1.2物竞天择 学案（无答案）
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文档简介
物竞天择
【学习目标】
（一）知识与技能：
1．通过资料分析，了解马的进化与生活环境变化之间的关系。
2．通过模拟实验，使学生感受到适者生存，不适则被淘汰。
3．通过资料分析，探究动植物适应环境的构造特征。
（二）情感态度与价值观：
树立适者生存的科学进化论观点。
（三）科学知识：
知道生物进化是环境的变化、自然选择的结果。
【学习准备】
1．生物进化过程影像资料。
2．分组材料：鲫鱼、小玻璃缸；绿色的桌布，同样多的绿、白、红、黑四种短细线。
【学习重难点】
1．了解马的进化与生活环境变化之间的关系；
2．探究动植物适应环境的构造特征。
【学习过程】
（一）自主预习
1．阅读思考：
上节课我们知道了地球上曾出现过众多的生物，这些生物中的绝大多数在进化过程中灭绝了，又不断有新的生物出现。这是怎么发生的呢？
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2．观察水中的鱼，分别从上面和下面看，有什么发现？
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（二）交流讨论
1．阅读马的进化与自然环境的变化教材提供的信息，绘制流程图
（1）生活环境的变化：
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（2）马的体态的变化：
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自然环境在马的进化中是怎样起作用的？
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2．分析教材的图片，小组展开讨论，说一说这些动物用怎样的方式适应周围的环境。
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3．观察骆驼刺的图片，分析骆驼刺哪些结构适合沙漠的生活环境？
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（三）教师精点
生活在原始森林中的原始马，有充足的食物，小巧的体形有利于躲避天敌。随着森林面积减少，原始马失去森林的庇护，只有快速地奔跑才能躲避天敌，于是体形变大，更加有力，脚趾的中指变得更为粗壮。森林完全消失，体形更大、奔跑速度更快的马才能得以生存，因此不能适应环境变化的马遭到自然的淘汰。在自然的选择中能适应新环境的马生存了下来。
（四）自主测评
在漫长的地球历史中，生物是如何发生进化的？
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（五）学习反思
播放生物进化过程影像资料，帮助学生进一步理解环境对生物进化起到的作用。
（六）拓展延伸
英国有黑、白两色的胡椒蛾，它们喜欢在树干上停留。工业革命前，白胡椒蛾的数量要远远高于黑色胡椒蛾的数量。随着工业革命开始，工厂中排放的废气污染了环境，树杆也因此变为黑色，这时，黑胡椒蛾的数量就远远地高于白色胡椒蛾的数量。分析：工业革命前后的环境变化对胡椒蛾的生存、繁殖会造成哪些影响？这个影响又说明了什么？
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【学习目标】
（一）知识与技能：
1．通过资料分析，了解马的进化与生活环境变化之间的关系。
2．通过模拟实验，使学生感受到适者生存，不适则被淘汰。
3．通过资料分析，探究动植物适应环境的构造特征。
（二）情感态度与价值观：
树立适者生存的科学进化论观点。
（三）科学知识：
知道生物进化是环境的变化、自然选择的结果。
【学习准备】
1．生物进化过程影像资料。
2．分组材料：鲫鱼、小玻璃缸；绿色的桌布，同样多的绿、白、红、黑四种短细线。
【学习重难点】
1．了解马的进化与生活环境变化之间的关系；
2．探究动植物适应环境的构造特征。
【学习过程】
（一）自主预习
1．阅读思考：
上节课我们知道了地球上曾出现过众多的生物，这些生物中的绝大多数在进化过程中灭绝了，又不断有新的生物出现。这是怎么发生的呢？
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2．观察水中的鱼，分别从上面和下面看，有什么发现？
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（二）交流讨论
1．阅读马的进化与自然环境的变化教材提供的信息，绘制流程图
（1）生活环境的变化：
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（2）马的体态的变化：
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自然环境在马的进化中是怎样起作用的？
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2．分析教材的图片，小组展开讨论，说一说这些动物用怎样的方式适应周围的环境。
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3．观察骆驼刺的图片，分析骆驼刺哪些结构适合沙漠的生活环境？
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（三）教师精点
生活在原始森林中的原始马，有充足的食物，小巧的体形有利于躲避天敌。随着森林面积减少，原始马失去森林的庇护，只有快速地奔跑才能躲避天敌，于是体形变大，更加有力，脚趾的中指变得更为粗壮。森林完全消失，体形更大、奔跑速度更快的马才能得以生存，因此不能适应环境变化的马遭到自然的淘汰。在自然的选择中能适应新环境的马生存了下来。
（四）自主测评
在漫长的地球历史中，生物是如何发生进化的？
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（五）学习反思
播放生物进化过程影像资料，帮助学生进一步理解环境对生物进化起到的作用。
（六）拓展延伸
英国有黑、白两色的胡椒蛾，它们喜欢在树干上停留。工业革命前，白胡椒蛾的数量要远远高于黑色胡椒蛾的数量。随着工业革命开始，工厂中排放的废气污染了环境，树杆也因此变为黑色，这时，黑胡椒蛾的数量就远远地高于白色胡椒蛾的数量。分析：工业革命前后的环境变化对胡椒蛾的生存、繁殖会造成哪些影响？这个影响又说明了什么？
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