3.4土壤的保护 学案（无答案）

土壤的保护
【学习目标】
1．科学知识
了解人类破坏土壤资源的事实，学会一些保护土壤资源的力所能及的方法。
2．科学探究
会推测土壤被破坏后产生的严重后果，在阅读、交流过程中了解事实，能够展示自己的技能宣传保护土壤资源。
3．科学态度、STSE
珍惜土壤资源，具有参与保护土壤资源的意识；愿意采取行动保护土壤资源。
辩证理解土壤、动植物、人类互相依存的关系。
【学习重点】
了解人类破坏土壤资源的事实，学会一些保护土壤资源的力所能及的方法。
【学习难点】
会推测土壤被破坏后产生的严重后果，在阅读、交流过程中了解事实，展示自己的技能宣传保护土壤资源。
【学习过程】
一、活动探究
1．探究主题：植物水土保持模拟实验
2．实验内容：取相同的土壤，做成两个同样的突破。在其中一个土坡上种植植物（提前布置）。用同样大小的水流分别冲击这两个土坡。
3．记录实验现象。
二、问题类探究
1．土壤是植物生存的基础。植物对土壤也有保护作用吗？
2．植物是如何保护土壤的？
3．失去植物保护的土壤会带来哪些后果？
4．哪些行为会对土壤资源造成破坏？
5．我们还能为保护本地的土壤做些什么呢？
三、理解与应用
1．土壤对人类有哪些贡献？
2．假如没有了土壤，地球上是将是怎样的情景？
【学习小结】
通过实验了解到植物对土壤的保护作用，通过阅读和交流了解到人类破坏土壤资源的事实，学会了一些保护土壤资源的力所能及的方法。
【精练反馈】
一、判断题
1．废电池对土壤有害，我们不能随意丢弃废电池。（ ）
2．塑料没有毒性，埋在土里没有什么影响。（ ）
3．喷洒农药消灭害虫，对土壤没有影响。（ ）
4．土壤取之不尽，用之不竭，无须保护。（ ）
5．任意排放医院废水，会污染土壤。（ ）
二、选择题
1．下列说法错误的是（ ）。
A．土壤是人类赖以生存的重要基础
B．每个人都应该关心和保护土壤
C．土壤太脏了，我们不应该研究土壤
3．植物能保护土壤是因为植物的（ ）能固着土壤。
A．根 B．茎 C．叶
4．下列说法错误的是（ ）。
A．土壤是地球上动植物生存的基础
B．陶瓷是土壤烧制而成的，经过处理我们可以把陶瓷重新变成土壤
C．为了保护土壤，我们要保护地表植被
三、连线题（请将下列人类的活动与对应的结果连线。）
轮作或休耕
砍伐森林 保护土壤
修筑梯田
开窑烧砖 破坏土壤
过度放牧