冀教版 二年级下册数学 6.2.2 三位数的进位加法 教案

三位数的进位加法
教学内容：
冀教版小学数学二年级下册教材第58~59页
教材分析
教材设计了一幅希望小学组织同学们到公园参加“绿色环保”行动的情境图及捡废弃饮料瓶数量的统计表安排了两个小问题，在解决问题的过程中，学习连续进位和三个数连加的计算方法。
学情分析：
学生是在本节学习前已经学习了百以内的进位加法，基本理解了笔算加法的计算法则，能够熟练计算两位数的进位加，这就为学习三位数的加法打下一定的基础，本节内容主要学的是三位数加三位数中进位加的运算方法
教学目标
1、结合具体的情境，探索并掌握三位数进位加和连加的计算方法，能正确地进行计算。
2、增强问题意识，提高应用所学知识解决简单的实际问题的能力。
过程和方法
让学生经历算法多样化的过程，通过尝试与交流探索并掌握三位数进位加和连加的计算方法
情感、态度和价值观
使学生在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交往意识，产生对数学的积极情感
重点：
使学生在解决问题的过程中探索三位数进位加的计算方法
难点：
使学生掌握三位数进位加和连加的计算方法
教具学具：
教学情境挂图、口算卡
教学过程
一、复习引入
1、口算
教师出示口算卡，让学生以开火车的形式进行口算练习
2、说一说
上节课我们已经学习了三位数不进位加和不退位减，你认为竖式计算要注意什么？
生：相同数位要对齐后再加减
二、探索新知
1、情境引入
希望小学的同学们到公园参加“绿色环保”行动，捡了很多废弃饮料瓶。请大家仔细观察以下的图片，说一说，从图中你了解到哪些数学信息？
学生观察情境图搜集信息，交流各自的发现，并汇报。
师：你能提出一些加法问题吗？
学生可能提出的问题有:
(1)四五年级一共捡了多少个废弃饮料瓶？
（2）五六年级一共捡了多少个废弃饮料瓶？
（3）四六年级一共捡了多少个废弃饮料瓶？
（4）三个年级一共捡了多少个废弃饮料瓶？
………..
2、自主探索相互交流
（1）解决问题
我们先来解决第一个问题。请大家先独立思考，然后在小组中交流自已的想法。
学生独立思考并尝试解决问题，教师巡视。
学生在小组中交流自己的思路。
学生汇报算法
生1：根据信息，我们列出的算式是69+114。我通过口算，得出了结果。先算60+10=70，再算9+4=13，接着算70+10=80，最后算100+80+3=183（个）
生2：我和他的列式相同，我是列竖立计算的。
114
+69
183
（2）学习用竖式计算
这两种方法都能解决这个问题。但竖式计算是我们每个同学必须掌握的计算技能。请大家想一想，我们在竖式计算时，需要注意些什么？
学生交流汇报书写格式和计算方法。
师生小结：竖式计算时，相同的数位要对齐，从个位算起，哪一位满十就要向前一位进1。
（3）学生用竖式计算的方法解决问题2和3.
师：请大家根据信息，列出算式，用竖式计算的方法解决第二和第三个问题。
学生解决问题
集体交流订正
（4）解决连加计算的问题
师：最后一个问题与前面有所不同，你能试着解决吗？
学生尝试三个数连续相加的竖式写法。
师：三个数连加与两个三位数相加有什么不同？
学生讨论，师生小结：在三个数连加计算中哪一位满几十就向前一位进几。
三、巩固练习
59页练一练
学生独立完成，集体订正。
四、课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？