(共50张PPT)
第一单元
学国学
1.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——选自《孟子·离娄下》
【古文今译】 爱别人的人，别人总是爱他；尊敬别人的人，别人总是尊敬他。
夯基础
一、作者名片
艾青(1910—1996)，原名蒋海澄，
浙江金华人，现代诗人。1929年前往
法国巴黎学习绘画，1932年参加
“中国左翼美术家联盟”，不久被捕。
在狱中开始写诗。
景象
修饰语
表达内容
坟墓
雪压、草盖
写出了大堰河卑微的身世、悲苦的一生及身后的凄凉，从而表达了诗人的悼念哀伤之情
故居
关闭
瓦菲
枯死
园地
典押、一丈平方
石椅
长了青苔
文本探究
多维课堂交流互动
合作交流
整体感知
叙事
予情
引起回忆一介绍“我”与大堰河的关系一(追怀痛悼)
家务繁重,疼爱乳儿
大
含泪别离,贫富对比
堰大堰河生前
对
生活勤俭,宽厚善良(眷恋感激)大
爱儿好梦,美丽心灵
我的保
死后凄苦,一生悲凉
堰河的赞美
姆大堰河死后殡葬之薄,悲惨写照}(同情诅咒)
家人遭遇,悲剧命运
直接赞美一呈给大堰河的赞美诗—(赞颂讴歌)3 大堰河——我的保姆
[语言建构]
一、读准字音
(一)单音字
荆棘(jīnɡ)(jí)
火钵(bō)
碾米(niǎn)
忸怩(niǔ)(ní)
冰屑(xiè)
麦糟(zāo)
团箕(jī)
叱骂(chì)
(二)多音字
1．组词辨析法
(1)艾
(2)菲
(3)识
(4)炮
2．语境辨析法
(5)他自己懒散，却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。
二、写对字形
(1)
(2)
(3)
(4)
三、积累词语
1．理解辨析
漂泊·飘零
都有“生活不安定”的意思。
“漂泊”本义指随波浮动或停泊。用于船只，如渔船在江面上漂泊。
“飘零”本义指坠落、飘落。用于树叶、花瓣等，如落花飘零。
“漂泊”与“飘零”在比喻义上的区别是语义轻重不同：“漂泊”语义较轻，指的是生活不够稳定的状态；而“飘零”语义较重，指的是生活失去依靠的状态。
2．明确词义
(1)天伦叙乐：__________________________________________________
(2)忸怩不安：__________________________________________________
(3)大红大绿：__________________________________________________
[答案] (1)指家庭中亲人团聚的欢乐。
(2)形容不好意思或不大方，心里慌乱。
(3)指颜色浓艳。
[语言运用]
1．判断下面句子中加点字的字音、字形和词语运用的正误，并改正。
我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的扭扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵(běn)的炕凳，我吃着碾(zhǎn)了三番的白米的饭，但，我是这般忐忑不安！
改正：__________________________________________________________
[答案] 扭—纽 钵(bō) 碾(niǎn) 忐忑不安—忸怩不安
2．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
她死时，乳儿不在她的旁侧。大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，________________，大堰河，她含泪的去了。
A．同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰
B．同着几尺长方的埋棺材的土地，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着一手把的纸钱的灰
C．同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，同着四块钱的棺材和几束稻草
D．同着四块钱的棺材和几束稻草，同着一手把的纸钱的灰，同着几尺长方的埋棺材的土地
A [根据题意，横线处讲的是大堰河死后的“处境”，按照人死后埋葬的顺序来展开，应该先是棺材，其次是埋葬的土地，最后是祭奠的纸钱。]
3．指出下面句子中的语病，并改正。
诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。
改正：__________________________________________________________
[答案] 成分残缺，应在“对给大堰河”前加“抒发了”。
[资料链接]
卓越的民族诗人——艾青
艾青(1910—1996)，原名蒋正涵，号海澄，我国现代著名诗人。1932年加入“中国左翼美术家联盟”，因从事爱国运动被捕，狱中从事创作活动。1936年出版第一部诗集《大堰河》，其自传性抒情长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名作。抗战时期写了长诗《向太阳》《火把》，中华人民共和国成立后又写了《在浪尖上》《光明的赞歌》等。
艾青出生时母亲难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此他被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。
1932年，诗人加入“中国左翼美术家联盟”。7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，国民党反动派控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。《大堰河——我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。
自由诗
诗体的一种，在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。美国诗人惠特曼为其创始人，他的诗歌《草叶集》，就是用自由诗体的形式写的，中国“五四运动”以后也流行这种诗体。艾青的许多诗歌，长短不拘，形式不论，也属自由诗的范围。
[文本鉴赏]
诗人以真挚的感情抒写了对哺育他长大的保姆“大堰河”的怀念，展现了一个勤劳的农村妇女的善良灵魂。通过对她痛苦而悲惨的一生的描写，表达了诗人对亲人的追忆，对劳动人民品质的赞美，控诉了社会的黑暗与不公。
①________ ②________
[答案] ①宽厚善良 ②悲惨写照
一、阅读课文第3～12节，回答下面的问题。
1．第3节写了哪些与大堰河相关的事物？写这些事物有什么作用？
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[答案] 事物：压着雪、满是荒草的坟墓；因无人出入而关闭了的破旧农舍；仅仅一丈平方而又早已被典押了的园地；无人光顾而长满了青苔的石椅。作用：这些事物构成了一幅令人伤感的悲凉画面，而开篇就写大堰河的墓地，则为全诗笼罩了悲剧的气氛。
2．第4节记叙了大堰河的哪些事情？表现了人物怎样的性格特点？
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[答案] (1)
搭好灶火之后
把我抱在怀里，抚摸我
拍去炭灰之后
尝到饭已煮熟之后
放好酱碗之后
补好破衣之后
包扎好伤口之后
掐死虱子之后
拾起鸡蛋之后
(2)这8个场景从住、穿、吃三个方面表现了“我”在大堰河家中生活的情景，这对于“我”这个遭到家庭冷落的孩子来说是非常珍贵的，表现了大堰河勤劳、善良、慈爱、无私的性格特点。
3．第4节中，运用了什么修辞手法？有什么作用？
