3.5月球——地球的卫星 学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 3.5月球——地球的卫星 学案（无答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 254.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-19 14:49:03 | ||
图片预览
文档简介
月球——地球的卫星
【学习目标】
科学概念目标
1．月球是地球的唯一天然卫星。
2．月球的表面有很多环形山。
科学探究目标
1．观察对比图片，发现月球的特征。
2．学会查找资料、整理信息。
3．能模拟制作环形山，认识环形山特点。
科学态度目标
1．保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。
2．积极搜索整理信息资料，乐于与同学分享。
3．接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标
1．了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。
2．认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境。
【学习重点】
通过比较照片、查找资料和模拟实验三种方式去更加深入地了解月球。
【学习难点】
探索环形山的成因，清楚模拟的对象是什么，实验结果是如何证明环形山成因的，更加透彻地掌握模拟实验。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．月球是地球的（ ），是距离地球最（ ）的星球。
2．环形山大多是（ ）形的，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。
3．月球对地球的影响有许多方面，一个很容易观察到的现象是（ ）。月球对地球的引力可以使地球上的海平面升高或降低，形成有规律的（ ）和（ ）。
（二）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
月球适合人类居住吗？
2
3
4
5
6
……
二、搜集资料与思考探究
（一）活动设计
设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。
模拟制造环形山
操作步骤
所需材料
“环形山”效果示意图
（二）理解与应用。
1．月球对地球的影响有很多方面，一个很容易观察到的现象就是潮汐。月球对地球的引力可以使地球上的海水升高或下降，形成有规律的涨潮和退潮。那月球对地球的影响还有哪些呢？
2．月球有哪些特征？
3．小明想制作月球档案卡，请你帮助她一起完成下表。
4451548699500
月球直径大约是地球的（ ）。
月球体积大约是地球的（ ）。
月球质量大约是地球的（ ）。
月球引力大约是地球的（ ）。
4．综合分析
（1）观察月球的正面与月球的背面图片，说一说月球的正面与背面的相同与不同之处？
306906988900007899408890000
月球正面 月球背面
（2）如果有一天地球上的人口过多，我们可以去月球居住吗？为什么？
5．实验探究：先往一个大的塑料盆中装2厘米厚的沙子。再从20厘米高的地方向塑料盆中扔一些大小不一的玻璃弹珠，然后取出玻璃弹珠，观察玻璃弹珠下落形成的坑的形状。再把沙子弄平，从50厘米高的地方向塑料盆中扔一些大小不一的玻璃弹珠，然后取出玻璃弹珠，观察玻璃弹珠下落形成的坑的形状。
（1）你认为从多少厘米高的地方向塑料盆中扔玻璃弹珠，玻璃弹珠下落的速度更快？
（2）如果月球上的环形山是因某些天体撞击而产生的，那么天体运行的速度对产生环形山的大小有怎样的影响？天体自身体积对产生环形山的大小又有怎样的影响？
【学习小结】
在今天的活动中，通过比较照片、查找资料和模拟实验三种方式充分地收集和了解了关于月球的信息，知道了月球作为地球的唯一天然卫星，表面有很多环形山。还提出了一些关于月球的感兴趣的问题，在课后要积极去查找资料进行学习。
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．月球非常寒冷，气温常年处于零度以下。（ ）
2．月球上的地形地貌和地球上的一样，都有湖泊、山脉、盆地等。（ ）
3．在研究环形山的形成实验中，用大小不同的球的坠落代表陨石和流星体的撞击。（ ）
4．我们在月球的正面可以看到环形山，背面看不到环形山。（ ）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．月球是围绕地球运动的（ ）。
A．行星 B．卫星 C．恒星
2．下列说法不正确的是（ ）。
A．月球上的环形山很可能是其他天体撞击形成的
B．月球的年龄约是45亿年
C．月球上的月海中有大量液态水
3．月球与地球的距离是（ ）。
A．约38千米 B．约38万米 C．约38万千米
【学习目标】
科学概念目标
1．月球是地球的唯一天然卫星。
2．月球的表面有很多环形山。
科学探究目标
1．观察对比图片，发现月球的特征。
2．学会查找资料、整理信息。
3．能模拟制作环形山，认识环形山特点。
科学态度目标
1．保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。
2．积极搜索整理信息资料，乐于与同学分享。
3．接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标
1．了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。
2．认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境。
【学习重点】
通过比较照片、查找资料和模拟实验三种方式去更加深入地了解月球。
【学习难点】
探索环形山的成因，清楚模拟的对象是什么，实验结果是如何证明环形山成因的，更加透彻地掌握模拟实验。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．月球是地球的（ ），是距离地球最（ ）的星球。
2．环形山大多是（ ）形的，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。
3．月球对地球的影响有许多方面，一个很容易观察到的现象是（ ）。月球对地球的引力可以使地球上的海平面升高或降低，形成有规律的（ ）和（ ）。
（二）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
月球适合人类居住吗？
2
3
4
5
6
……
二、搜集资料与思考探究
（一）活动设计
设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。
模拟制造环形山
操作步骤
所需材料
“环形山”效果示意图
（二）理解与应用。
1．月球对地球的影响有很多方面，一个很容易观察到的现象就是潮汐。月球对地球的引力可以使地球上的海水升高或下降，形成有规律的涨潮和退潮。那月球对地球的影响还有哪些呢？
2．月球有哪些特征？
3．小明想制作月球档案卡，请你帮助她一起完成下表。
4451548699500
月球直径大约是地球的（ ）。
月球体积大约是地球的（ ）。
月球质量大约是地球的（ ）。
月球引力大约是地球的（ ）。
4．综合分析
（1）观察月球的正面与月球的背面图片，说一说月球的正面与背面的相同与不同之处？
306906988900007899408890000
月球正面 月球背面
（2）如果有一天地球上的人口过多，我们可以去月球居住吗？为什么？
5．实验探究：先往一个大的塑料盆中装2厘米厚的沙子。再从20厘米高的地方向塑料盆中扔一些大小不一的玻璃弹珠，然后取出玻璃弹珠，观察玻璃弹珠下落形成的坑的形状。再把沙子弄平，从50厘米高的地方向塑料盆中扔一些大小不一的玻璃弹珠，然后取出玻璃弹珠，观察玻璃弹珠下落形成的坑的形状。
（1）你认为从多少厘米高的地方向塑料盆中扔玻璃弹珠，玻璃弹珠下落的速度更快？
（2）如果月球上的环形山是因某些天体撞击而产生的，那么天体运行的速度对产生环形山的大小有怎样的影响？天体自身体积对产生环形山的大小又有怎样的影响？
【学习小结】
在今天的活动中，通过比较照片、查找资料和模拟实验三种方式充分地收集和了解了关于月球的信息，知道了月球作为地球的唯一天然卫星，表面有很多环形山。还提出了一些关于月球的感兴趣的问题，在课后要积极去查找资料进行学习。
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．月球非常寒冷，气温常年处于零度以下。（ ）
2．月球上的地形地貌和地球上的一样，都有湖泊、山脉、盆地等。（ ）
3．在研究环形山的形成实验中，用大小不同的球的坠落代表陨石和流星体的撞击。（ ）
4．我们在月球的正面可以看到环形山，背面看不到环形山。（ ）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．月球是围绕地球运动的（ ）。
A．行星 B．卫星 C．恒星
2．下列说法不正确的是（ ）。
A．月球上的环形山很可能是其他天体撞击形成的
B．月球的年龄约是45亿年
C．月球上的月海中有大量液态水
3．月球与地球的距离是（ ）。
A．约38千米 B．约38万米 C．约38万千米