2.1生活中的“好帮手” 学案（无答案）

生活中的“好帮手”
【学习目标】
1．能说出我们生活中常用的工具。能根据生活的需要正确地使用相关工具。知道对工具的爱护和工具使用中的安全。
2．能够和同学们一起交流自己了解的常用工具的特点、使用方法和作用，并从别人的发言中了解更多的常用工具。
3．意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具，感知恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
【学习重点】
意识到使用工具可以提高工作效率是本课的重点。
【学习难点】
寻找生活中的其它“好帮手”，并猜想他们的作用是本课的难点。
【学习过程】
（一）课前预热
观察窗花剪纸，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？
_____________________________________________________________________
剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
那么锤子能帮助我们做哪些事情？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（二）探究过程
1．体验“好帮手”的作用
在日常生活中常常会遇到一些问题，如：课本上图，看看有些什么问题，你认为可以怎样解决？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
那么，我们完成一个具体的任务，出示（钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块），目标：把图钉、铁钉、木螺丝钉都取下来，请同学们说说你会选择些什么工具会更加方便省力？为什么？学生说说选择这些工具的理由，（我认为用XXX取XX好，因为……）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
那我们实际做一做吧，注意要求：先徒手，再注意用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？并作好记录（学生分组做）。
生活中常见的小问题
徒手解决的感受
使用何种工具解决问题（文字、图）
使用工具解决问题的感受
通过徒手解决问题与使用工具解决问题对比后发现
2．找找生活中常用的“好帮手”
在日常生活中，我们还会有许多“好帮手”，如：
（1）我的卷笔刀
（2）你上学或旅行找了哪些“好帮手”代替步行？
_____________________________________________________________________
3．工人把油桶运上车找了什么“好帮手”？
_____________________________________________________________________
4．建筑工人是找什么“好帮手”把建筑材料运上高楼的？
_____________________________________________________________________
请同学们想一想你还知道那些好帮手“好帮手”，把它填写在表里。
（三）制定研究计划
刚才同学们找到了很多的“好帮手”，你觉得那个“好帮手”值得我们进一步去研究？
1．你想要研究那个“好帮手”？
_____________________________________________________________________
2．这一“好帮手”能这么轻松地完成这项工作，你的猜想是什么？
_____________________________________________________________________
3．你用什么方法验证你的猜想？
_____________________________________________________________________
4．可能会用到哪些材料？
_____________________________________________________________________
（四）课堂总结
1．全课总结：你知道了生活中那些“好帮手”，它能帮助我们做些什么？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2．阅读指南车信箱，思考“好帮手”是怎么来的？在怎样变化？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（五）课外延伸
通过我们的学习发现了“好帮手”的优点，你能找找它还有那些不足吗？还能提出点改进意见吗？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________