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[答案] 排比。这些排比句一方面具体地铺叙了大堰河的极度贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的勤劳以及对乳儿无私的爱。
4．在第6节中，作者是从哪些方面描绘自己的家的？描绘自己家的目的是什么？
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[答案] 从住、穿、吃三个方面描绘了自己的家。和大堰河的家形成了鲜明的对比，突出他所回忆的一切都是在展现大堰河的淳朴善良。
5．“我做了生我的父母家里的新客了”一句是否矛盾？并且这句话在第6节首尾句构成反复，有何作用？
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[答案] 不矛盾，诗人运用对比手法，抓住了“家”与“客”这一对矛盾关系，表达出了一种复杂的辛酸之情。首尾的反复，强调“我”回到生我的父母家里，却像是“新客”，正表明了“我”对大堰河的深厚感情。
6．在第7节中，描绘了大堰河怎样的劳动生活？她为什么总是“含着笑”？这表现了她怎样的性格特点？
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[答案] 洗衣、洗菜、切萝卜、喂猪、炖肉、晒麦。在沉重的生活压力下，她依然是那样的乐观。这充分表现了大堰河的淳朴、宽厚、易于满足的性格特点。
7．在第8节中，哪些细节表现了大堰河对乳儿的深爱？为什么说大堰河所做的梦也是体现对乳儿的深爱？
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[答案] 切糖、贴画、赞美、做梦。这是大堰河对乳儿的祝愿，她期盼乳儿长大、成人、成才、成家、生活美满，由此可见大堰河的内心世界是多么的丰富美好。
8．在第10节中找出数量词，并分析它们在诗中的作用。
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[答案] “四十几年”“数不尽”跟“四块钱”“几束”“几尺长方”“一手把”形成了尖锐对比，突出了诗人对“不公道的世界”的揭发和控诉：大堰河只活了“四十几年”，可是她却受了“数不尽”的奴隶的凄苦；给她送葬的，只是“四块钱”的棺材，“几束”稻草，“一手把”的纸钱的灰——这就是她辛苦一生所得的最后报偿！诗人强烈的愤慨包含在这数量词组的对比之中。
二、总览全文，回答下面的问题。
9．本诗中有一句“呈给你黄土下紫色的灵魂”，灵魂是很抽象的，怎么会有颜色呢？而且，为什么是紫色的呢？如果你是诗人，你会选哪种颜色？
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[答案] (观点一)我还是选用紫色，因为这是诗人对大堰河灵魂的主观感受，用“紫色”修饰“灵魂”，一是化抽象为具体，增加了诗意；二是写出了大堰河的美丽与高贵，表达了诗人发自肺腑的感激与歌颂。
(观点二)我会写成“蓝色的灵魂”，因为蓝色是天空和大海的颜色，它使人联想到天空和大海的广博，这正如大堰河给予诗人的博大无私的母爱。
(观点三)我会写成“白色的灵魂”，因为白色是最为单纯圣洁的色彩，大堰河视“我”如己出，待“我”如亲生儿子，白色象征着大堰河纯洁无瑕的心灵、淳朴善良的品质以及给予“我”的神圣纯洁的母爱。
[写法借鉴]
1．写作特色
排比手法
《大堰河——我的保姆》成功地运用了排比手法。如第4节的八个排比句，一方面具体地叙述了大堰河承受着常人难以想象的繁重劳动，歌颂了她任劳任怨的品格；另一方面，表明了她在劳动的同时，无微不至地关心着乳儿，歌颂了她的美好心灵。
2．写法指导
运用排比手法“五技巧”
(1)连续设问成排比。这种方法结合了设问、排比两种修辞手法，通常以连续的设问形成排比结构，在一次次的问答中，层层深入，加强文意。如：
人生苦闷吗？不，我们有激情，我们会欢笑。在人生旅途中，我们要学习，要奋斗，要追求，我们会有自己的事业，会为成功去努力打拼。人生是如此丰富多彩，何谈苦闷？
人生如戏吗？不，我们在用自己的生活一天天、一月月、一年年地填补岁月的空白，我们会和父母、老师、同学、朋友一起用真情去演绎人生。人生不是戏，我们更不能游戏人生。
人生如梦吗？不，它并非梦幻，而是真实的存在。经过我们的奋斗和追求，我们的梦一定会实现。
(2)巧设博喻成排比。这种方法结合了博喻和排比两种修辞手法，针对同一事物，连续设喻，以求穷形尽相，生动活泼。如：
感动好像暖暖的春风，“二月春风似剪刀”，给大地带来春的消息，让世界充满生机和活力。
感动仿佛隐隐的春雷，驱散了人们心中的阴霾，使沉睡者苏醒，使懒散者振奋。
感动犹如纤纤的春雨，滋润了干涸的心田，“好雨知时节”“润物细无声”。
(3)同类连缀成排比。这种方法主要是利用同类词语进行加工，形成排比形式。如：
我们都来选择和气，以和待人吧，你会发现那是一种多么高尚的品质——
跌倒时，它给人们阳光般的援助；
迷惘时，它给人们星光般的鼓励；
失落时，它给人们清风般的慰藉；
无助时，它给人们波涛般的勇气。
(4)连续假设成排比。这种句子一般是将假设和排比结合在一起，同时在假设中往往又有对比的因素。如：
也许你是一件烧制失败，一出世就遭受冷落的瓷器，没有凝脂样的釉彩，没有精致的花纹，可当你摒弃了杂质，由泥坯变成瓷器的时候，你的生命已经在烈火中变得灼人又亮丽，你应该因此而欣慰。
也许你是一块矗立山中，终日承受日晒雨淋的顽石，丑陋不堪而又平凡无奇，在沧海桑田的变迁中，被人千百年地遗忘在那里，可你同样应该自豪：长久地屹立不倒，便是你永恒的骄傲。
也许你只是一朵残缺的小花，只是一片熬过旱季的叶子，或是一张简单的纸，一块无奇的布；也许你只是时间长河中一个匆匆的过客，不会吸引人的半点目光和惊叹，但只要拥有一双手，你就能为自己鼓掌。
(5)物类变换成排比。这种方法主要是通过物类的变换形成排比，这些物类可以是动物，可以是植物，也可以是景物。如：
鱼儿喜欢清澈的河水，那是它的家园。
花儿喜欢肥沃的土壤，那是它的家园。
鸟儿喜欢湛蓝的天空，那是它的家园。
人类需要没有硝烟的世界，需要一个和平美好的家园。
3．迁移运用
仿照下面的句子，以“母爱”为话题，再写两个句子，与例句构成排比句。
母爱就像一把大伞，在疾风骤雨中为儿女撑起一个温馨的港湾；________________，________________；________________，________________。
【写作示例】 母爱就像一把扇子 在炎炎烈日下为儿女扇起一阵凉爽的清风 母爱就像一座灯塔 在人生大海中为儿女亮起一束指引的光芒
[素材采撷]
1．素材积累
让感恩走进心灵
《大堰河——我的保姆》是一首献给“母亲”的颂歌。诗人以自己的幼年生活为背景，集中描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了对她深挚的怀念和由衷的崇敬、赞美之情。透过诗中有关大堰河的细节描写，我们可以强烈地感受到母爱的温暖和情感的力量。
【应用角度】 “感恩”“孝道”“母爱”等。
2．素材应用
落叶从空中盘旋落地，谱写着一曲曲动人的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空飘荡，描绘着一幅幅美丽的画卷，那是白云对哺育它的蓝天的感恩；子女尽孝于年迈的父母，演绎着一个个感人的故事，那是子女对养育他们的父母的感恩。因为有感恩，才会有这个多彩的世界；因为有感恩，才会有这个和谐的社会；因为有感恩，才会让我们懂得生命的真谛。艾青对大堰河的感恩不仅造就了艾青的诗人之名，更让我们对感恩有了更深的感悟：感恩是发自内心的，感恩是一种对爱的追求、对善的坚守；感恩是一种对生命的尊重、对责任的执着。
[群文阅读]
