鄂教版五年级上册 科学 学案 2.13.做个小生态瓶（无答案）

做个小生态瓶
【学习目标】
1．能与小组同学合作制作简易的科学探究所需的生态瓶，并对生态瓶中生物关系作出科学解释。
2．知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，反思自己的探究过程，正确修订自己的探究方案。
3．实际生活中能灵活运用所学知识对所遇到的现象作出判断和解释，并用所学知识解决问题，提高生活水平。
4．乐于与他人合作与交流、尊重事实、珍爱生命。
【学习重难点】
1．与小组同学合作制作简易的科学探究所需的生态瓶，并对生态瓶中生物关系作出科学解释。
2．能灵活运用所学知识对所遇到的现象作出判断和解释，并用所学知识解决问题。
【学习过程】
一、学习准备
1．生态瓶（缸）样本（或相关图片、课件）。
2．供实验所需的小型水生动植物及玻璃或透明塑料容器。
3．清洁砂、水、水槽、毛巾或卫生纸。
二、复习引入，提出探究问题：
1．复习引入：池塘生物群落是怎样保持生态平衡的？
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2．提出问题：如果我们模仿自然界的池塘做一个简易的小生物瓶，要如何选择水生生物种类？
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3．拿出自备的容器，如果让你用手中的容器做一个小生物瓶，你认为还应该考虑哪些因素？
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4．观察生态瓶（缸）样本，如果将生态瓶放在教室的讲台上，你认为动植物能正常生长吗？为什么？
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三、合作学习，制订活动方案
1．根据刚才所见的生态瓶样本，分小组讨论制作小生态瓶应该准备什么材料，按照什么步骤进行制作？
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2．小组讨论，将所需材料名称填写在教材内空框中，制作方法和步骤记录在草稿纸上。
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3．小组汇报。阅读课本内的制作步骤，与自己选用的材料和步骤进行对照，补充遗漏的材料，更改不科学的材料。
4．小组讨论课本上提示性语句所反映的问题：为什么生态瓶内要装沙？为什么要选择无污染的河水或池塘水，城市学生用自来水做实验为什么要放置24小时以后才加入生态瓶内？生态瓶中的小动物为什么要选择小型健康的动物？
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5．分小组展开讨论。
6．各小组汇报讨论结果，集体订正。
7．将讨论结果记录在课本内空框内。
四、动手操作，绘制生态瓶制作图
1．根据所学，初步设计绘制小生态瓶设计图。
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2．各小组展示自己的小生态瓶设计图，相互交流经验。
3．对本节课的学习进行简要小结和讲评。
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五、课外参观实践
参观水族馆、水族箱（生态缸、掌中缸）销售店，向专家请教，查阅书籍或网络资料，对自己小组绘制的小生态瓶设计图进行修改完善，将小生态瓶设计得既有科学性又有艺术性。