4 烛之武退秦师
本课话题 ——爱国
朗读——课文中的名段
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
烛之武是个智勇双全的爱国义士。他在佚之狐推荐之前，没有被重用，有着怀才不遇的怨愤，但在郑国危难之际，却挺身而出，只身去劝说秦伯，足见其对国家的忠诚和热爱。劝说秦伯时，他只字不提郑国利益，而是站在秦国的立场上，分析亡郑对晋有利，而存郑对秦有利，晓之以理，动之以利，运用智慧最终化解了郑国的危难。
积累——生活中的素材
被外国人称为“能抵五个师”的钱学森博士，1950年冲破美国的种种阻挠，回到祖国，决心在“一穷二白”的土地上，创造中国的火箭、导弹事业。有人问他为什么归心似箭，他说：“因为我是一个中国人，我的事业在中国，我的归宿在中国。”有人问他，中国既无人才又无设备，搞火箭导弹能行吗？他的回答是：“外国人能干的，中国人为什么不能干！”钱学森的誓言最终实现了，中国卫星上天了，洲际导弹可以同外国“比武”了，载人航天事业也进入世界先进行列。
烛之武和钱学森虽然所处时代不同，但都有一颗爱国之心，他们都用自己的实际行动，诠释了爱国，诠释了责任，诠释了选择，诠释了才能……
背诵——相关名言警句
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！
——林则徐
我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。——李四光
科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。
——巴斯德
爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。
——列宁
[知识·梳理]
第1步||读准字音——千言万语总关音
氾南( ) 佚之狐( )
夜缒( )
阙秦( )
共其乏困( )
戍之( )
杞子( )
逢孙( )
失其所与( )
【答案】 fán yì zhuì quē ɡōnɡ shù qǐ Pánɡ yǔ
第2步||识记通假——奥妙无穷方块字
1．今老矣，无能为也已( )
2．行李之往来，共其乏困( )
3．秦伯说，与郑人盟( )
4．失其所与，不知( )
【答案】 1.“已”同“矣” 2.“共”通“供”，供给 3.“说”通“悦” 4.“知”通“智”
第3步||一词多义——看我七十二变
1．若
2．微
3．许
4．鄙
5．焉
6．之
7．以
【答案】 1.连词，假如 代词，你 动词，好像 2.动词，没有 副词，稍微 形容词，轻微，轻轻 3.动词，答应，听从 动词，赞同 数词，左右，上下，表约数 名词，表处所 4.名词，边远的地方 边邑，这里用作动词，把……当做边邑 形容词，浅陋 5.语气词，表陈述 疑问副词，为什么 疑问代词，哪里 兼词，在那里 6.代词，代秦军 助词，的 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译 动词，到 7.连词，因为 介词，把 连词，表目的，来 介词，把 介词，用
第4步||词类活用——词性变异含义迥
1．夜缒而出
( )__________________________
2．朝济而夕设版焉
( )__________________________
3．既东封郑
( )__________________________
4．晋军函陵
( )__________________________
5．与郑人盟
( )__________________________
6．越国以鄙远
( )__________________________
7．且君尝为晋君赐矣
( )__________________________
8．若不阙秦
( )___________________________
9．若亡郑而有益于君
( )__________________________
10．共其乏困
( )__________________________
11．邻之厚，君之薄也
( )__________________________
12．因人之力而敝之
( )__________________________
【答案】 1.名词作状语 在夜里 2.名词作状语 在早上，在晚上 3.名词作状语 在东边 4.名词作动词 驻军 5.名词作动词 结盟 6.名词作动词 把……当做边邑 7.动词作名词 恩惠 8.动词的使动用法 使……减少，侵损，削减 9.动词的使动用法 使……灭亡 10.形容词作名词 缺少的东西
11.形容词作动词 变雄厚，变薄弱 12.形容词作动词 损害
第5步||古今异义——词语的昨天和今天
1．若舍郑以为东道主
古义：
今义：请客的主人。
2．行李之往来，共其乏困
古义：
