3. 10.太阳与地球物质变化 学案（无答案）

太阳与地球物质变化
【学习目标】
1．理解没有太阳，地球上就没有生命。
2．会运用查阅相关资料和考察的方法，了解地球的物质有哪些变化的现象。
3．在查阅、搜集、考察等活动中，意识到太阳与地球变化有着密切的联系。
4．能根据自己搜集的有关资料，提出一些自己感兴趣的问题。
5．在了解太阳与地球物质变化活动中，产生较浓厚的兴趣。
6．知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系。
7．能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。
【学习重难点】
认识太阳与地球变化有着密切的联系。
【学习准备】
查阅水三态变化、岩石风化和风的资料等。
【学时安排】
2学时
【学习过程】
【第一学时】
（一）列举地球上的物质变化现象。
1．我们在前面已经了解了地球上的生命与太阳有着密切的关系。地球上其他物质的变化与太阳有没有关系呢？
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2．提问：
我们学过哪些物质变化的现象？你所想到的这个现象有什么根据说它是物质变化现象？
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3．思考：
给各种物质变化现象制定分类标准的要求。
4．提问：
按照是否产生新的物质给这些现象分类，那些没有产生新物质的现象有怎样的共同特点？
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（二）认识地球物质变化与太阳的关系。
1．提问：这些形态发生变化的现象是怎样产生的？
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2．我们已经弄清这些现象分别是怎样产生的，其中有哪些现象与太阳有关系呢？如果这个现象与太阳有关系，是什么关系呢？
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3．归纳太阳与这些现象的联系，把这种联系填写在教材的方框里。
【第二学时】
（一）认识由太阳热量引发的物质变化现象的重要性。
1．提问：如果没有太阳，现有的各种自然现象会有怎样的变化？
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2．推测，并将推测表达记录在教材下面的空白处。
（二）进行太阳与地球物质变化关系的实证研究。
1．聚焦现象，引发思考。
（1）演示：手里拿着两块大理石，一块高温烧过，一块没烧过。使劲捏没烧过的之后，没任何反应，再捏自己手中的大理石，很轻松的把大理石捏碎。
（2）提问：是不是大力士？
（3）演示：交换岩石重新实验，结果现象相反。
（4）谈话：虽然都是大理石，但是岩石结实的情况不一样。是什么原因使坚硬的大理石变得如此松软了呢？
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2．探究奥秘，寻求证据。
联系你们学过的知识和生活经验，想一想在自然界中有哪些原因使大理石变得松软了？
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3．反思结果，理清认识。
提问：这一实验的现象和结果能说明什么问题？
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