人教版二年级音乐下册（五线谱）第4单元《歌表演　 我的家在日喀则》教学设计

《我的家在日喀则》教学设计
教学内容
《我的家在日喀则》
教学目标
情感态度与价值观：能够情绪饱满的演唱歌曲，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。
过程与方法：示范
知识与技能：初步了解感受藏族的风土人情，音乐舞蹈风格。
教材分析
《我的家在日喀则》是一首藏族民歌。日喀则是西藏的第二大城市，歌曲表达了藏族人民对家乡的热爱。歌曲属于藏族踢踏舞曲体裁，情绪热烈奔放，歌曲旋律活泼、跳跃，节奏感很强。
教学重点：了解民族文化，学唱歌曲。
教学难点：能在老师的指导下学会几个藏族踢踏舞动作。
教学用具
多媒体课件，钢琴
教学过程
导入
了解藏族风土人情，
这节课我们就一起去神秘的地方走一走，看一看。（播放视频课件 走进西藏）
了解藏族风土人情，了解藏族踢踏舞（出示图片）
藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类：旋子舞（以长袖善舞为特色）、踢踏舞（以脚下的踢踏动作为主）、锅庄舞（一群人围成圈边唱边舞）。
初听歌曲
今天我们来学一首歌曲，是一首藏族踢踏舞曲，下面我们一起来欣赏，请仔细听歌中都唱了什么？
师：“日喀则”读“ka”音，是西藏的第二大城市，在藏语中，意思是：最肥沃的土地，最美好的庄园 ，“哎萨哎萨 马乃拉”是藏语歌曲中的衬词。“嘎瓦拉，几瓦拉”意思是很开心，很快乐。
模唱
用“啦”模唱歌曲，熟悉歌曲旋律，注意发声时气息要连贯、轻柔。
轻声跟唱
加入歌词，并用欢快活泼的情绪轻声跟唱。熟悉歌词和旋律。
解决重难点
⑴这首歌是日喀则的孩子们在向大家介绍他们的家乡呢，听，他们那长长的吆喝声，想吸引大家的注意力呢，我们一起来数一数这个长音有几拍？
通过声势动作表现长音有几拍，并把时值唱满，一口气唱完。
⑵第三乐句出现了歌曲的最高音，把藏族小朋友热爱家乡的情感推向高潮，表达的最热烈最欢快。
我们在唱高音的时候，状态要积极，面带微笑，心里美美的唱。声音洪亮但不能喊唱。
⑶最后两句歌词简单，但是一字多音，容易唱不准。
我们用划旋律线的方式来演唱，把音符连成一条线，音不间断，旋律线要流畅连贯。
⑷完整演唱
带着欢快的情绪有表情的演唱这首歌。
巩固练习
⑴我来问你来答。（老师唱一句，学生们接下一句）
⑵大小声游戏。（老师给手势，同学们大小声转换唱）
舞蹈
在藏语里，踢踏舞被称为“谐桌”，在跳舞时膝盖松弛颤动，脚下灵活以踢、踏、跳、悠等脚下动作来舞蹈。
⑴律动：膝盖一拍一颤动，重拍向下，做一个八拍。
⑵退踏步：一拍右脚向后踏步，二拍左脚原地踏地，三拍右脚向前踏步，四拍保持不动，完整做一个八拍。
⑶献哈达行礼：双手经两侧慢慢举起到斜上方，同时左脚吸起，然后左脚落地脚跟着地，同时身体前倾。
⑷三步一撂：左右左脚向前走，第四拍撂起右脚，然后同样的动作向后退，完整做一个八拍。
同学们随着音乐完整的跳一遍，心里默唱。
边唱边跳（载歌载舞）随着老师一起完整的表演唱这首歌。
小结
今天的课堂，同学们一起领略了美丽的西藏，认识了能歌善舞的藏族人民，藏族还有更多美妙的音乐动人的舞蹈等着同学们去学习，同学们可以通过电视或者网络继续学习，最后我们用一句藏语“扎西德勒”来互相道别。（扎西德勒表示吉祥如意，是一种祝福语。）