沪教版（上海）化学九年级下册6.2盐和肥料_学案
文档属性
| 名称 | 沪教版（上海）化学九年级下册6.2盐和肥料_学案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 43.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版（试用本） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-19 21:29:03 | ||
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文档简介
盐和肥料
【第一课时】
学习目标 1．知识与技能
（1）了解氯化钠组成及其在生活中的主要用途。
（2）学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。
2．过程与方法
（1）会对实验中出现的问题进行分析归纳。
（2）会观察实验现象，并能通过讨论，分析，归纳整理实验现象。
3．情感态度与价值观
（1）意识到化学与生产、生活的关系。
（2）进一步增强学好化学的信心。
学习重难点 过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。
学习过程 自主空间
课前先学 1．氯化钠的化学式为______，俗称为______，它对于人体正常的生理活动必不可少，不可摄入过多、也不可过少。纯净的氯化钠是___固体，___溶于水，溶解度随温度的升高而___，但变化___。
2．海水晒盐、盐井水、盐湖水煮盐的原理是______。
3．粗盐提纯的步骤：______、______、______、______。（比较：实验室中粗盐提纯的步骤：___、___、___、___。）
4．氯化钠在日常生活中用来______和腌渍食品、医疗上用来制生理盐水、工业上用于制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气、盐酸等化工产品。
达标检测
1．下图为某学生进行粗盐提纯实验中过滤操作的示意图，试回答：
（1）写出标号仪器的名称：
①______②______。
（2）漏斗中液体的液面应该（填“高”或“低”）___于滤纸的边缘。
（3）蒸发滤液时，用玻璃棒不断搅拌滤液的目的是___；等到蒸发皿中出现______时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干，移去蒸发皿时应使用的仪器是______。
【第二课时】
学习目标 1．知识与技能
（1）了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。
（2）能根据复分解反应发生的条件判断酸，碱、盐之间的反应能否发生。
（3）掌握碳酸根离子检验的方法。
2．过程与方法
（1）会对实验中出现的问题进行分析归纳。
（2）会观察实验现象，并能通过讨论，分析，归纳整理实验现象。
3．情感态度与价值观
（1）意识到化学与生产、生活的关系。
（2）进一步增强学好化学的信心。(侯德榜事迹)
学习重难点 1．酸、碱、盐的反应——复分解反应。
2．碳酸根离子的检验方法。
学习过程 自主空间
课前先学 1．碳酸钠的化学式为______，又称_________。碳酸钠______色粉末状的物质，______溶于水，水溶液显______性（所以碳酸钠俗称______）。
2．复分解反应的条件是有______或______或______生成。
3．___国化学家______在改进纯碱的生产方面，曾做出杰出的贡献，发明了联合制碱法，又称侯氏制碱法。
4．在试管里放少量碳酸钠粉末，再滴加少量盐酸，用燃着的火柴接近管口，这时看到的现象是（ ）
A．火柴熄灭 B．有气体生成，并使火柴燃烧更旺
C．有气体生成 D．有气体生成，使火柴熄灭
达标检测
1．制作松花蛋常用到熟石灰和纯碱等原料。因此，食用它时常有涩味。为了减轻涩味，可在食用前添加调味品。这种调味品最好是( )
A．酱油 B．食盐 C．香油 D．食醋
2．做馒头时，在发酵面团中加入某种物质，既能除去面团中的酸，又能使馒头松软，加入的这种物质是( )
A．NaOH B．NaCl C．CaO D．Na2CO3
3．在水溶液中，一般不跟其他物质发生复分解反应的是( )
