4.3神奇的基因工程 学案（无答案）

神奇的基因工程
【学习目标】
1．知道基因是控制遗传特征的物质。
2．初步了解基因工程技术的利用情况。
【学习重点】
引领学生从高新技术（基因工程）的角度来进一步了解遗传规律的应用
【学习难点】
能初步应用“基因”、“基因工程”、“基因重组”、“转基因食品”等科学名词正确描述相对应的事物。
【学习过程】
（一）导入新课：
1．同学们，孟德尔假说中的‘遗传因子’是什么？人们现在是否已经证明它的存在？
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2．西红柿的味道是怎样的？牛肉的味道呢？能不能让西红柿有牛肉味道呢？假如你是一位基因工程学家，你有什么办法吗？
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（二）阅读：基因工程技术的利用
1．你知道“基因工程”、“基因重组”这样的科学名词是什么意思吗？
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2．学生自由阅读书上的资料。
3．通过阅读，你都知道了些什么？你是怎样理解基因工程技术的？
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（三）阅读：关于转基因食品的调查。
1．通过观看视频，请同学们谈谈什么是转基因食品。
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2．课外调查：
我们的周围中有那些转基因食品呢？请同学们课外调查生活中的转基因食品并填写好表格。
我们还可以制作转基因食品的卡片，请同学们看看卡片，说一说我们还可以怎样制作卡片？
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（四）交流：人们还在那些领域运用了基因工程技术
搜集有关哪些领域运动用了基因工程技术，同学们把它们记录下来。
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（五）交流：我们的周围中有那些转基因食品
1．同学们先回忆一下，用自己的话说一说什么是转基因食品？
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2．我们的周围都有哪些转基因食品呢？
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（六）课外拓展
同学们的奇思妙想真是多，你想把它写成一篇科学作文吗？有兴趣的同学课外尝试一下，题目可以定为《假如我是基因工程学家》，把你的奇思妙想写下来吧。
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