人教版二年级音乐下册（五线谱）第5单元《欣赏　 调皮的小闹钟》教学设计

《调皮的小闹钟》教学设计
小学音乐人教版?二年级
教学目标
1聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。
教学内容
1活动?节奏练习钟表声“铃”和“滴答”
2欣赏《调皮的小闹钟》
3伴奏表演《调皮的小闹钟》
教学重、难点
1 重点 感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪
2 难点 通过故事的导入和表演的参与深入理解音乐结构
课前准备
小闹钟图片、电子琴、多媒体教学课件
教学流程
师生活动
设计意图
时间
一、导入
谜语导入：
师：今天老师给大家带来一个小谜语请你猜一猜：短腿腿，圆脸庞，耳朵长在头顶上，肚里滴答滴答响，每天叫我来起床。
生：闹钟
师：让我们来看看是不是闹钟呢（教师板画）肚里“滴答滴答响”指的的是么呢?
生：指针（板画指针）
师：小闹钟的形象已经出来了，这位同学答对了，那老师还有一个问题，每天叫我来起床，是用什么声音叫醒我们的呢？
生：铃……
用谜语激发出学生的求知欲，引出小闹钟的俩种声音，激发出学生的模仿欲望。
2分
二、活动
X????-?????-?????-▕
铃
X????-????-?????-??‖
铃??????????????????
X???X????X????X▕
滴 嗒??嘀???嗒
X???X??X???X ‖
嘀?嗒???嘀??嗒???
1 先进行逐一训练
2 再进行二声部节奏训练??
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了解四四拍的节奏初步对学生进行二声部训练
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4分
节奏二声部模仿训练
三、初听乐曲简介作曲家并引出故事
师：老师今天给大家带来一首关于小闹钟的乐曲，请大家全神贯注的欣赏，在欣赏的过程中请思考，这首乐曲给你带来怎样的感受。
生：轻松、愉快……
师：这首乐曲闹听吗？这是美国作曲家安德森爷爷创作的，就是他的小闹钟给他带来了灵感，小闹钟一直陪伴着他脚步从不停歇，让我们来听一听看你是否能听出小闹钟的脚步声……
让学生初步感受乐曲情绪,并加入故事，激发学生学习倾听的兴趣
1分
四、分段欣赏
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1.欣赏A旋律
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2.欣赏B旋律
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3.欣赏C旋律
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4.结尾特殊旋律的欣赏
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（1）欣赏A旋律，找出旋律中小闹钟“嘀嗒”的脚步声
（2）有节奏的模仿小闹钟的脚步声
（3）给A旋律加入歌词，进行学唱
（4）加入节奏、动作、演唱进行A旋律的表演
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师：刚才的表演同学们表现得真好，现在让我们一起休息一会。
创造语境讲述故事：安德森爷爷辛苦了一天也很累了，星星眨着眼睛，看着安德森爷爷慢慢的进入梦乡……请你跟我一起来感受（播放B旋律）
师：安德森爷爷睡的可真香啊！可小闹钟却还在勤劳的工作着（播放A旋律）
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通过分段的学习，让学生体验每个乐段的情绪变化，并通过故事情节变化完整的去体会整首乐曲
9分
（1）欣赏C旋律，找出闹铃声音并用动作表现
（2）加入一句话来和打击乐器进行情境模仿
（3）完整表演C旋律
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用动作配合音乐表现小闹钟开心的样子。
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1分
五、完整表演乐曲
按照乐曲段落的顺序，加入演唱、打击乐器、模仿小闹钟的各种动作，完整的表演整首乐曲
回顾内容，完整的展现整首乐曲的情绪变化。
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六、知识拓展
欣赏作曲家安德森其他描写生活事物的作品
《打字机》、《跳圆舞曲的小猫》
加深学生乐于欣赏体验体验乐曲中各种声音与情绪的浓厚兴趣
3分
七、小结
师：作曲家安德森爷爷之所以能够作出这么多好听的乐曲是因为他特别珍惜身边的事物也包括时间。小闹钟已经成为了我们的好朋友，但是想要做小闹钟的朋友不仅要做到珍惜爱惜时间，还要像小闹钟一样的勤劳，永不止步。你们能做到吗?
生:能
师：那让我们跟随小闹钟的脚步一起期待下一节的音乐课吧！同学们，再见！
让学生懂得时间的宝贵，认识到时间永不停止的精神
3分
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