)
展开想象,说一说还会有哪些特别有意思的小伙伴?
⑵各种方式朗读。如教师范读,同桌互读,齐读。
⑶配乐朗读。
⑷书写“幸运”。指导学生“幸”的重心在竖画上,竖要写直。注意横要等距,写出长短变化。
3.学习第7段,猜猜“我”是谁。
⑴结合昆虫的生活习性,联系课文中的相关句子,如,“我……把细长的触须擦得亮亮的”“他不会像我一样跳”“如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我”。
⑵指导书写“使劲”。指导“劲”第二笔注意避让,第七笔向左下穿插,让笔画错落有致。
(三)综合练习,实践运用
1.了解月字旁表义的特点。
课件出示:
读一读,注意加点的字,说说你的发现。
屁股
脾气
腹部
胳膊

手臂


1
认读字词,不认识的字可以查字典。
⑵引导学生观察加点的字,说说发现。加点字都含有“月”,都表示身体某个部位。“月”在左,形不变;“月”在下,撇变竖。
⑶回顾拓展:在自己的身体部位上找找,还有没有哪个部位包含着这样的字?复习词语:脖子、肚子、大腿、脚尖、笑脸。拓展词语,猜读:胸部、肝脏、大肠、肛门。
⑷交流体会:月字旁在古代是表示肉的意思,这些字与人的身体有关。
2.拓展阅读。
变色龙照相
小青蛙背着照相机去给变色龙照相。
小青蛙来到大树下,东瞧瞧,西看看,怎么也找不到变色龙。他自言自语地说:“这个变色龙跑到哪儿去了?”
“小青蛙,我在这里呢!”小青蛙顺着声音找去,原来变色龙趴在一根树枝上。树枝是青灰色的,变色龙的身体也是青灰色的,不仔细看,一点儿也看不出来。
小青蛙说:“你的身体和树枝一个颜色,照出相来效果不好,你得换个地方。”变色龙说:“好吧,我到树叶上去。”
小青蛙举起相机,准备拍照,发现变色龙又不见了。他着急地说:“变色龙,你干吗又藏起来呢?”
变色龙说:“我没藏起来呀,我不是在这儿吗?”
小青蛙仔细一看,变色龙又变成和树叶一样的绿颜色了。他叹了口气,放下照相机,说:“你身体的颜色干吗要变来变去呢?”
变色龙解释说:“这是我们的一种本领。我们身体的颜色随着周围物体的颜色不断变化,这样,敌人就不容易发现我们了。”
小青蛙说:“哦,原来是这样。那就只好凑合着给你照一张吧!”说着,小青蛙举起相机,给变色龙照了一张相。
自由读,小组交流:变色龙为什么变色?你还知道哪些动物的特殊本领?
(四)课堂总结,布置作业
1.
学生谈收获,教师总结。
2.布置作业。
⑴和同学交流:你喜欢做一只小虫子吗?为什么?
⑵阅读《蜣螂》《蜜蜂引路》。
板书设计:
我是一只小虫子
真不错
有意思