导读：都说世界上最珍贵的都是免费的东西，空气是免费的，爱是免费的，信任、忠诚等都是免费的。这些免费的东西看似细如灰尘，所以极易让人忽视它们的存在。正如鱼儿不能缺水，但就在这最需要的东西里面，它却没有细心去感知水是清澈的还是浑浊的。我们人也是一样，常常会忽略身边最不起眼的、最平凡的那些爱。所以，我们要用心去感受爱，感谢爱。
爱的回音壁
⊙毕淑敏
现今中年以下的夫妻，几乎都是一个孩子，关爱之心，大概达到了中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果，姐妹兄弟多了，就会分成好几瓣。若是千亩一苗，孩子在父母的乾坤里，便独步天下了。
在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大的幸福？我好奇地问过。孩子们撇嘴说，不，没觉着谁爱我们。
我大惊，循循善诱道，你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易！他们多么爱你们啊……
孩子很漠然地说，那算什么呀！谁让他们当爸爸妈妈呢？也不能白当啊，他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗？爱也太平常了！
我震住了。一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家庭的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。
可是，你怎样让由你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢？从他的眼睛接受第一缕光线时，已被无微不至的呵护围绕，早已对关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时，感觉会迅速迟钝麻痹。
孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账簿。可惜从一开始，成人就毫无保留地倾注了所有爱的储备，劈头盖脑砸下，把孩子的一双手塞得太满。全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，反让孩子无法感到别人是爱他的。
我又问一群孩子，那你们什么时候感到别人是爱你们的呢？
没指望得到像样的回答。一个成人都争执不休的问题，孩子能懂多少？比如你问一位热恋中的女人，何时感到被男友所爱？回答一定光怪陆离。
没想到孩子的答案晴朗坚定。
我帮妈妈买醋，她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈干活了……我特高兴，从那会儿，我知道她是爱我的。翘翘辫女孩说。
我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我刚在幼儿园里学了一首歌，歌词里说的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。我爸只说了一句，好儿子……就流泪了。从那时起，我知道他是爱我的。光头小男孩说。
我给我奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，马上就得揪下来。可我插的，她一直戴着，见着人就说，看，这是我孙女打扮我呢……我知道她是爱我的……另一个女孩说。
我大大地惊异了。讶然这些事的碎小和孩子铁的逻辑。更感动他们谈论里的郑重神气和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了，统一了。孩子在被他人需要时，感到了一个幼小生命的意义。成人重视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意，在尝试给予的现时，他们懂得了什么是接受。爱是一面辽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。
父亲的三道下饭菜
⊙庄 谦
二十世纪六七十年代的农村，米饭是难得的奢侈之物，打心底讲，能吃上米饭已是极为幸福的一件事情，更不会介意是以什么菜品送饭。但与别家不同，父亲对于生活的“精致”追求，让我小时所食的米饭增添了许多惊喜的味道，如今想起直让人分泌唾液，我这几十年再尝多次拌米饭，却是再找不回当时的愉悦感。
父亲做米饭作料，极有讲究。他常做的有三种送饭作料，乌橄榄、河蚬、咸鸭蛋黄拌豆腐乳。
腌乌橄榄是那时候村子里常吃的一种送粥食物，五分钱便可得半碗腌乌橄榄。我其实并不爱吃，但父亲的双手可谓神奇，他常买来乌橄榄，去籽切成碎丁，舀上半匙白色猪油，几块油渣切碎，热锅烧开，翻炒，下几滴酱油。待得油香味四溢之时，便把碎乌橄榄入锅，翻炒几秒钟便迅速捞起。颜色鲜艳的乌橄榄碎丁混合着滚烫的猪油，直接淋在白米饭上，搅拌几下便可直接起筷食用。油渣咬起来极具口感，乌橄榄很好地中和了猪油的肥腻，配上香热的米饭，咸淡相宜。
那时候村里任意一条溪流都是干净清澈的，河蚬几乎是随处可见的生物，只要是有水的河道，它们便会在那里扎根生存。蚬肉鲜嫩清香，捡小半篮子，洗干净后随意一炒，便是喜人的一道荤食。
父亲偶尔也去摸蚬，但他每次去，都有如收割机一般，带回来大量的河蚬、河虾、河蟹等。一两餐肯定是吃不完，于是父亲便把河蚬去壳，挑出蚬肉，洗净后捣碎，加食盐、白酒、蒜头、姜片、辣椒，封罐发酵。待到两三个月发酵好后，便可以食用。平时家里人更多的是用它来送粥，但我更喜欢用它拌饭，特殊的咸香混合米饭，实在下饭。一阵淡腥味反像是提点了米饭，不至于太过单调。跟臭豆腐、臭鳜鱼之“臭”有异曲同工之妙。
家里养鸡鸭，鸭蛋生下后，悉数会被母亲拿去腌制起来。也许是村子里的山水好，所饲养的鸭产出来的鸭蛋个大色青，腌制出来的更是红油四溢，令人眼见垂涎。小时候的我特别爱吃自家腌的咸鸭蛋。
父亲做的一道菜我此生怀念，那便是咸鸭蛋黄拌豆腐乳。取两块腐乳放置碗内，捣碎成泥。煮熟的咸鸭蛋剥去蛋壳，分开蛋黄、蛋白，将流着红油的蛋黄碾细成泥状。点火热锅，放白猪油烧开，下腐乳泥，稍热翻炒后放入蛋黄。再取剁碎的辣椒少许，一并翻炒后起锅。此物专用于拌饭食用，鸭蛋红油与猪油混合成了芡汁，混合米饭，让人直想吞下舌头。
记忆里的生活与现实已然泾渭分明地分成两个世界，即便后来我出入餐厅食肆，也曾吃过几百上千元一小碗的饭食，但终没有儿时的满足愉悦。关于食物，我倒是有个珍贵的经验可以分享，那便是好好珍惜当前家人做给你的任何一碗简易食物。越是珍惜，越是品味得仔细，几十年后你回忆起便越觉得美味且有满足感，岁月也会帮它加许多分数。
我至今仍觉得庆幸的，并非是那时吃了多少美食，而是那时的我认真地对待了每一碗父亲做给我的饭食。
如今回忆，才会恍如重历。
建议阅读篇目：
《背影》 朱自清
《孝心无价》 毕淑敏
《父亲和我》 杨振宁
[诵国学经典]
1．曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。”
(《论语·学而》)
[古文今译] 曾子说：“谨慎地对待父母的去世，追念久远的祖先，自然会使老百姓日趋忠厚老实了。”
[知行启迪] 孔子并不相信鬼神的存在，他说“敬鬼神而远之”，就证明了这一点。尽管他没有提出过人死之后有所谓灵魂的存在这种主张，但他却非常重视丧祭之礼。在孔子的观念中，祭祀已经被异化，不单是祭祀亡灵，而是把祭祀之礼看作一个人孝道的继续和表现，通过祭祀之礼，可以寄托和培养个人对父母和先祖尽孝的情感。
儒家重视孝的道德，是因为孝是忠的基础，一个不能对父母尽孝的人，他是不可能为国尽忠的。所以忠是孝的延伸和外化。关于忠、孝的道德观念，在《论语》中时常出现，表明儒家十分重视忠孝等伦理道德观念，希望把人们塑造成有教养的忠孝两全的君子。这是与春秋时代宗法制度相适应的。只有做到忠与孝，那么，社会与家庭才可以得到安定。
2．子曰：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。”
