1.3.树木中的纹路 学案（无答案）
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文档简介
树木中的纹路
【学习目标】
1．知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。
2．知道树木的年轮可以告诉我们树木生长情况，年轮的变化可以反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
3．能对观察对象进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
4．能通过阅读教材提供的资料进行学习。
5．具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。
【学习重难点】
1．知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。
2．能对观察对象进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
【学习过程】
一、导入新课，提出问题
出示带纹路的木版，提问：你们从木板上看到了什么？这些纹路从哪儿来？你还在哪儿看到过树木中的纹路？我们把树木中的这种纹路叫什么？
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二、合作交流，探究学习
1．观察树干横截面，激发学生发现问题。
（1）分组观察一块用树干锯成的横截面。要求小组在观察中记录自己的观察发现和疑问。
（2）交流发现，提出问题。
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2．观察其他树的横截面。
（1）给每个小组再提供两块树的横截面，小组观察：有什么新发现？你还有什么疑问？
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（2）整理问题：看一看，这些问题中，哪些我们可以在刚才的观察中找到答案？哪些可以同学们互相解答？把已经解决的问题做上标记。
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3．了解年轮的形成。
（1）阅读教材上的小资料，思考：年轮是怎样形成的？年轮跟树木的生长情况有什么关系？你从这段资料中又解决了哪些疑问？
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（2）交流。
（3）上网搜索、补充一些相关资料，丰富认识。
4．了解更多的来自年轮的信息。
（1）观察年轮图，估算树的年龄。
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（2）观察：同一个年轮的宽窄都是一致的吗？不同年轮的宽窄、颜色一样吗？
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（3）讨论：同一个年轮的宽窄不同，不同年轮的宽窄、颜色不一致可能与什么有关？
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（4）记录讨论结果并交流。
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（5）你还知道年轮可以告诉我们什么信息？
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三、课外拓展
（1）继续观察伐木留下的树桩或者锯下的树干截面上的年轮。
（2）收集有关树木年轮的资料，读一读，把学到的知识与同学交流。
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【学习目标】
1．知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。
2．知道树木的年轮可以告诉我们树木生长情况，年轮的变化可以反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
3．能对观察对象进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
4．能通过阅读教材提供的资料进行学习。
5．具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。
【学习重难点】
1．知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。
2．能对观察对象进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
【学习过程】
一、导入新课，提出问题
出示带纹路的木版，提问：你们从木板上看到了什么？这些纹路从哪儿来？你还在哪儿看到过树木中的纹路？我们把树木中的这种纹路叫什么？
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二、合作交流，探究学习
1．观察树干横截面，激发学生发现问题。
（1）分组观察一块用树干锯成的横截面。要求小组在观察中记录自己的观察发现和疑问。
（2）交流发现，提出问题。
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2．观察其他树的横截面。
（1）给每个小组再提供两块树的横截面，小组观察：有什么新发现？你还有什么疑问？
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（2）整理问题：看一看，这些问题中，哪些我们可以在刚才的观察中找到答案？哪些可以同学们互相解答？把已经解决的问题做上标记。
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3．了解年轮的形成。
（1）阅读教材上的小资料，思考：年轮是怎样形成的？年轮跟树木的生长情况有什么关系？你从这段资料中又解决了哪些疑问？
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（2）交流。
（3）上网搜索、补充一些相关资料，丰富认识。
4．了解更多的来自年轮的信息。
（1）观察年轮图，估算树的年龄。
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（2）观察：同一个年轮的宽窄都是一致的吗？不同年轮的宽窄、颜色一样吗？
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（3）讨论：同一个年轮的宽窄不同，不同年轮的宽窄、颜色不一致可能与什么有关？
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（4）记录讨论结果并交流。
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（5）你还知道年轮可以告诉我们什么信息？
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三、课外拓展
（1）继续观察伐木留下的树桩或者锯下的树干截面上的年轮。
（2）收集有关树木年轮的资料，读一读，把学到的知识与同学交流。
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