4.1电池 学案（无答案）

电池
【学习目标】
1．引导学生观察电池和小灯泡，知道电池有+极和-极。初步了解电池的用途。
2．经历一个让小灯泡亮起来的探究过程，进行猜想，并验证。
3．感知要使小灯泡亮起来需要一个完整的回路；激发学生学科学、用科学的热情。
【学习重点】
对小灯泡的亮、灭合理猜想假设，并进行验证。
【学习难点】
感知要使小灯泡亮起来需要一个完整的回路。
【学习过程】
（一）课前预热
（教师提问，学生回答，教师指导。）
1．观察干电池，电池是一种常用的电源，我们在那些地方用到了电池？
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2．在日常生活中，我们在很多地方用到了电池，关于电池你还知道些什么？
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（二）探究过程
（学生回答，教师指导。）
1．活动一：观察电池（普通干电池）和小灯泡。
（1）请同学们仔细观察电池，看一看电池上都有那些标识。它们都有哪些含义？比一比看那组的发现多，并记录下来。
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（2）小灯泡也是我们比较熟悉的，我们也来仔细观察观察，有什么发现，把你的发现画在记录纸上。
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（3）猜一猜；小灯泡支架上的两根线是怎样连下来的？怎么来证明呢？
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（4）看来看似熟悉的东西我们也不一定完全了解，通过仔细观察我们还会有很多发现，把你观察到的记录下来。
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2．活动二：用电池点亮小灯泡
（1）用桌上的材料分组进行操作，把你连接的电路画下来：
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（2）小灯泡亮了，说明了什么？
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（3）你猜测一下，电是怎样流过小灯泡的？
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（4）如果按图中的方法连接电池与小灯泡，灯泡会亮吗？说说你的猜想。
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（三）课堂总结
（学生回答，教师指导。）
通过本课的学习，你有哪些收获？
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