(《论语·学而》)
[古文今译] 孔子说：“当父亲在世的时候，(因为无权独立行动)要观察他的志向；在父亲死后，要考察他的行为；若是对父亲的合理部分长期不加改变，这样的人可以说是尽到孝了。”
[知行启迪] 鲁迅曾经说过：“只要思想未遭锢蔽的人，谁也喜欢子女比自己更强，更健康，更聪明高尚，——更幸福；就是超越了自己，超越了过去。超越便须改变，所以子孙对于祖先的事，应该改变，‘三年无改于父之道，可谓孝矣’，当然是曲说，是退婴的病根。”
孔子说一个人当父亲死后，三年内都不改变他父亲所制定的那一套规矩，这就是尽孝了。其实，这样的孝，片面强调了儿子对父亲的依从。宋儒所作的注说，“如不能无改于父之道，所行虽善亦不得为孝”。这样，“无改于父之道”则成了最大的善，否则便是不善。这样的判定原则，正如鲁迅所说的，是歪曲的。历史在发展，社会在前进，人们的思想观念、言行举止都不能总停留在过去的水平上，“青出于蓝而胜于蓝”，后代超过前代，这是历史的必然。
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-1．改正下列加点字中错误的注音。
团箕(jī) 隽永(juàn)
载歌载舞(zǎi)
粗糙(cāo)
溘死(kè)
张灯结彩(jiē)
躯壳(qiào)
胳臂(bei)
叱咤风云(chà)
【答案】 “载”应读“zài”，“结”应读“jié”，“咤”应读“zhà”。
2．改正下列词语中的错别字。
碾压/辗转 保姆/永保青春 堤堰/偃旗息鼓
佼美/矫健 瓦菲/雨雪霏霏 赡养/高瞻远瞩
欺侮/诲暗 苔藓/怡然自得 沉沦/天伦叙乐
【答案】 “永保青春”应为“永葆青春”，“佼美”应为“娇美”，“诲暗”应为“晦暗”。
3．下列各句中，加点的成语使用全部正确的一项是( )
①诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
②诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之威，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中。
③全篇不断地使用排比和反复的修辞手法，在反复的吟咏中，更使诗人的感情凝重隽永，意犹未尽。
④大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐。
⑤猴年春节前夕的“极寒天气”给我国南北地区都带来了五风十雨，对交通造成极大影响，让旅客归家的路充满了艰辛。
⑥近期，经济低迷，就业困难，大学毕业生刚刚走出校门，既没有工作经验，又身无长物，往往被拒于就业门外，处于毕业就失业的尴尬境地。
A．①③⑥
B．②④⑤
C．①②④
D．③⑤⑥
【解析】 ①“忸怩不安”形容不好意思或不大方的样子。多指神情不大方。②“娓娓动听”形容善于讲话，使人喜欢听。③“意犹未尽”指还没有尽兴；意思还没有全部表达出来。句中用来说“诗人的感情”不合适。④“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐。⑤“五风十雨”指五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺，是太平盛世的吉祥征兆。用于此处，不合语境。⑥“身无长物”指身上没有多余的东西。形容极端贫穷。用于此处，望文生义。
【答案】 C
4．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。
B．诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，因而使作品生活气息浓厚，具有一种特有的质朴美。
C．诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨之情。
D．诗中有些笔墨，看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。
【解析】 A项，关联词语的位置不当，应将“不仅”放在“该诗”后面；B项，不合逻辑，“因而”应为“从而”；C项，成分残缺，应在“对给大堰河……”前加“抒发了”。
【答案】 D
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
20世纪30年代末在上海，有一位诗人见到艾青时，激动地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河，________！”________。________，________！________。
①那么，它的永不枯竭的源头，就是“大堰河”
②我们可以骄傲地说：中国有大堰河
③但是，如果我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌，比喻为一条巨大的河流的话
④尔后许多年中，也有一些人把“大堰河”误解为一条河流
⑤它的情愫，它的主题，它的美，都可以从这个源头找到答案
A．②③①④⑤
B．④①③⑤②
C．②④③①⑤
D．④②③⑤①
【解析】 解答连贯排序题，判断首句很关键，根据前面“德国有……埃及有尼罗河”可判定②句是最恰当的衔接，然后④句紧承②句叙述一些人对“大堰河”的误解，接着根据“但是”“那么”“它……这……”等连词或代词可确定后面三句顺序为③①⑤，故应选C项。
【答案】 C
阅读《大堰河——我的保姆》前三节，完成6～9题。
6．“我是地主的儿子，/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子。”这句坦诚的声明告诉我们的内容是什么？
【解析】 这是融入了诗人痛苦的生命体验的诗句。一方面是“地主的儿子”，一方面又是大堰河即农民的“儿子”。前者使中国作家艾青有可能接受现代科学文化，成为现代知识分子；后者则使他与中国土地上的农民有着几乎天然的血缘关系，形成摆脱不掉的“农民情结”。本诗的主题是深情赞美大堰河的，应依据本诗的主题理解该诗句。
【答案】 “我”和大堰河的养育关系比和生身父母的关系更亲密。
7．诗的前两节，重复提到“大堰河，是我的保姆”，这样写有什么作用？
【解析】 此题考查诗歌采用的修辞手法。采用反复的修辞手法是为了抒情。
【答案】 采用了反复的修辞手法，突出诗人难忘大堰河的养育之恩，表现出诗人对大堰河的深深怀念之情。
8．诗人为什么说“我看到雪使我想起了你”，而不是“看到春雨”或“听到秋风萧瑟的声音”？
【解析】 解答此题要结合该诗写作的背景、作者的身世，紧扣诗句中描述的大堰河的情况。
【答案】 大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕，而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人深切的悼念。正因为这些原因，艾青想起了这个给过他无限温暖的大堰河，想起了她悲苦的身世、低下的地位、身后的凄凉，寄托了诗人深深的哀悼和怀念之情。
9．从这三节诗中，可以看出大堰河是个什么样的人？
【解析】 要紧扣诗中重要的词语，结合作者和大堰河的特殊关系来回答。
【答案】 大堰河无名无姓，以她村庄的名字作为名字；大堰河是一个童养媳，后来又是地主儿子的保姆，在养活地主儿子的前提下养活自己及家人。她是生活在社会最底层的农村妇女的典型。学业分层测评(三) 大堰河——我的保姆
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )
①大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无瑕，而白雪覆盖大地的________的景象正好表达了诗人深切的悼念。
