京改版八年级上册生物9.2 动物的行为 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
社群行为
攻击行为
育雏行为
捕食行为
知识与技能?：
学会区分动物的先天性行为和学习性行为。
过程与方法：
通过分析、讨论、发言等活动激发学生的主动参与意识、积极地思考,从而提高进行研究学习的能力及交流的能力。
情感与价值观:
通过参与问题的讨论,
能认同人类学习和自身学习的重要性。。
读一读，议一议：?
一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、撒尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。
请你来说:
1.故事中有小狗的哪些行为？
2.这些行为一样吗？
概念
先天性行为：动物生下来就有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。
学习性行为（后天性行为）：不是动物生来就有的，而是通过
“学习”
获得的行为。
蜘蛛织网
鸟类育雏
山羊走钢丝
老虎钻火圈
先天
后天
遗传
环境
动物表演
孵卵、育雏、攻击、进食等
小结
先天性行为
学习性行为
先天还是后天具有的
主要影响
因素
具体行为
分析下列图片资料
美国红雀鸟喂鱼
想一想：⑴上图各是什么行为
?
⑵美国红雀喂养金鱼的行为对本物种的繁衍有利吗？
⑶大山雀学会打开奶瓶盖有什么好处？
先天性行为有很多局限性。
(1)美国红雀喂养金鱼的先天性行为对美国红雀来说，是一
种浪费，对本物种的延续没有任何意义；
（2）先天性行为不会随着环境的改变而改变，如果一种生物只有先天性行为，而没有学习行为，该生物就会因找不到食物或不能避害等而被大自然淘汰。
探究:
动物的绕道取食
背景资料:
“尝试与错误”是常见的学习行为
探究活动的基本步骤：
作出假设:
提出问题:
动物的绕道取食是学习性行为吗？
动物的绕道取食是学习性行为。
制定计划：
确定作为研究对象的动物，
准备适当的食物，选好实验
场所，设置障碍等
实施计划:
思考：小鸡看到食物是否会绕过障碍物直接取食？需要经过“尝试与错误”吗？
分析结果，得出结论：
结果:小鸡看到食物不会绕过障碍物直接取食，它的这种行为需要经过若干次的“尝试与错误”才能形成。
结论:
小鸡的绕道取食是学习性行为。
动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。
学习性行为与人类的生产生活关系：
试着区分
鹦鹉学舌
小狗算算术
老虎跳火圈
蜘蛛织网
蚕吐丝
鸟筑巢
先天性行为
学习性行为
本节课你有哪些收获？
先天性行为，学习性行为，珍爱生命，自觉尊重和保护动物，学习的重要性等。
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