3 植物妈妈有办法 课件（2课时 59张）

(共59张PPT)
蒲公英
苍耳
豌豆
油菜花
你知道植物是怎么传播种子的吗？让我们走进课文去找寻答案吧！
1.自由朗读课文，用“
”圈出要求会认的字，用“
”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
准
纷
带
下
开
物
果
四海
家
行
开
观
知
心
不到
zhí
rú
wéi
lǚ
bèi
fēn
cì
dǐ
zhà
lí
chá
shí
cū
dé
植物
植树
如果
假如
zhí
rú
植
如
四海为家
旅行
旅游
wéi
lǚ
为
旅
bèi
fēn
准备
备好
纷纷
纷飞
纷
备
cì
dǐ
带刺
尖刺
底下
垫底
刺
底
zhà
lí
炸开
炸弹
离开
分离
炸
离
chá
shí
观察
警察
知识
识字
察
识
cū
dé
粗心
粗壮
得到
得数
粗
得
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
结构：左右
组词：方法
用法
部首：氵
法
fǎ
笔画：八
三点水中的每笔写紧凑
撇折向右上斜写出尖
横靠近横中线
结构：左右
组词：假如
如同
部首：女
如
rú
笔画：六
女字旁的撇点收在竖中线，撇压竖中线起笔。
“口”起笔与提同样高
提压横中线起笔稍向上斜与撇相接
结构：左中右
组词：脚步
脚下
部首：月
脚
jiǎo
笔画：十一
“月”居左中
单耳旁居右下，高低长短错落有致
“去”居中上
结构：上下
笔画：五
部首：宀
它
tā
组词：它们
它的
第一笔竖起笔靠左，稍往右斜。
竖弯钩的起笔在第二笔点的右侧，收笔指向横钩的钩。
结构：左右
组词：女娃
男娃
部首：女
娃
wá
笔画：九
提的收笔在横中线
上面的“土”小下面的“土”稍大
横与女字旁的提同高
结构：左右
组词：她的
她家
部首：女
她
tā
笔画：六
竖起笔高，竖弯钩起笔比竖低且压竖中线
“也”的横折钩从女字旁的提的右下起笔
横从下向上斜度大且短，折稍向左斜且短，钩要小
结构：独体字
组词：毛色
羽毛
笔画：
四
毛
máo
撇、横、横稍偏左
竖弯钩的竖沿竖中线的左侧，弯要向右写长，钩尖向上
结构：独体字
组词：更好
更加
笔画：
七
更
gèng
捺从“曰”的左侧起笔向右下伸展
第一笔横短，中部“曰”上展下收。
竖撇从横下压竖中线起笔，穿出“曰”向左下展平
结构：左右
组词：求知
知道
部首：矢
知
zhī
笔画：八
第三笔横稍向上斜收笔在中心点
“口”写在“矢”的中下方。
结构：左右
组词：常识
识别
部首：讠
识
shí
笔画：七
第一笔点位置稍高，在竖中线的左侧
“只”的竖在第一点的右下压竖中线，封口横压横中线，撇穿插到“讠”的提的下面。
横折提的提向右上出尖
自读课文，思考：文中写了哪三种植物？
1．给加点字选
择
正
确
的读音。
ɡěi
jiā
diǎn
zì
xuǎn
zé
zhènɡ
què
de
dú
yīn
děi
wéi
wèi
de
dé
2．比一比，组词语。
bǐ
yi
bǐ
zǔ
cí
yǔ
知识
如果
娃娃
山洼
脚下
冷却
认识
只有
通过上节课的学习，你能说说本文主要介绍了哪几种植物传播种子的方法？
蒲公英
苍耳
豌豆
齐读第一小节，思考：作者在文章的开头提出了什么问题？
指种子在各个地方生根发芽。
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？”
课文通篇运用拟人的修辞手法，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣，易于激发读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。
课文运用了怎样的修辞手法？有什么作用？
读第2～4小节，说说课文介绍了哪几种植物传播种子的方法?在文中画出来。
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
带着感情读：前一句要读出“妈妈”对“孩子”
的喜爱之情，后一句可以带着“乘风飞翔”的喜悦来读。
“降落伞”是指蒲公英种子上的白色冠毛结成的绒球，这里用了比喻的修辞手法，把绒球比作降落伞，很形象。
结合上下文填一填：
第一小节中的孩子指
，四海为家指
，旅行指
。
种子离开植物妈妈落到别的地方
植物的种子
种子在各个地方生根发芽
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
苍
耳
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。
“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。
豌豆妈妈传播种子的方法是什么？
让豆荚在太阳底下晒裂。豌豆的种子是圆圆的豆子，从豆荚里滚落时会弹来弹去，就像蹦来跳去一样，滚落到其他地方。
降落伞
风
豆荚
太阳晒
带刺的铠甲
动物的皮毛
填一填：植物妈妈都是怎样传播种子的？
植物
植物妈妈的办法
传播种子的方式
蒲公英
苍耳
豌豆
读最后一小节，想一想：我们应该如何去了解植物妈妈的好办法？
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
“很多很多”“许许多多”说明植物王国里还有很多奥秘，只要小朋友仔细观察，就一定能有所发现。
最后一节在课文中有什么作用？
最后一节是课文的总结，起到了揭示文章主旨的作用。
告诉小朋友们大自然中还有很多奥秘等着我们去发现，平时要养成仔细观察的好习惯。
课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法？
椰树的传播依靠流水。
石榴依靠小鸟传播。
凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方。
柳树靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去。
怎样把物当做人来写
把事物当成人来写，使它们有人的思想、感情、语言、行动等，可以使句子生动、形象、具体。如“苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。”就恰当地运用了这一写法，把植物化身为“妈妈”,把种子化身为“孩子”,赋予苍耳妈妈人的动作，巧妙地介绍了植物传播种子的方法。
举一例：小鸟快乐地唱起了歌谣。
发现
只要仔细观察，我们就能发现，植物传播种子的办法其实还有很多很多。我们的生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
蒲公英（节选）
我是蒲公英，
长在田野边，
一朵小黄花，
打开千把伞。
都是飞行员，
乘风上蓝天，
天大地也大，
太阳真温暖。
课文运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见的植物传播种子的办法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
1．问
问
植物
妈
妈。
wèn
wen
zhí
wù
mā
mɑ
(1)选一选：牛马要旅行靠的是_________。
鸟儿要旅行靠的是_________。　
②
①
(2)“植物旅行又用什么办法？”这句话应读出(　　)的语气。
A．惊讶　　　　　B．疑问　　　　　C．肯定
B
2.植物妈妈的好
办
法。
zhí
wù
mā
mɑ
de
hǎo
bàn
fǎ
①蒲公英妈妈靠_______传播种子。
②苍耳妈妈靠______________传播种子。
③豌豆妈妈靠_______传播种子。　
风
动物的皮毛
太阳
我会写话。
wǒ
huì
xiě
huà
如果你是小苍耳或者小豌豆，你会怎么说呢？学着编儿歌。
我是________的种子，有__________________。______________________，我就离开了妈妈。______啊！______啊！______到哪儿，哪儿就是我的家。