今义：指出门时所带的包裹、箱子等。
3．微夫人之力不及此
古义：
今义：尊称一般人的妻子。
【答案】 1.东方道路上(招待过客)的主人。 2.出使的人。 3.那人，指秦穆公。
第6步||文言句式——特殊句式多留意
1．是寡人之过也。( )
译文：
2．因人之力而敝之，不仁。( )
译文：
3．夫晋，何厌之有？( )
译文：
4．以其无礼于晋。( )
译文：
5．若亡郑而有益于君。( )
译文：
6．若舍郑以为东道主。( )
译文：
【答案】 1.判断句 这是我的过错。
2．判断句 依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的。
3．宾语前置句 晋国，有什么满足呢？
4．状语后置句 因为郑国曾对晋文公无礼。
5．状语后置句 如果使郑国灭亡能对您有好处。
6．省略句 如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人。
[常识·速览]
鲁君子——左丘明
简介 左丘明(约前502—前422)，姓左，名丘明，春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，汉代太史令司马迁称其为“鲁君子”。他根据有关鲁国以及其他诸侯国的大量史料，依《春秋》的顺序著成了我国第一部叙事详细完整的编年体史书——《左传》。主要记载了东周前期二百四五十年间各国政治、经济、军事、外交和文化等方面的重要事件和重要人物。是杰出的历史散文巨著。主要作品有《左氏春秋》和《国语》两部史学巨著。
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。导致事情发生的原因有两点：
其一，郑国曾两次得罪晋国，第一次是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；第二次是公元前632年晋楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然派人出使晋国，与晋结好，但最终没有感动晋国。
其二，秦晋两国联合攻打郑国，是因为秦晋都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然
要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以秦晋联合也就成了必然。
史书体例
通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。
断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。
国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。
纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。
《春秋三传》
《春秋三传》：是《左氏春秋传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》的合称。《春秋》经文言简义深，如无注释，则很难理解。注释《春秋》的书，有左氏、公羊、谷梁三家，另有邹氏、夹氏二家，早在汉朝即已失传。所以自汉至今，学者仅仅凭借“三传”研读《春秋》。《春秋》是记事的，后多散佚，仅留下孔子整理的鲁国《春秋》，汉代有重新编撰整理的“春秋三传”，即《公羊传》《谷梁传》《左传》，且都是编年体史书。
[整体·感知]
课文记叙秦、晋围郑，郑大夫烛之武奉命说退秦军的事情，赞扬了烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦伯，解除国难的爱国主义精神，体现了他深明大义的气度，捍卫国家主权的使命感以及机智善辩的外交才能，同时也反映了春秋时代诸侯各国之间斗争的复杂性。
[文脉·梳理]
①________ ②________
【答案】 ①深明大义 ②爱国主义
[文本·层析]
一、阅读课文第1自然段，回答下面的问题。
1．下列各项中，属于秦、晋围郑原因的一项是( )
①晋侯、秦伯围郑 ②以其无礼于晋 ③且贰于楚也
④晋军函陵
A．①③
B．②③
C．②④
D．①④
【解析】 ①是交代秦晋围郑这件事，不属于原因；②③是郑国被围攻的两个原因；④是晋军驻扎位置。
【答案】 B
2．下列各选项中，不属于交代秦、晋之军分驻两处作用的一项是( )
A．交代秦、晋之军分驻两处，为下文烛之武能赴秦营单独拜见秦伯埋下了伏笔。
B．交代秦、晋之军分驻两处，表明弱小的郑国同时受到两个大国的围攻，可见当时的形势危急。
C．交代秦、晋之军分驻两处，表明郑国离间秦、晋有机可乘。
D．交代秦、晋之军分驻两处，为烛之武说服秦伯提供了方便。
【解析】 B项说的是“晋侯、秦伯围郑”的作用，而非“分驻两处”的作用。
