4.15.珍惜水资源 学案（无答案）

珍惜水资源
【学习目标】
1．认识到生产、生活都离不开水，意识到水的重要性；
2．体验淡水资源的有限性及可利用淡水资源的供不应求，能说明导致用水量增加的客观原因；
3．了解一些节约用水的方法、措施，树立节约用水的意识，并愿意身体力行，节约水资源。
【学习重点】
认识到生产生活都离不开水，体验淡水资源的有限及可利用淡水资源的供不应求，意识到水的重要性。
【学习难点】
体验淡水资源的有限及可利用淡水资源的供不应求，了解导致用水量增加的客观原因。
【学习准备】
材料准备：注射器、小勺、吸管等等。
【学习过程】
一、预习导航
（一）思考引学。
水有哪些用途？缺水对人们的生产生活有什么影响？
（二）预习课文后，完成下列填空。
1．人类的_______离不开水。
2．为了珍惜宝贵的_______，人们想到了各种节约用水的方法。
3．利用塑料管道上的小孔，将少量水送到农作物的根部进行灌溉，这种方法叫做_______。
4．将生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用，这种方法叫做_______。
二、问题探究
（一）体验淡水资源的有限
1．有的人认为，地球上的淡水资源是取之不尽，用之不竭的，这种说法是正确的吗？为什么？
2．河流湖泊水非常少，可是冰川水和地下水却非常多，我们可不可以完全利用冰川水和地下水呢？为什么？
（二）体验可利用淡水资源的供不应求
1．阅读教材，说一说实验中的供水者在现实生活中指的是什么呢？供水者的水又是哪里来的呢？
2．一个城市中哪些原因会导致用水量的增加？根据自己的生活经验说一说自己的理解。
（三）节水方法我来想
1．阅读教材，总结一下课本中展示的三种节约用水的方法。
2．除了以上三种方法，我们还想到哪些方法节约用水呢？
三、拓展延伸
制订一份家庭节水方案，比较节水前后一周用水量的变化。
【学习小结】
地球上的淡水资源非常有限，所以我们每个人都要节约用水。“节约用水，人人有责”不是一句口号，而是要每个人都身体力行。只有这样，我们才能保护地球上的淡水资源。
【精炼反馈】
一、填空题
1．在模拟淡水资源的实验中，大杯、中杯、小杯分别代表_______、_______、______________，容器中余下的水代表_______。
2．冰川水中大部分不能被_______，地下水中大部分属于_______，很难取用。
3．_______是藏在两极的冰川中，人类无法使用。可供人类使用的水只有_______、_______，是非常有限的。
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1．以下导致用水量增加的原因中，错误的是 （ ）
A．人口的增加
B．天气的变化
C．工农业生产
D．淡水资源总量的增加
2．在日常生活中，我们要节约用水，以下家庭节水措施中，不可行的是（ ）
A．洗脸刷牙时不要一直开着水，用水盆接水洗脸
B．购买纯净水做饭，不使用家里的自来水
C．收集洗菜的水，用来冲马桶、浇花、拖地
D．换节水水龙头
三、文字题
农田滴灌是指利用塑料管道上的小孔，将少量的水送到农作物的根部进行灌溉。利用网络搜集农田滴灌的相关资料，说说为什么这种方法可以起到节约用水的效果。