②三十年代末的上海，一位著名诗人见到了艾青，曾________地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河，那么，我可以骄傲地说，中国有大堰河。”
③艾青对他的养母大堰河的爱是发自内心的，因为大堰河对他的爱是让他________的。
A．庄严肃穆 激动 刻骨铭心
B．寒冷萧条 激动 刻骨铭心
C．寒冷萧条 感激 耿耿于怀
D．庄严肃穆 感激 耿耿于怀
【解析】 “庄严肃穆”能与作者的“深切的悼念”之情吻合，用在句中很恰当。“激动”指感情冲动，用在句中恰当。“耿耿于怀”的意思是事情(多指令人牵挂的或不愉快的)在心里，难以排解。用在句子中不合适。刻骨铭心：比喻牢记在心上永远不忘(多用于对别人的感激)。
【答案】 A
2．下列各句中加点词语的使用，不恰当的一项是( )
A．“2015年度中国文化跨界论坛”日前在北京举行，届时来自世界各国的艺术家、企业家和媒体人围绕当前文化创意产业发展中的热点进行了交流。
B．对于那些熟稔互联网的人来说，进行“互联网＋”创业，最难的可能并不是“互联网”这一部分，而是“＋”什么以及怎么“＋”的问题。
C．这家民用小型无人机公司一年前还寂寂无闻，一年后却声名鹊起，其系列产品先后被评为“十大科技产品”“2014年杰出高科技产品”。
D．近年来，广袤蜀地的新村建设全面推进，大巴山区漂亮民居星罗棋布，大凉山上彝家新寨鳞次栉比，西部高原羌寨碉楼拔地而起。
【解析】 本题从自相矛盾的角度设误考查词语的使用。A项，“届时”指到时候，表将来时，“日前”指几天前，表过去时，两者相矛盾。B项，“熟稔”指很熟悉。稔：熟悉。C项，“声名鹊起”形容名声迅速提高。D项，“鳞次栉比”指像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。栉：梳子、篦子等梳头发的用具。
【答案】 A
3．下列句子中，没有语病的一句是( )
A．为了加强和促进艾青研究者的学术交流，推动文学及诗歌事业发展的目的，2015年7月10日至11日，“艾青与世界”学术研讨会在安徽师范大学举行。
B．近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。
C．新疆于田发生7.3级地震后，习总书记立即指示当地和有关部门抓紧核实灾情，搞好应急救援，加强震情监测，最大限度保障各族人民群众的生命财产安全。
D．我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。
【解析】 A项，结构混乱，“为了……的目的”句式杂糅，删去“的目的”。B项，语序不当，“门诊”移到“我院”后；成分残缺，“采取分时段挂号”后应添加“的办法”之类的中心语。D项，“我国水墨画的主要成分是墨”和“被国人称为‘墨宝’”主语不一致。
【答案】 C
4．解放不久，诗人艾青对《歌唱祖国》予以适当的加工润色：将第一段中原来的“歌唱我们伟大的祖国，从今更加光辉灿烂”改成“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强”；将原来的“穷苦的人民站起来了”改成“英雄的人民站起来了”；将第三段里的“东方太阳，照亮大地”修改为“东方太阳，正在升起”。
请你就这三处改动内容，选择其中的一处，分析其改动的巧妙。
【解析】 此题考查分析炼字炼句的能力。结合时代背景、歌词主题分析。
【答案】 (1)将第一段中原来的“歌唱我们伟大的祖国，从今更加光辉灿烂”改成“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强”，首先从内容上更符合中国国情，更能突出主题。当时，新中国刚刚成立，祝福祖国“更加光辉灿烂”，不如祝福祖国“走向繁荣富强”更符合当时的国情，更能突出主题。从韵律上看，用“走向繁荣富强”使整首歌的歌词押韵一致，都押“ang”韵。
(2)将原来的“穷苦的人民站起来了”改成“英雄的人民站起来了”，突出了中国人民的英勇无畏和英雄的中国人民通过英勇斗争当家做主人的自豪感。
(3)将“东方太阳，照亮大地”修改为“东方太阳，正在升起”，用比喻的手法歌颂了新中国充满勃勃生机和无限活力。(选择其中一处分析即可)
5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，__①__。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。但是，__②__，有时会带来某些灾害。所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况，__③__。
①
②
③
【解析】 本题考查补写句子。首先要准确理解所给材料的基本意思：气候影响着人类的生活，既能为人类造福，也能给人类带来灾害，所以，人类要设法改变气候，使它有利于人类。①处根据上文的“不仅”与下文语意，可推导出气候“而且还影响着人类的活动”句。②处根据上文“但是”与下文语意，可推导出“气候对人类也有不利的一面”句。③处根据上文“人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况”及文段意思，可推导出“使它向着有利于人类的方向发展”句。
【答案】 (示例)①而且还影响着人类的活动 ②气候对人类也有不利的一面 ③使它向着有利于人类的方向发展
6．阅读下面的文字，概括本次短诗大赛的三个主要特点。(每点均不超过10字)
华语大学生短诗大赛日前启动，大赛以传承中华母语文化为价值导向，为众多高校学生提供表达自己、发掘诗意的机会，面向全球在读高校学生征集原创中文短诗。大赛将通过微博这一新媒体平台，将短诗独有的魅力，便捷地呈现到网络用户的面前，以求使“诗”这一传统的文学形式在大学校园重新焕发活力。同时，主办方希望借助校园诗歌的力量，使大学生重新审视中国文学与中华文化的魅力，尤其是汉语言的博大精深。
【解析】 所给文段共三句话，分别从发起、做法和目的三个方面来简介短诗大赛的情况，归纳要点时要特别注意这一点。
【答案】 ①传承中华母语文化 ②通过微博平台呈现 ③重新审视汉语魅力
阅读下面这首诗，完成7～10题。
礁 石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
1954年
7．艾青说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”试比较分析《礁石》与《大堰河——我的保姆》在表达观念、抒发感情方面的“形象”有何不同。
【解析】 两首诗歌中的意象不同。《礁石》中塑造的形象是“礁石”，《大堰河——我的保姆》中塑造的形象是“大堰河”。
【答案】 《礁石》借物象——礁石的形象来表达观念、抒发感情，《大堰河——我的保姆》借塑造人物形象——大堰河来表达观念、抒发感情。
8．试简要分析“礁石”这一形象。
【解析】 分析形象，首先要分析形象的外在形态，其次要分析形象的内在含意，分析形象的象征意义。
【答案】 《礁石》塑造的是长年累月在狂风巨浪的扑打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，它不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。
9．本诗表达了作者什么样的情感？
【解析】 结合诗题、背景，分析在形象的描述中蕴含的作者的情感。
【答案】 诗中，作者对于礁石这一坚强形象和其具有的精神给予了由衷的赞美和歌颂。
10．现代诗歌中，有的诗体很自由，既不讲求格律，也不追求押韵，但有的则有较强的韵律感，如《礁石》。试说明《礁石》的押韵规律。
【解析】 找出押韵的字，分析其规律。
【答案】 第一节，二、四句押韵(来、开)；第二节，一、二、四句押韵(上、样、洋)。
阅读下面这首诗，完成11～12题。
我的思念是圆的
艾 青
我的思念是圆的
八月中秋的月亮
也是最亮最圆的
无论山多高，海多宽
天涯海角都能看见它
在这样的夜晚
