4.3茎的奇妙 学案（无答案）

茎的奇妙
【学习目标】
1．能描述茎的外部形态，以及具有帮助植物维持自身生存的相应功能——撑开枝叶、运输水分。
2．能有序观察、比较植物茎的相应特点，以及用文字、绘画等方式进行交流、表达，经历一个完整的探究过程，获取证据、了解对比实验的方法。
3．认识到实验对科学研究的重要意义，感受到植物与我们的生活息息相关。
【学习重点】
掌握探究的基本方法，能说出植物茎的相应功能——撑开枝叶、运输水分。
【学习难点】
在探究的过程中，获取证据、了解对比实验的方法。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．_______能将根吸收的水分输送到_______和_______。
2．马铃薯是植物的_______，属_______。
（二）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
植物的茎有什么作用？
2
3
4
5
6
……
二、搜集资料与思考探究
（一）活动设计
设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。
探究茎是否运输水分。
问题
茎是否运输水分
我的假设
过程与现象
我是这样做的：
我看到了：
结论
（二）理解与应用。
1．观察下列植物的茎的样子，说一说它们有哪些相同点？有哪些不同点？
植物图片或名称
茎的样子
相同点
不同点
2．茎对植物生长有什么作用？
3．植物的茎在我们的生活中有哪些作用？
【学习小结】
通过学习能在日常生活中描述常见植物的茎的外部形态，知道植物的茎具有帮助植物维持自身生存的相应功能——撑开枝叶、运输水分，知道植物的茎在我们生活中的作用。
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．植物的茎都是垂直于地面向上生长的。（ ）
2．植物的茎只具有支撑植物的作用。（ ）
3．任何植物的茎上都有“节”。（ ）
4．马铃薯是人类最重要的粮食作物，原产于南美洲，马铃薯在17世纪时传播到中国，由于其耐旱高产的特性而得以普及。（ ）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．为了清楚地观察到植物的茎的特征，我们选择将芹菜（ ）
A．横切
B．纵切
2．植物的茎输送水分和矿物质的方向是（ ）
A．从上向下
B．从下向上
3．马铃薯是植物的（ ）
A．根
B．茎
C．叶