【答案】 B
二、阅读课文第2自然段，回答下面的问题。
3．下列各句中，属于侧面表现烛之武非凡能力的一句是( )
A．国危矣，若使烛之武见秦君，师必退
B．臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已
C．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也
D．然郑亡，子亦有不利焉
【解析】 A项，佚之狐之言，是典型的侧面描写，符合题干要求。B项，是烛之武推辞之言。C、D两项，属于郑伯诚恳地道歉与分析形势。
【答案】 A
4．下列对文章内容解说不正确的一项是( )
A．本段一方面交代了烛之武的境况，是一个不被重用的老臣；另一方面也委婉地批评郑伯不能用人。
B．作为国君的郑伯能接受佚之狐的规谏，可见他是一位敢于负责、勇于自责的国君。
C．文章写烛之武在使命面前，先“辞”后“受”，既流露出满腹的委屈和牢骚，也有故意刁难郑伯之意。
D．烛之武深明大义，以解国难为重，本段粗线条地勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的义勇精神做了必要的铺垫。
【解析】 本段中烛之武“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”句流露出满腹的委屈和牢骚，但没有故意刁难之意。
【答案】 C
三、阅读课文第3～4自然段，回答下面的问题。
5．以下六句话，分别编为四组，全都是烛之武说退秦师理由的一项是( )
①秦、晋围郑，郑既知亡矣 ②邻之厚，君之薄也 ③若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害 ④且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也 ⑤既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之 ⑥秦伯说，与郑人盟
A．①③⑥
B．①④⑤
C．②③⑤
D．②④⑥
【解析】 ①写郑国所处的紧急状态；⑥写劝说的结果。
【答案】 C
6．下列对第3自然段的叙述，不符合文意的一项是( )
A．烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。
B．烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。
C．从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。
D．晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。
【解析】 C项中“晋国的实力比秦国强”为无中生有。
【答案】 C
7．对第4自然段内容解说不正确的一项是( )
A．“不仁”“不知”“不武”，排比分析，表现出晋侯清醒的头脑和理智的判断。
B．烛之武说秦伯而退晋师，一箭双雕，本段又一次从正面表现了烛之武的机智与出色的辞令。
C．其实，“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑。“不知”才是实质。
D．“以乱易整，不武”，胜负之数，难以预料。晋的退兵，说到底，也是一个“利”字起作用。
【解析】 B项，本段是从侧面表现烛之武的才能。
【答案】 B
[话题·互动]
话题：烛之武有勇有谋，但直到晚年才得到为国效力的机会。他的“被埋没”，有人认为是因为郑伯不能知人善任，有人认为是因为他不会“毛遂自荐”。你同意哪种看法？为什么？
学生甲：郑伯不能知人善任。晋公子重耳曾到郑国避难，郑伯礼节甚倨，招致了今天的“秦、晋围郑”；大军压境，危在旦夕，才想到重用人才；遭到拒绝后才想到自责。可见郑伯是一个目光短浅之人。所以，烛之武到晚年才被重用，郑伯应负主要责任。
我的观点：
【参考答案】 烛之武不会“毛遂自荐”。在烛之武的心里，还存留着作为“士”的标志之一的清高与孤傲。他关注天下形势，思考安天下济苍生的路径，但却得不到展现自我的机会。如果不是“秦、晋围郑”，烛之武恐怕真得湮灭于历史的风雨之中了。
国君不可能了解每一个人，他的默默无闻，主要是因为他不会抓住机会推销自己。
当做边邑。远：远的地方，指郑国。秦在晋西，郑在晋东，秦
灭郑而收为边邑，必然得越过晋国。焉：疑问代词，何，哪
里。陪：增加。邻：邻国，指晋国。以为：是“以之为”
的省略，即“把它作为”。东道主：秦向东方来时，郑国可
以作为主人来接待秦国。今义“东道主”为主人。行李：
出使的人。今义为外出时所带的箱包之类的用品。乏
困：指使者往来食用等物资的不足。无所害：没有什么害
处。且：连词，况且。尝：副词，曾经。为：给予。
