冀教版 二年级下册数学6.4.2 加减混合运算 教案

加减混合运算 教学目标：
1、结合具体情景，经历自主尝试加减混合运算的混合运算的过程。
2、掌握加减混合运算的计算方法，并能正确进行计算。
3、在解答问题的过程中，体会数学与生活的密切联系,并用加减法解决生活实际问题。
教学重点：掌握加减混合运算的计算方法。
教学难点：明确加减混合运算的运算顺序。
教学过程：
一、情境引入; 两幅情境图，分别是青蛙吃蚊子和蝌蚪吃蚊子，学生观察，说说你发现了那些数学信息，学生回答，并说说可以提出哪些数学问题。设定学生提出的问题：
1、小青蛙吃了多少只蚊子？
2、蝌蚪哥哥吃了多少只蚊子？
3、两只青蛙一共吃了多少只蚊子？
4、两只蝌蚪一共吃了人蚊子幼虫？
解题过程：讨论、交流，说说应该怎样解答。
两只青蛙一共吃了多少只蚊子？
先算小青蛙吃的只数：150-30=120（只）
再算两只青蛙一共吃多少只：120+150=270（只）
列出综合算式：50-30+150=270（只）
根据问题思考先算什么？再算什么？
二、出示课本68页的情境图，学生观察，说说你发现了那些数学信息，学生回答，需要解答的问题 ：1、动物园一共有多少只鹿？
2、用自己喜欢的方法算一算.
3、展示68页演算方法。
三、出示课本70页的情境图，学生观察，说说你发现了那些数学信息，学生回答，需要解答的问题 ： 1、 按约定，还要送多少千克呢？
2、用自己喜欢的方法帮张叔叔算一算吧！
3、学生计算后，老师再展示演算方法：
亮亮：我列出连减算式，从左往右依次计算：
800-315-285
=485-285
=200（千克）
答：还要送200千克蔬菜。
红红：我先算运走了多少千克，这样算简便
800-（315+285）
=800-600
=200（千克）
答：还要送200千克蔬菜。
四、出示课本72页的情境图，学生观察，说说你发现了那些数学信息，学生回答，需要解答的问题 ：向阳村现在一共有多少台电视机？
解题过程：讨论、交流，说说应该怎样解答。
学生回答：解题方法：
1、分步计算：要先算出今年新买了多少台电视机？
59-12=47（台）
2、向阳村现在一共有多少台？
47+59=106（台）
答：向阳村现在一共有106台.
方法二、
综合算式：59-12+59
=47+59
=106（台）
答：向阳村现在一共有106台.
归纳总结：
1、解决两部计算的问题，可以从已知条件入手，明确先求什么，再求什么，也可以从问题入手，明确要求什么，必须先知道什么。
2、不带小括号的加减混合运算，按照从左往右的顺序计算。
五、学以致用
1、买下面的家具一共要花多少元钱？
2、饮料店还有多少瓶饮料？
计算下列各题：
782-569+315 327-（562-381）
437+209-483 289-（906-758）
课堂小结：
你学会了什么？

理解题意是本节课的又一个教学重点，引导学生分析今年的电视机数量
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