人教版五年级数学上册 4可能性 课件（26张PPT）

(共26张PPT)
这节课你印象最深刻的是什么？通过课堂活动，你有什么体会和收获？和老师、同学交流一下吧。
(1)朗诵
唱歌
小明
(2)朗诵
唱歌
跳翔
小丽
之小明
(3)
骸牛尺一跳
朗诵
学点三 根据事件可能性的大小推测物体数量的多少（难点）
小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的
球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下
球的颜色。根据摸球结果判断：盒子里是红球多还是黄球多？
Q对点训练
1.在每个口袋里任意摸一个球，摸到的结果可能是怎样的？你能用线连一连吗？
一定摸到黄球
不可能摸到黄球
可能摸到黄球
3.想一想，涂一涂。
1
加加
1
劲加
湖1
加加
加了
554行55455545554554555555550
5555154555555545555行555，
钓到红鱼和黑鱼
钓到黑鱼的可能
钓到红鱼的可
的可能性一样大。
性大。
能性大。
9
器
0
教材练习十一P48T8。
抽签游戏。
讲故事
5张
唱歌
3张
跳舞
1张
聚焦核心方法—列举法
列举法是借助对一具体事物的特定对象，从逻辑上进行分析并将其本质内容全面地、一一地
罗列出来的手段，再针对列出的项目，提出改进的方法。下题就是运用列举法，找到所有可能出现
的情况，再进行判断。
例：在一个不透明的盒子里放着形状、大小相同的1个红色球和2个绿色球。从盒子里一次摸出2
个球，摸到不同颜色球的可能性大，还是摸到相同颜色球的可能性大？
☆基础题⊙
1我会填。
(1)盒子里放了8个蓝球，6个红球，2个白球。
随便摸出一个球，可能有(3)种结果，摸出
(蓝)球的可能性最大，摸出（白）球的可能
性最小。
(2)下表是小刚摸球情况统计（摸了20次，每
次摸出后再放回袋中摇匀)。
球的颜色
红
绿
蓝
次数
13
1
6
袋中（红）球最多（绿）球最少。如果继续摸
球，摸到（红）球的可能性最大。
2.我会选。
(1)有一个盒子，里面装着4个白球和5个黄球，从
盒子中任意取出一个球，取出(C)的可能性较大。
A.白球
B.蓝球
C.黄球
(2)把一些白棋子放在书包里，从中任意摸出
一个，(B)是白棋子。
A.可能
B.一定
C.不可能
3.连一连。
从下面3个盒子中，分别摸出1球。
○
一定是白球
10个黄球
可能是黄球
不可能是黄球
10个白球
可能是白球
一定是黄球
5个黄球
5个白球
不可能是白球