4。15.天上有条“河” 学案（无答案）

天上有条“河”
【学习目标】
1．了解银河系的组成，银河系的特点和形状，银河系的直径和厚度，太阳系在银河系中的位置。
2．通过计算体会银河系的确非常非常大，知道光年是长度单位。
3．通过上网、查阅书刊以及其他信息源了解银河系更多的信息。
4．通过动手制作银河系模拟示意图进一步体会银河系的形状。
5．使学生意识到宇宙之大，从而培养学生宽广的胸怀。
【学习重难点】
（1）重点：知道银河系的组成及其形状。
（2）难点：制作银河系模拟示意图。
【学习准备】
材料：硬纸板、沙、抹布等。
【学时安排】
2学时
【学习过程】
【第一学时】
（一）导入
1．提问：同学们，你们看过天上的星星吗？它们是什么样的？
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2．提问：晴朗的夏夜，仰望天空，你是否发现天上有一条比较明亮的光带，它是什么？
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3．人们把这条光带叫“银河”，你们通过搜集资料了解了银河的哪些情况？
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（二）对银河的了解情况。
1．搜集银河系的资料。
2．将自己知道的或搜集资料得到的有关银河的情况写下来，将大家认同的看法归为一类，将有争议的看法归为另一类。
3．根据小组的汇报，将汇报结果汇编成的班级记录：
对于银河相同的看法 对于银河的不同意见
…… ……
4．你们形成的共识都是正确的吗？存在的争议到底谁的看法对？
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（三）相关资料（文字、图片、有条件的可用视频）
1．查阅资料。
2．提问：根据这些资料，你了解了银河的哪些情况？
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3．简单归纳银河的基本信息。
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4．对银河系了解的记录，哪些是对的？哪些不对？
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（四）学习课本上的资料
1．请翻开课本，看课本上给我们的资料。通过学习你们又有哪些收获？
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2．提问：谁能说说牛郎织女的故事？
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3．提问：银河系有什么特点？
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4．提问：从哪里可以看出银河系是一个相当大的旋涡状星系？
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5．通过上面的研究，大家对银河系的了解现在是怎样的？
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【作业布置】
继续搜集银河系的资料，了解更多银河系的信息。
【第二学时】
（一）导入
上一节课我们学了些什么？回家后你又搜集到了哪些资料？
（二）提出研究问题。
1．观察银河系的图片，了解银河系的特点。
2．提问：银河系到底有多大？如何让大家清楚明白的知道银河系的大小？什么是光年？
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（三）了解光年的概念。
为了了解银河系的大小，先必须了解光年？什么是光年？
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1光年=300000×60×60×24×365=9460800000000
（四）计算银河系的直径、中间部位的厚度
1．我们知道了1光年等于9460800000000千米，那么，银河系的直径是多少千米呢，中间部位的厚度是多少千米呢？
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2．通过刚才的计算你们有什么发现？
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3．小结：
通过刚才的计算，我们发现银河系的确非常非常大。太阳系在整个银河系中只不过是大海中的一颗小水滴，更不用说我们的地球了，我们每一个人就更加渺小了，因此，我们要正确看待自己，不要因为有了一点成绩就觉得了不起，同时还要有宽阔的胸怀，不要因为一点小事就斤斤计较。
（五）制作银河系的模拟示意图。
根据我们所学到的银河系的形状，做一个银河系的模拟示意图。
【作业布置】
进一步搜集银河系的资料和图片，把你认识的银河介绍给大家。
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