A．氯化钾 B．硝酸 C．硝酸钾 D．氢氧化钠
4．下列各组中的物质，能在溶液中大量共存的是( )
A．KNO3 NaCl NaOH B．KOH Na2CO3 HCl
C．KNO3 NaOH FeCl3 D．AgNO3 BaCl2 HNO3
5．某同学做氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应的实验，该反应的化学方程式为_____________________；为使其反应完全，先往氢氧化钙溶液中加入几滴无色酚酞试液，然后再滴入碳酸钠溶液。欲根据酚酞颜色的变化来判断反应是否完全进行，你认为这样做对不对? ___ (填“对”或“不对”)，理由是_______________。
【第三课时】
学习目标 1．知识与技能目标：
（1）了解化学元素对植物生长的重要性，及常见化肥的种类和作用。
（2）了解化肥、农药对环境的影响。
2．过程与方法目标：
通过调查、走访等，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观：
通过学习有关化学农药使用利弊的思考，配员工和训练学生的辩证法思维，使它们认识到科学技术的发展在解决原有问题，促进社会和生产的同时，往往又可能会引出新的问题，因此，使学生认识到科学技术的进步将是永无止境的。
学习重难点 1．使了解和化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
2．常见氮肥、磷肥、钾肥的区分方法及常见氮肥的鉴别。
学习过程 自主空间
课前先学 1．化学肥料是用矿物、空气、水等作原料，经过______制成的。化学肥料可分为___肥、___肥、___肥、___肥和___肥五大类。
2．农作物生长需要许多种元素，其中土壤里常缺乏的元素是______、______、______三种元素。
3．氮肥能促进作物______、______；磷肥使作物______；钾肥能使作物_________。
达标检测
1．下列物质中氮元素含量最多是（ ）
A．硫酸铵 B．硝酸铵 C．氯化铵 D．碳酸氢铵
2．下列物质中属于氮肥的有（ ）
属于复合肥的有（ ）
A．NH4NO3 B．K2CO3 C．KH2PO4 D．Ca(H2PO4)2
3．下列有关化学肥料与农家肥料的叙述正确的是（ ）
A．化学肥料营养元素种类多，营养元素含量高
B．农家肥料所含营养元素种类多，但营养元素含量低
C．化学肥料易被作物吸收，肥效快
D．农家肥料肥效较慢但较长
4．现有两包白色固体氯化钠、氯化铵，试考虑有哪些区分方法？
【第一课时】
学习目标 1．知识与技能
（1）了解氯化钠组成及其在生活中的主要用途。
（2）学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。
2．过程与方法
（1）会对实验中出现的问题进行分析归纳。
（2）会观察实验现象，并能通过讨论，分析，归纳整理实验现象。
3．情感态度与价值观
（1）意识到化学与生产、生活的关系。
（2）进一步增强学好化学的信心。
学习重难点 过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。
学习过程 自主空间
课前先学 1．氯化钠的化学式为______，俗称为______，它对于人体正常的生理活动必不可少，不可摄入过多、也不可过少。纯净的氯化钠是___固体，___溶于水，溶解度随温度的升高而___，但变化___。
2．海水晒盐、盐井水、盐湖水煮盐的原理是______。
3．粗盐提纯的步骤：______、______、______、______。（比较：实验室中粗盐提纯的步骤：___、___、___、___。）
4．氯化钠在日常生活中用来______和腌渍食品、医疗上用来制生理盐水、工业上用于制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气、盐酸等化工产品。
达标检测
1．下图为某学生进行粗盐提纯实验中过滤操作的示意图，试回答：
（1）写出标号仪器的名称：
①______②______。
（2）漏斗中液体的液面应该（填“高”或“低”）___于滤纸的边缘。
（3）蒸发滤液时，用玻璃棒不断搅拌滤液的目的是___；等到蒸发皿中出现______时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干，移去蒸发皿时应使用的仪器是______。