晋君：指晋惠公。赐：恩惠。这里指秦穆公曾派兵护送
晋惠公回国的事。许：答应，应许。焦、瑕：晋国两座城
池名。济：渡河。而：连词，表承接。设版：修筑防御
工事。版，筑土墙用的夹板。何厌之有：即“有何厌”，“何
厌”做“有”的前置宾语。厌，满足。之，助词，是宾语前置的
标志。以：连词，同“而”。唯：句首语气词，表示希望。
图：考虑，掂量。之：指阙秦以利晋这件事。使：派。
[写法·借鉴]
1．写作特色
详略得当
这篇课文运用详略得当的写法，主要是表现烛之武怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只做简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武这一形象，从而做到繁而不杂，有始有终，层次井然。
2．写法指导
详略得当“三注意”
一是明确中心。文章的详略是由所要表达的中心思想决定的，与中心思想关系密切的，是主要内容，要详写；关系不很密切的，是次要内容，可以略写。
二是突出过程。就是说，事情的起因和结果要略写，发展过程要详写。
三是点面结合。要有“点”有“面”地叙事，“面”要略写，“点”要详写。
3．迁移应用
请你写一段文字，运用详略得当的写法，300字左右。
【参考示例】 故乡，那里有我的亲朋，有我祖先的遗骸，有我童年海浪般的憧憬和云霞般的梦幻……还有我记忆中多彩的八月。
一搭上西去的汽车，我的心就像出笼的鸟，扑扑棱棱飞去了，飞到黄河故道的臂弯里，飞到杨柳叠翠的小河畔，飞到小小四合院，衔去一束绻绻的情愫，早早地给母亲了。
汽车奔驰着，我伏在窗口，贪婪地、忘情地阅读着平原的八月——
望不尽的莽莽苍苍，涌涌荡荡；望不尽的千顷秋色，万斛秋光——水稻黄了，微风里，金浪迭涌；棉花炸嘴，雪白银亮，宛如银河的繁星；花生秧儿、红薯蔓儿把地皮都盖严了，碧绿碧绿，如潮似海，如果不是车儿跑得快，说不定还能看到它们的根部被饱满的果实顶开的裂隙呢！八月的苍穹，是那样深邃、空阔、高朗，几只大雁飞过，而圆圆的麦秸垛下，三五只母鸡却悠闲地刨着生活的安逸……
[素材·应用]
1．课内素材
拳拳爱国心
烛之武少年之时积蓄经纶之才，纵横捭阖之术，实为一个治国之能臣，乱世之强人。虽然郑伯不能知人善任，唯才是用，使得烛之武被埋没，但是机遇最终还是叩响了烛之武的大门。烛之武毅然把握住了这个机遇，不仅化解了一场残酷的战争和生灵涂炭的悲剧，还为自己的人生在最后填沟壑之前挥洒了鲜亮的一笔，实现了其人生的追求，成为中华历史星空中璀璨的明星。他怀才不遇，却能在临危之时深明大义。由此观之，成功者的前提是有本领，有胸怀，有爱国心，有责任心，之后才是机遇。
【应用角度】 “选择”“爱国”“发现人才”“小我与大我”“机遇与准备”“关键时刻彰显个人品质”等。
2．精彩应用
在国家危难面前，烛之武深明大义、义无反顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他不计个人得失、处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他义无反顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。
曹操有句诗：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他们如何不公，但到了紧要关头，依然能挺身而出，为国家为苍生献出自己的光和热。烛之武就是这样一个让我们敬佩的人。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”这样一个才华长久没显露出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形。当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归。岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐。他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局，几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。“机会只偏爱有准备的头脑”，只是这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危险。如果不是秦晋围郑，烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”，湮灭于历史的风雨之中了。
暗淡了刀光剑影，远去了鼓角齐鸣。那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。像烛之武这样的识大体顾大局、临危受命的勇士，可以说就是国家的脊梁！让我们以古人为镜来勉励自己吧！
