5.2科学自己做，我也能成功 学案（无答案）

科学自己做，我也能成功
【学习目标】
（一）科学探究方面
1．能针对要研究的问题，依据已有知识和经验做出猜想与假设，展开相对自主的探究。
2．能以合适的方式，比较清楚的表达和交流自己的研究过程和结果。
（二）情感态度与价值观方面
1．乐于探究，积极参加到探究活动的全过程中。
2．爱思考，能在研究中，提出自己的猜想与假设及与之对应的实验计划。
（三）科学知识方面
知道吊灯摆动的快慢与摆线长短有关，摆线短的摆动得快；与摆锤的轻重，摆动的幅度无关。
【学习重点】
找出影响“摆”摆动快慢的因素。
【学习难点】
以合适的方式清楚地表达和交流自己的研究过程和结果
【学习过程】
（一）课前预热
1．我们来看看伽利略研究摆的奥秘的故事。
2．看到吊灯有节奏的摆动，伽利略做出了怎样的猜想？
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3．影响吊灯摆动快慢的因素到底有哪些？
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（二）互动探究
1．请你谈谈对摆的认识。（教师请学生回答并指导。）
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（1）教师出示铁架台、绳子和钩码组成的摆：这就是伽利略研究摆动的装置。这根拴这重物的绳子叫摆线，悬挂的重物（钩码）就摆锤。
（2）掏出溜溜球，提着它的线头，这可以看成是一个摆吗？
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（3）把溜溜球也挂上铁架台横杆。拨动钩码和溜溜球，让其摆动。同学们可以谈谈你的想法与疑问。
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3．猜想：
（1）提出问题：摆动的快慢与________________（哪些）因素有关系？
（2）独立思考，完成课本表格填写。
假设1
假设2
（3）与小组同学交流，说明自己猜想的依据。
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（4）汇报交流，写下你的想法、
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4．制定实验计划
（1）写下你的各种假设。
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（2）写下你设计的实验方案。
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