4.1寻找生物的家园 学案（无答案）

寻找生物的家园
【学习目标】
一、过程与方法
1．能够通过收集资料讨论生物和环境的关系。
2．能够观察、记录身边的生物、讨论其与生存环境之间的关系。
3．能够列举事例解释生物间的伙伴关系和敌对关系。
二、知识与技能
1．知道生物对环境的依赖关系。
2．知道生物栖息地的概念。
3．了解生物的伙伴和敌对关系。
三、情感、态度与价值观
1．感受到生物世界的神奇。
2．感受生物之间伙伴关系和敌对关系的合理性。
【学习重难点】
重点：发现生物对环境的依赖关系，揭示环境对于生物的意义。
难点：突出同一环境中生物之间的相互关系，包括合作关系和敌对关系。
【学习过程】
一、导入
1．观看地球图片，了解地球是每一种生物的家园，每一种生物在地球的位置有着一定的范围，它们分布在地球的不同地方。
2．说说自己知道的生物生活的地方。
生物名称
生活地点
二、学习新课
1．观察周围环境里的生物，揭示栖息地的概念。
（1）观看课本上的图片，认识图上的动物。它们应该生活在什么样的环境里？这个环境还有哪些生物
生物名称
生活地点
该环境里的其他生物
（2）观看一张包含丰富生物和非生物的自然风光图片。图片中有哪些生物？又有哪些非生物？这些自然环境为生活在这儿的生物提供了哪些生存条件？
非生物
生物
生存条件
2．活动：一棵树也可以成为许多生物的栖息地，下面让我们一起考察一下校园中的一棵树是哪些生物的栖息地。看书本内容学习观察方法（注意要爱护树木，就摇一摇够得着的树枝，观察结束，将摇下的生物放回树上）。
3．了解同一栖息地中生物之间的相互作用，包括合作关系和敌对关系。
（1）合作关系
合作伙伴
合作方式
小丑鱼和海葵
蜜蜂和花
鳄鱼和鳄鸟
啄木鸟和树
鸟和果实
①思考：自然界中这些生物相互合作生存，你觉得它们的关系像什么？
②你还能举出一些其它生物伙伴相互合作生存的例子吗？
合作伙伴
合作方式
（2）敌对关系
你知道的敌对关系：
①
②
③
④
⑤
敌对原因：
讨论：既然自然界中有这么多凶猛的动物，它们是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？为什么？



三、巩固应用
1．观看课本中非洲大草原的图：图上有哪些生物？它们之间的生存是哪种关系？仅仅是一对一的敌对关系吗？
2．把图上有敌对关系的动物列举出来。