会想起什么？
我的思念是圆的
西瓜、苹果都是圆的
团聚的人家是欢乐的
骨肉被分割是痛苦的
思念亲人的人
望着空中的明月
谁能把月饼咽下？
11．诗文最后一句“思念亲人的人/望着空中的明月/谁能把月饼咽下？”表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】 运用反问的句式，表达了诗人对离乡背井的亲人强烈的思念之情以及内心的酸楚。
12．诗题和诗文中反复提到“我的思念是圆的”，你如何理解？
【答案】 诗人将抽象的无形思念寄托于八月有形的中秋之月上，是诗人对幸福的期盼，对亲人团聚的希冀。因为只有此时此景在内心才会生发一种团圆之意，把思念化作一轮明月来传递。可以说是见景生情、寄情于景。
阅读下面的诗歌，完成13～14题。
当黎明穿上了白衣
艾 青
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着，
——新鲜的乳液似的烟……
啊，当黎明穿上了白衣的时候，
田野是多么新鲜！
看，
微黄的灯光，
正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看！
(1932年1月25日，由巴黎到马赛的路上)
13．本诗描绘了一幅怎样的黎明景象？请简要概括。
【解析】 本题考查鉴赏诗歌中的形象。作者选取了“紫蓝”“青灰”“绿”“微黄”等词语写原野色彩丰富，用“新鲜的乳液”写薄雾，用“黎明穿上了白衣”写晨光，概括这些内容即可得出答案。
【答案】 描绘出一幅原野色彩丰富，薄雾朦胧、新鲜，晨光熹微的黎明景象。
14．有人说本诗的两个“看”字独有妙处，请你结合诗歌进行简要赏析。
【解析】 本题考查鉴赏诗歌的炼字能力。答题时，要注意两个“看”字的语境，然后再看作者这样写表达了怎样的思想感情。
【答案】 第一个“看”字引起读者注意，突出“微黄的灯光”最后的“颤栗”，表现了黑夜渐渐消退，黎明即将到来；第二个“看”字直接抒发诗人的感叹，强烈表达了诗人对黎明即将到来的欣喜之情。
13 大堰河——我的保姆
本课话题 ——母爱
朗读——课文中的名段
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
这些排比句一方面具体地铺叙了大堰河的极度贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的勤劳及对乳儿无私的爱。
积累——生活中的素材
刘玉莲，58岁，确山县人口计生委培训中心退休工人。一位平凡而又伟大的母亲助推智障儿子登上音乐大舞台。她儿子秦一章一出生，就被诊断为“先天愚型”病症，即为智障儿。为让儿子接受正常人一样的教育，享受正常人一样的生活。她千辛万苦陪伴智障儿子秦一章上课，度过从小学到初中九年漫长岁月，又陪伴儿子在初中毕业后刻苦学习葫芦丝、萨克斯、巴乌、吉他、笛子等古典乐器。
秦一章先后荣获驻马店市首届青少年才艺电视大赛金奖、中欧国际青少年文化艺术节暨第九届全国校园才艺选拔赛河南赛区金牌、河南省第六届残运会跳远银牌和400米长跑第六名。如今的秦一章是河南省“生命之魂”残疾人艺术团的一名演员，更是刘玉莲最大的骄傲。刘玉莲也因此被评为2015年驻马店市“最美母亲”。
背诵——相关名言警句
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》
慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如禽与兽。
——《劝孝歌》
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁
母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼·罗兰
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？
——雨果
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。
——邓肯
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲，她是失败时的伴侣。
——郑振铎
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
冰屑( ) 荆棘( )( ) 火钵( )
悉索( )
忸怩( )( )
凌侮( )
虱子( )
叱骂( )
团箕( )
典押( )
炖肉( )
咒语( )
【答案】 xiè jīnɡ jí bō xī niǔ ní wǔ shī chì jī yā dùn zhòu
二、多音字
1．组词辨析法
(1)泊
(2)切
(3)菲
(4)臂
(5)苔
(6)识
【答案】 (1)bó pō (2)qiē qiè (3)fēi fěi
(4)bì bei (5)tái tāi (6)shí zhì
2．语境辨析法
(7)他自己懒散，却总是埋( )怨别人埋( )头工作。
(8)你能用炮( )筒炮( )羊肉和炮( )制药材吗？
【答案】 (7)mán mái (8)pào bāo páo
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
【答案】 (1)碾 辗 (2)漆 膝 (3)堰 揠 偃
(4)檐 赡 瞻 (5)伦 沦 纶 (6)煌 惶 徨
第3步||用词语——送你一双慧眼
1．漂泊·飘零
请将正确的词语填在横线上。
(1)读《百年袁家》，历史的沧桑感溢于纸页，袁世凯本人的命运在时代力量的涌动下________(漂泊/飘零)若树叶，何况他四散分裂的家族成员？
(2)该剧团常年在社区和农村演出，不仅活跃了群众的业余生活，而且赢得了观众。但常年的______(漂泊/飘零)生活和逐渐萎缩的观众群体又让他们举步维艰。
【答案】 (1)飘零 (2)漂泊
2．熟识·熟悉
请将正确的词语填在横线上。
他从事金融业近十年，其中六年在华尔街工作，对美国资本市场及其运作非常________(熟识/熟悉)，再加上这次又是和________(熟识/熟悉)的老朋友合作，他心中充满了自信和期待。
【答案】 熟悉 熟识
3．凌侮·欺负
请将正确的词语填在横线上。
(1)从强大古罗马帝国的衰落，到大清帝国懈于战备而屡遭外夷________(凌侮/欺负)，历史的教训在时刻警醒我们：和平时代也不能“马放南山，刀枪入库”。
(2)不少患者都有类似经历，当向医生咨询病情或与之发生纠纷时，对方常常________(凌侮/欺负)患者不懂医学知识，说一大堆专业术语让患者“云里雾里”。
【答案】 (1)凌侮 (2)欺负
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
1．月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦叙乐。( )
理由：
【答案】 × 天伦，旧指父子、兄弟等亲属关系，泛指家庭的乐趣。指家庭团聚的欢乐，老人和孩子在一起其乐融融的样子。用在此处不合语境。
2．那天，我忸怩不安地走进了一个陌生的教室。面对众多的目光，我害羞地低下了头，有点不知所措。( )
理由：
【答案】 √ 形容不大方、害羞、不好意思的样子，心里慌乱。用在此处符合语境。
[常识·速览]
当之无愧的人民诗人——艾青
简介 艾青(1910—1996)，中国现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。出生于一个封建家庭。1932年回国后从事革命文艺活动，不久被捕入狱，在狱中转而从事诗歌创作，并写出了《大堰河——我的保姆》等感人至深的作品。艾青是继郭沫若、闻一多之后推动一代诗风并产生重要影响的诗人之一。在艾青百年诞辰纪念会上，他被评为“当之无愧的人民诗人”。主要作品有《我爱这土地》《向太阳》《火把》《光的赞歌》。