【第二课时】
学习目标 1．知识与技能
（1）了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。
（2）能根据复分解反应发生的条件判断酸，碱、盐之间的反应能否发生。
（3）掌握碳酸根离子检验的方法。
2．过程与方法
（1）会对实验中出现的问题进行分析归纳。
（2）会观察实验现象，并能通过讨论，分析，归纳整理实验现象。
3．情感态度与价值观
（1）意识到化学与生产、生活的关系。
（2）进一步增强学好化学的信心。(侯德榜事迹)
学习重难点 1．酸、碱、盐的反应——复分解反应。
2．碳酸根离子的检验方法。
学习过程 自主空间
课前先学 1．碳酸钠的化学式为______，又称_________。碳酸钠______色粉末状的物质，______溶于水，水溶液显______性（所以碳酸钠俗称______）。
2．复分解反应的条件是有______或______或______生成。
3．___国化学家______在改进纯碱的生产方面，曾做出杰出的贡献，发明了联合制碱法，又称侯氏制碱法。
4．在试管里放少量碳酸钠粉末，再滴加少量盐酸，用燃着的火柴接近管口，这时看到的现象是（ ）
A．火柴熄灭 B．有气体生成，并使火柴燃烧更旺
C．有气体生成 D．有气体生成，使火柴熄灭
达标检测
1．制作松花蛋常用到熟石灰和纯碱等原料。因此，食用它时常有涩味。为了减轻涩味，可在食用前添加调味品。这种调味品最好是( )
A．酱油 B．食盐 C．香油 D．食醋
2．做馒头时，在发酵面团中加入某种物质，既能除去面团中的酸，又能使馒头松软，加入的这种物质是( )
A．NaOH B．NaCl C．CaO D．Na2CO3
3．在水溶液中，一般不跟其他物质发生复分解反应的是( )
A．氯化钾 B．硝酸 C．硝酸钾 D．氢氧化钠
4．下列各组中的物质，能在溶液中大量共存的是( )
A．KNO3 NaCl NaOH B．KOH Na2CO3 HCl
C．KNO3 NaOH FeCl3 D．AgNO3 BaCl2 HNO3
5．某同学做氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应的实验，该反应的化学方程式为_____________________；为使其反应完全，先往氢氧化钙溶液中加入几滴无色酚酞试液，然后再滴入碳酸钠溶液。欲根据酚酞颜色的变化来判断反应是否完全进行，你认为这样做对不对? ___ (填“对”或“不对”)，理由是_______________。
【第三课时】
学习目标 1．知识与技能目标：
（1）了解化学元素对植物生长的重要性，及常见化肥的种类和作用。
（2）了解化肥、农药对环境的影响。
2．过程与方法目标：
通过调查、走访等，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观：
通过学习有关化学农药使用利弊的思考，配员工和训练学生的辩证法思维，使它们认识到科学技术的发展在解决原有问题，促进社会和生产的同时，往往又可能会引出新的问题，因此，使学生认识到科学技术的进步将是永无止境的。
学习重难点 1．使了解和化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
2．常见氮肥、磷肥、钾肥的区分方法及常见氮肥的鉴别。
学习过程 自主空间
课前先学 1．化学肥料是用矿物、空气、水等作原料，经过______制成的。化学肥料可分为___肥、___肥、___肥、___肥和___肥五大类。
2．农作物生长需要许多种元素，其中土壤里常缺乏的元素是______、______、______三种元素。
3．氮肥能促进作物______、______；磷肥使作物______；钾肥能使作物_________。
达标检测
1．下列物质中氮元素含量最多是（ ）
A．硫酸铵 B．硝酸铵 C．氯化铵 D．碳酸氢铵
2．下列物质中属于氮肥的有（ ）
属于复合肥的有（ ）
A．NH4NO3 B．K2CO3 C．KH2PO4 D．Ca(H2PO4)2
3．下列有关化学肥料与农家肥料的叙述正确的是（ ）
A．化学肥料营养元素种类多，营养元素含量高
B．农家肥料所含营养元素种类多，但营养元素含量低
C．化学肥料易被作物吸收，肥效快
D．农家肥料肥效较慢但较长
4．现有两包白色固体氯化钠、氯化铵，试考虑有哪些区分方法？