苏少版七年级上册 5.耕牛.战马 课件（32张幻灯片）

牛
马
耕牛
战马
综合·探索
《病牛》
（南宋）李纲
耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？
但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
《 十一月四日风雨大作》
??????????????????（南宋）陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
回望历史·感知探究
【牧牛放马】 【汗牛充栋】 【九牛二虎】 · · ·
【招兵买马】 【兵马未动粮草先行】 【老马识途】 · · ·
回望历史·感知探究
战马在一线，刀光剑影。耕牛在后方，默默拉犁。
“行其田野，观其耕耘，计其农事，贫富之国可知也” -------《管子·八关》
谈耕·论战
耕
牛耕逐渐退出历史舞台
谈耕·论战
耕牛 · 战马
中国画中的牛
走进作品·体验赏析
耕 牛
中国绘画中的牛是如何表现的呢？
《五牛图》
(唐) 韩 滉
走进作品·体验赏析
中国十大传世名画之一。北京故宫博物院馆藏珍品。
《五牛图》　 牛的姿态
走进作品·体验赏析
《五牛图》　 牛的姿态
走进作品·体验赏析
走进作品·体验赏析
《五牛图》　 牛的姿态
《五牛图》　 牛的姿态
走进作品·体验赏析
走进作品·体验赏析
《五牛图》　 牛的姿态
《五牛图》
(唐) 韩 滉
作品的表现形式是什么呢？
在中国画中,线描既是具有独立艺术价值的画种（白描），又是造型基本功的锻炼手段，还是工笔画设色之前的工序过程。线描不仅可以勾画静态的轮廓，还可以表现动态的韵律。
线描
走进作品·体验赏析
工笔画
运用厚重的线条勾勒形态，再以沉稳的赭石加墨进行渲染
临摹作品·比较赏析
笔尖行走：
尝试内容：拿起手中的笔，表现牛角，练习线条。
自主研究：观察——线条变化
感受——线条特点
思考——如何用线
耕牛
《五牛图》 线的魅力
走进作品·体验赏析
《五牛图》 线的魅力
走进作品·体验赏析
《五牛图》 线的魅力
走进作品·体验赏析
《五牛图》
(唐) 韩 滉
走进作品·体验赏析
筋骨 质感
走进作品·体验赏析
画家将牛眼适当夸大，都是目光炯炯，深邃传神，将牛既温顺又倔强的性格表现得淋漓尽致。着重刻画牛的眼睛及眼眶周围的皱纹，还用尖细劲利的笔触细心描绘了五牛眼眶边缘的睫毛。通过细节表现，把每头牛独具的个性加以强调，使它们鲜明地显示出各自不同的神情。
临摹作品·比较赏析
点“睛”之笔
粗细长短
轻重强弱
《五牛图》
(唐) 韩 滉
画面是怎样体现“借物抒情”的表现手法的呢？
韩滉画五牛以喻自己兄弟5人，以任重而顺的牛的品性来表达自我内心为国为君的情感。
走进作品·体验赏析
——中国工艺美术大师王殿祥。
金银细工制作的唯一一位国家级传承人。
长2.3米，宽0.7米，高1.7米，世所罕见。
相传牛是天上二十八宿之一，牛先负责收粮后管天粮仓库，有一年，天下灾荒，玉皇下旨三日一餐，牛改为一日三餐，玉皇大帝派马来人间收粮，马心狠手辣，把百姓留的种子也收光了，牛看到了百姓疾苦，瞧准一次下雨的机会，把仓库里的粮食和雨一道洒向人间。天下饥民欢呼雀跃，老百姓为了纪念这一日，并取名谷雨。玉帝知道后大发雷霆，把牛赶到了人间，牛的上颚牙齿摔掉了，为了让人间饱餐宁愿自己吃草，为农民耕地拉车。
五牛园·耕牛
临摹作品·比较赏析
笔锋行走：
实践内容：选择不同画笔，尝试局部或整体刻画。
感悟线条：快慢缓急、虚实疏密、曲折起伏、
提按顿挫。
自主研究：情感体现、个性表达
耕牛
耕牛 · 战马
一起来欣赏大家的牛儿吧！
·将小组成员作品连成长卷。
·合作探究：
你在临摹过程中遇到过的问题。
你的情感与线条表现的结合。
你的绘画感言。
·小组代表归纳展示。
小组活动·展示评价
我佩服画家细致的观察，其实我们做任何事情都不能缺少敏锐的观察力；再佩服他高超的造型能力，对牛的结构比例及透视关系的把握多么准确；还有就是他对线条的运用是那么雄健，富有变化。中国画的绘画语言真的给人一种美的享受！
色彩渲染有难度，要以赭、黄、青、白等色彩表现五牛毛色的不同，并且根据牛身体的凹凸施以不同颜色，这样才具有立体感。
回顾作品·认知感言
作品中的线是如何表现物像的？
与《五牛图》有何不同？
自主探究·拓展延伸
《五马图》
(北宋) 李公麟
白描
　　中国画的一种技法，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法。

拓展延伸·主题升华
耕牛 · 战马
运用已有的绘画知识，结合历史教材，探究不同时期战马形象的审美变化。