艾青的母亲生艾青时难产，一个算命先生说他命中“克”双亲，于是他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。在保姆的怀里，艾青生活了难忘的五年。一直到5岁才被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。
1932年，艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪不禁想起了自己的身世，想起了用乳汁把他养大、已长眠于地下的保姆，于是便写下了这首《大堰河——我的保姆》。
自由诗
诗体的一种，在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。美国诗人惠特曼为创始人，他的诗歌《草叶集》，就是用自由诗体的形式写的，中国“五四”以后也流行这种诗体。艾青的许多诗歌，长短不拘，形式不论，也属自由诗的范畴。
[整体·感知]
诗人以真挚的感情抒写了对哺育他长大的保姆“大堰河”的怀念，展现了一个勤劳的农村妇女的善良灵魂。通过对她痛苦而悲惨的一生的描写，表达了诗人对亲人的追忆，对劳动人民品质的赞美，控诉了社会的黑暗与不公。诗人把爱和恨、赞美和诅咒交织在一起，表达了他对当时罪恶社会的愤慨和不平。
[文脉·梳理]
①________ ②________
【答案】 ①宽厚善良 ②悲惨写照
[文本·层析]
一、阅读诗歌第1～3节，回答下面的问题。
1．第1节，首尾反复有何作用？
【答案】 反复吟咏，突出了诗人与大堰河之间的特殊关系，表现诗人永难忘怀大堰河的养育之恩，并寄予着深深的怀念之情。
2．诗人为什么反复强调“我”是“吃了大堰河的奶而长大了的”？为何在第2节末尾又改用第二人称？
【答案】 诗人回环往复地强调“我”是“吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子”，倾注了对大堰河的特有深情。诗中对大堰河的称呼时而用“她”，时而用“你”，“她”是客观的交代，“你”则表达了亲切的深情。
3．第3节中诗人选取了哪些意象？表现了诗人怎样的情感？
【答案】 通过想象和联想，诗人描绘了一组冷落凄清的意象：荒凉的坟墓、冷落的故居、典押了的园地、长了青苔的石椅。通过一连串的排比，在对悲惨凄凉气氛的浓重渲染中，深切地抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼之情。
二、阅读诗歌第4～8节，回答下面的问题。
4．第6节主要运用了什么表现手法？其作用是什么？
【答案】 对比。这一节极力铺陈地主家生活的奢华，与第4节描写大堰河家的贫穷形成鲜明的对比，揭示了黑暗社会制度的不合理，激起了人们对旧社会的愤恨和诅咒。
5．第7节的首尾反复对刻画人物形象有什么作用？
【答案】 首尾的反复，表现了大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为“我”和“我”的一家所做的牺牲，表现了一个社会底层劳动妇女的伟大。
6．第7节中大堰河为什么总“含着笑”？
【答案】 她的笑里包含着深刻的悲剧意味，一方面写出了她劳动时的乐观，说明大堰河的要求十分卑微，另一方面也说明在旧社会穷苦人为了谋生强颜欢笑面对主子的辛酸，渗透着诗人对她悲苦命运的深切同情。
7．第8节中的几个富有典型意义的细节表现了大堰河怎样的品质？这样写有什么作用？
【答案】 这几个感人的细节，反映出大堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿，充分表现了大堰河美丽的内心世界。特别是那个梦，表现了她在乳儿身上寄予了美好的梦想，与后文她死后的凄惨形成对比，增强了悲剧性、感染力。
三、阅读诗歌第9～11节，回答下面的问题。
8．第10节中运用的六个数量词组有什么表达作用？
【答案】 “四十几年”“数不尽”表明大堰河一生凄苦之沉重，是对她悲惨一生的概括；“四块钱”“几束”“几尺长方”“一手把”表明安葬之菲薄，正是大堰河悲惨人生的真实写照。两组数量词组对比鲜明，蕴含着诗人对不公平社会的愤慨，也包含着诗人对大堰河深深的悼念和歉疚。
四、阅读诗歌第12～13节，回答下面的问题。
9．怎样理解第12节中“紫色的灵魂”的含义？
【答案】 紫色是一种令人痛苦、压抑的颜色，诗中字字句句都在强调大堰河一生所承受的痛苦，紫色的灵魂，就是痛苦的灵魂、悲哀的灵魂。紫色又是一种高贵的颜色，作者用这个词写出了大堰河灵魂的高贵与美丽，表达了诗人发自肺腑的感激与歌颂。一个人的灵魂，由于承受了太多的苦难、太多的凌辱、太多的折磨，会变得尊贵、伟大！
10．第12节中运用了八个排比句，表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】 这组排比句用儿子对母亲的情感，直抒胸臆，抒发了“我”对大堰河无私给予“我”母爱和养育之恩的无限感激之情。
[话题·互动]
话题：有同学认为，与其说诗中的大堰河是一位勤劳、善良的旧中国农村妇女，不如说她是一个逆来顺受甚至有些愚昧的旧中国农村妇女。你如何看待这一问题？
学生甲：她是一个反抗性不强的、逆来顺受的、有些愚昧的旧中国农村妇女。首先，她在家庭里逆来顺受，丈夫平时总是打骂她，但她还是靠出卖乳汁养活这个家。其次，她是地主压迫、剥削的对象，但她对这种压迫和剥削并没有丝毫的不满，甚至总是“含着笑”，去做那永远也做不完的事。甚至想吃乳儿的婚酒，想娇美的儿媳妇亲切地叫她“婆婆”，真有点痴人说梦。
我的观点：
【参考答案】 她是一个安天乐命、质朴乐观、慈爱博大的旧中国农村妇女。“含着笑”去做每一件农活，表现出她的安天乐命，质朴乐观；纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，“抚摸我”，表现出她慈爱的性格；她像对待亲生儿子一样，深爱着自己的乳儿，表现出她的博大。
[写法·借鉴]
1．写作特色
运用排比构思文章
排比的手法是这首诗艺术表现上最主要的特征。全诗除了1、2、5、11、13节之外，都使用了这种手法，诗中所形成的巨大的撼动人心的力量，浓郁的抒情气氛，都与这种排比的手法与句式相关。
2．写法指导
排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。用来叙述，可以把事物写得更细致、详尽；用来抒情，可以把感情抒发得更鲜明、强烈；用来说理，可以把道理讲解得更充分、透彻。在考场作文中巧妙地运用排比句，给人以文采斐然之感。
(1)排比在作文结构中的运用形式
①运用排比段构建全文。如江苏高考满分作文《人与路》就是借用余光中《乡愁》的形式，由“小时候”“再大些”和“后来”三个时段构成并列式结构。“小时候，路是一条羊肠小道，你在这头，我在那头”“再大些，路是一根电话线，你在家里，我在远方”“后来啊，路是一张张冥币，你在天上，我在地上”，三句话领起全文的三大部分，而这三句话其实就是一个排比句，全文就是这个排比句的演绎和扩大。
②运用排比构建文章主体。如上海高考满分作文《我想握住你的手》一文分述部分的领起句“我想握住你的手，我最慈祥的妈妈”“我想握住你的手，我最慈爱的爸爸”“我想握住你的手，我最可敬的老师”，也是一个排比句。本文主体就是这个排比句的充分展开。
③借排比强化局部。可以强化开头，也可以强化结尾。如北京高考满分作文《北京的符号》中“想那方方正正的四合院……”“想那咦咦呀呀的胡琴……”“想那叮叮当当的响铁……”，一组排比段，充分而又具体地写出了古老符号在现代社会消失的情形。假如文章这部分内容不以排比的形式出现，那么，文章一定会逊色许多。
(2)排比的具体运用方式
①比兴排比，含蓄蕴藉。比兴排比句，运用比兴手法组成排比句。这种排比犹如歇后语，前半部分是形象比喻的谜面，先言自然之物，后半部分是解释说明的谜底，揭示人与社会方面的道理。既具有言在此而意在彼的含蓄美，又能增强文章的说服力，易于用在文章开头引出中心论点。如满分作文《给自己一方天空》中的开头：
