2. 6.月相的成因 学案（无答案）

月相的成因
【学习目标】
1．知道月球是地球的卫星，它在不停地绕地球公转，公转的方向是自西向东的；月球本身不会发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光；月相变化是月球在不断绕地球公转的过程中发生的。
2．能够对月相变化的原因做出合理的假设和猜想；能够用模拟实验探究月相形成的原因。
【学习重难点】
（1）重点：对月相变化的原因做出合理的假设和猜想。
（2）难点：用模拟实验探究月相形成的原因。
【学习准备】
大白纸、记号笔、黄色乒乓球、台灯、铅笔、粉笔等。
【学时安排】
2学时
【学习过程】
【第一学时】
（一）提出研究问题。
1．欣赏新月、蛾眉月、上弦月、凸盈月、满月、凸亏月、下弦月、残月这八种典型月相的图片，根据从农历初一开始出现的顺序排列。
2．提问：月相的变化是怎样形成的？
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（二）形成研究假设。
1．月相每个月重复出现的原因是什么？
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2．按照不同的解释，并且根据自己的想法做出一个示意图。
在绘制示意图之前，提出以下几点要求：
（1）示意图要表示出从北极俯瞰时，地球和月球的位置；
（2）当月球处于轨道上的不同位置时所出现的月相。
（3）月球绕地球转动的方向。
3．介绍自己的示意图。
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（三）设计模拟实验
思考：
1．用什么来代表示意图中的地球、月球和太阳？
2．怎样表示月球绕地球的运动？
3．怎样观察月球在不同位置时出现的月相？
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【第二学时】
（一）进行模拟实验
按照不同的假设进行模拟实验。
（二）实验情况
根据实验中出现的情况，提问：
1．在实验中你是怎样让月球绕地球运动的？你这样做的根据是什么？
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2．如果要看到新月的时候，月球应该在什么位置？这时对应的日期应该是什么时候？如果要看到其他典型的月相，月球应该在什么位置？
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3．在你的模拟实验中月相变化的顺序和我们实际观测到的月相变化的顺序是不是一致的？
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4．根据模拟实验的情况，你认为自己的假设是正确的吗？如果不正确，你的根据是什么？要怎样修改？
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（三）总结月相形成的原因。
1．总结月相形成的原因。
2．思考：如果月球绕地球运动的方向反过来，对于月相的变化有什么影响？
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【作业布置】
根据实验的结果修改自己所作的月相成因的示意图。
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