2. 8.鱼 学案（无答案）

鱼
【学习目标】
1．认识家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。
2．观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。
3．能根据提出的问题作出合理推测，提出探究活动的大致思路，能用语言较清晰准确地描述鱼类的外形及行为特点，能利用表格整理记录有关研究结论。
4．知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，体验科学探究中运用证据、逻辑推理、想象建立假设和推断、理解事物及现象的重要性。
5．乐于与他人合作与交流，通过探究，讨论归纳鱼类共同特点。实际生活中能灵活运用所学知识，对鱼类及相关行为作出判断和解释。
6．能将鱼类特点与池塘环境相联系，知道鱼的外形及行为特点与它生活的环境是相适应的。
【学习重难点】
1．知道家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。
2．观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。
【学习过程】
一、学习准备
1．池塘鱼类的种类、外形特点、生活方式等相关挂图或课件。
2．水槽（或玻璃鱼缸）、瓷盘、镊子、纱布条、塑料绳、木片、滴管、水、家乡池塘中的典型鱼类（如鲫鱼）、毛巾或卫生纸。
3．各种水生动物（不一定是鱼类）的图片或课件。
4．家乡池塘中的小型鱼类活体。
二、搜集信息资料
（1）观察教材内关于鱼的图片，谁知道这是几种什么鱼？
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（2）在我们家乡的池塘中，还生活着哪些鱼类？
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（3）各种鱼的大小、形态、生活方式不尽相同，可为什么人们把它们都叫鱼呢？关于鱼你还知道一些什么？
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三、提出研究问题
1．鲫鱼是鱼类的典型代表，它在外形上具有什么特点呢？请各小组认真观察鱼的外形、身体表面长有什么、鱼鳃的形态等。同学们若对鲫鱼其它外形特点感兴趣也可以进行观察，观察之后将结果记录在“我们的发现”表格里
2．分小组进行观察、讨论、记录。
3．小组汇报观察记录结果。
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4．对照教材上的图文内容，认识鱼的各种鳍。
5．你能根据鱼的外形特点，对鱼如何运动、怎样呼吸和运动，大胆做出自己的推测和设想吗？怎样证明自己的推测？
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四、制定研究方案
1．通过使用学具来观察研究鱼的运动和呼吸方式。
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2．各学习小组制定“鱼靠什么游泳”、“鱼如何呼吸”的研究计划和步骤，预测研究结果。
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3．各学习小组汇报研究方案和预测，相互质疑、修改完善研究方案。
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五、开展科学探究
1．分小组按照研究方案先进行“鱼靠什么游泳”、“鱼如何呼吸”的观察研究，并将结果记录下来，在“我们的发现”表格中。
2．小组汇报实验观察记录结果。
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3．对本节课的学习进行简要小结和讲评。
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