“如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝杈间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛骇浪，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做回自己，给自己一方天空。”
②引诗排比，诗意盎然。引诗排比句，将古诗词名句直接或间接穿插在各分句中组成排比句。这种排比无论在文中什么位置，都能营造诗意氛围，增强文化底蕴，提升文学品位。如满分作文《诗意地生活》中的精彩片段：
“诗意地生活，或许应该如陶潜‘开荒南野际，守拙归园田’‘采菊东篱下，悠然见南山’般的悠然自得。”
“诗意地生活，或许应该如李白‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’般的飘逸洒脱。”
“诗意地生活，抑或许应如易安居士‘知否？知否？应是绿肥红瘦’般的委婉简约。”
③假设排比，思想飞扬。假设排比句，运用一组假设句组成排比句，主要有“如果……那么……”“假如……是……”“若要……就要……”三种格式。这种排比思维张力极强，可将思维从纵向时间或横向空间纵深延伸，启发性强，适合深入分析论证问题。如满分作文《语言是沟通的钥匙》中的精彩片段：
“如果沟通的门通向的是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向晴空万里的白昼；如果沟通的门通向的是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲。”
④短例排比，言简意赅。短例排比句，运用四字格短语或一句一事的形式概括列举事例组成排比句。这种排比言简意赅，铿锵有力，适用于举事例来论证中心论点。如满分作文《给“从谏如流”上把锁》中的一段：
“商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海；唐太宗虚心纳下，开创‘贞观盛世’；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，无奈客死他乡；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜，有力地证明了‘从谏如流’势在必行。”
⑤意境排比，形象生动。意境排比句，尽量选用隽永生动的语言来创设意境。如满分作文《青春的火把》中的片段：
“让这火把恒久燃下去吧！多一份关怀，多一抹温馨，多一个善意的手势。让这火把永远传下去吧！少一点无奈，少一次争吵，少一回无意的违规。让这火把永驻心间吧！带着光明的心登上旅途，走过宁静的公共场所，停步于红灯的交通路口，揭穿虚伪，战胜邪恶……”
3．迁移应用
(1)用一组排比句，阐释“幸福”的内涵，不少于80字。
(2)以“关爱”为话题，写一个文章的开头，运用排比手法，100字左右。
【参考示例】 (1)幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿；幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。
(2)关爱是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；关爱是一首悠扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好；关爱是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；关爱是一场纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；关爱是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；关爱是一道架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。
[素材·应用]
1．课内素材
让感恩走进心灵
《大堰河——我的保姆》是一首献给“母亲”的颂歌。诗人以自己幼年生活为背景，集中描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了对她深情的怀念和由衷的崇敬、赞美之情。透过诗中有关大堰河的细节描写，我们可以强烈感受到母爱的温暖和情感的力量。
【应用角度】 “感恩”“孝道”“母爱”等。
2．精彩应用
落叶从空中盘旋落地，谱写着一曲曲动人的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空飘荡，描绘着一幅幅美丽的画卷，那是白云对哺育它的蓝天的感恩；儿女尽孝于年迈的父母跟前，演绎着一个个感人的故事，那是子女对养育他们的父母的感恩。因为有感恩，才会有这个多彩的世界；因为有感恩，才会有这个和谐的社会；因为有感恩，才会让我们懂得生命的真谛。艾青对大堰河的感恩不仅造就了艾青的诗人之名，更让我们对感恩有了更深的感悟：感恩是发自内心的。感恩是一种对爱的追求、对善的坚守；感恩是一种对生命的尊重、对责任的执着。
[佳作·领悟]
感恩永存我心
鹰击长空，感谢阳光的召唤；鱼翔浅底，感谢河水的托浮；秋实累累，感谢春天的孕育；花香幽远，感谢清风的承载。感恩存于自然，存于我心。
自然之春
清晨，推开房间的小窗，呼吸新鲜的空气，感谢自然的美好；走出屋门，脚踏松软的地毯，感谢自然的和谐；来到树林，感受绿荫下的清爽，感谢自然的舒适；走进溪水，聆听潺潺的水声，感谢自然的节奏。自然，带给人春的气息。
生命之夏
来到花坛，花朵怒放着，感谢生命的美丽；走向大海，海浪奔腾着，感谢生命的激昂；仰望蓝天，蓝天映衬着白云，感谢生命的奉献；进入森林，老虎怒吼着，感谢生命的豪放；站在墙角，花藤攀援着，感谢生命的进取；老燕归巢，小燕喳喳叫着，感谢生命的亲情。生命给人以夏的活力。
科技之秋
手持话筒，与远方亲人通话，即使相隔万里，也可问寒问暖，感谢科技缩短了距离；敲击键盘，写出优美的诗句、意蕴深远的文章，点击鼠标，打开知识的宝库，传播最新的消息，感谢科技带来了方便；启动汽车，奔驰于辽阔大地，乘坐飞机，翱翔于广阔蓝天，驾驶快艇，穿梭于浩瀚海面，感谢科技，拉拢了异域；搭乘宇宙飞船，冲出大气层，冲向了广阔的宇宙，登陆月球，破解了人类千年的谜团，感谢科技，开阔了人的视野。科技让人尝到秋的丰收。
文明之冬
走在街头，盲人不必畏缩，自有路人伸手，感谢文明拉拢了人心；来到公园，昔日的垃圾已烟消云散，自有游人伸手，感谢文明唤醒了人们的公德；进入集市，买卖的口角已不再发生，自有旁人伸手，感谢文明提高了人们的觉悟；坐在海边，落水者不再惊恐，自有好人伸手，于是，大海中的救援已不再迟疑，感谢文明使人性的纯美重现光彩。文明让人感到冬天的阳光，凋零的花朵也会重新绽放。
鸟栖息于树，树依傍于水，水奔流于山，山崛起于地。感恩存于自然，存于我心。
1．学开头
排比句开头，彰显文采。作者在文章开头紧扣感恩话题，巧设排比句式，由物及人，点出“感恩永存我心”的主题，同时领起下文。
2．学结构
采用小标题组织文章结构，思路清晰。作者按照季节顺序，拟写了“自然之春”“生命之夏”“科技之秋”“文明之冬”四个小标题，每个小标题领起一个段落，从四个角度表达对自然对人类的感恩，层次清晰，且给人耳目一新的感觉。
3．学线索
“感恩之心”贯穿全文，线索清晰。文章从落笔到收笔，一直紧扣主题词“感谢(感恩)”，让“感恩之心”这条情感线索贯穿全文。这样，文章内容涉及范围宽泛，但一点松散的感觉也没有，可见作者对散文写作的娴熟的驾驭能力。
4．学结尾
总结照应，结构严谨。结尾段再用排比句，由物及人，总结全文突出主题的同时，又紧紧地照应开头，使文章结构严谨，主题突出。