[佳作·领悟]
永远的烛之武
①秦、晋联军兵临城下，郑国危如累卵。
国难面前，烛之武临危受命，孤身出城；强秦帐内，烛之武不卑不亢、字字珠玑。终于，谈笑间，干戈化为玉帛。烛之武深明大义不计个人得失的爱国情操，烛之武义无反顾独闯秦营的英雄气概，虽经两千多年时光流水的冲刷，依然放射出熠熠夺目的光华！
②命运对烛之武并不公允，几十载的饱受冷落，大半生的怀才不遇，满腹经纶的烛之武，只是郑国一个小小的负责养马的“圉正”。在他伏下苍老的身躯拾起艰辛的时候，没有人记起他；当他仰起斑白的头颅呼出抑郁的时候，没有人记起他。
③当黑云压城城欲摧的时候，有人想起了他；当大军压境“国危矣”的时候，有人推出了他。就这样，“今老矣”的烛之武，踉跄着，被推到了两军对峙的刀锋前，被推到了生死难测的境地前。
④没有多少抱怨，说的只是谦逊的“无能为也已”；没有怎么推辞，做的只是慨然“许之”“夜缒而出”。于是，一个一直模糊的身影，在历史的这一刻，变大、变高、变清晰。
当一个须发尽白、手无缚鸡之力的老人，在月隐风高的夜晚，被人用绳子拴着放到围有层层虎狼之师的孤城外；当一个步履蹒跚、牙落齿摇的老人，在冰冷刺骨的寒风里，揉着酸痛的腰肢走进剑拔弩张的秦军大营，这该需要怎样的坚定和无畏！无论他是成功还是失败，千载之后的我们都该为他的忠诚和勇敢高声喝彩！
⑤面对雄心勃勃的秦穆公，需要的不仅仅是勇气，更要有智慧。慷慨陈词间，有烛之武对郑国的一片赤诚，还有对局势的准确掌控；寥寥数语里，有烛之武对人情的自如练达，还有对世事的深刻洞明。所以，一场思想的碰撞之后，“秦伯说，与郑人盟”，一场灭国的灾难，就这样化为无形。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，感谢《左传》为我们记下了这位忠勇睿智的老人，纵然隔着千年看去，他依然傲然屹立在历史长河中，他就是烛之武。
⑥永远的烛之武。
1．学开头
文章开头饱含感情，奠定歌颂赞美的基调。这是一篇赞颂烛之武的抒情散文，作者在开头就运用赞美的词句(“爱国情操”“英雄气概”“熠熠夺目的光华”等)奠定了文章的感情基调，领起下文，又为下文抒情做好了铺垫。
2．学白描
用白描手法写烛之武，使其形象更加丰满。第②段作者展开想象，写烛之武“苍老的身躯”“斑白的头颅”，突出其年事之高，使烛之武的形象较之课文更加丰满，又以此衬托他高尚的爱国情操。
3．学整句
运用整句，节奏鲜明，语势强烈。第③④段使用两个“当……”、两个“没有……”的结构相同的句式，写出烛之武不计较个人恩怨和安危，只身入秦营的豪迈气概，要比散句表达显得更有节奏感，更有感情气势。
4．学结尾
结尾一句话收束，干净利落。“永远的烛之武”这句话的内容重点在“永远”，“永远”的意思是说烛之武的爱国情操和英雄气概“虽经两千多年时光流水的冲刷，依然放射出熠熠夺目的光华”，这句话有着总结全文、突出主题、照应题目、呼应开头、升华感情等多种效果。学业分层测评(四) 烛之武退秦师
1．下列句中加点实词的解释不正确的一项是( )
A．君亦无所害 害：害处
B．晋军函陵
军：军队
C．越国以鄙远
鄙：把……当作边邑
D．子犯请击之
请：请求
【解析】 B项，军：动词，驻军。
【答案】 B
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 B项，均为介词，对。A项，用在主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的；C项，连词，表目的，来/介词，用；D项，代词，这件事/语气助词，表商量或希望语气，还是。
【答案】 B
3．下列句中加点词的活用现象与例句相同的一项是( )
例句：越国以鄙远
A．因人之力而敝之
B．共其乏困
C．邻之厚，君之薄也
D．烛之武退秦师
【解析】 例句：形容词作名词，远方的国家。B项，也是形容词作名词，缺少的东西。A项，形容词作动词，损害。C项，形容词作动词，变雄厚。D项，动词的使动用法，使……撤兵。
【答案】 B
4．下列文言句式与其他三项不同的一项是( )
A．以其无礼于晋
B．且贰于楚也
C．夫晋，何厌之有
D．若亡郑而有益于君
【解析】 C项为宾语前置句，A、B、D三项均为状语后置句。
【答案】 C
阅读下面的文言文，完成5～9题。
杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管①，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之；勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙②，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿③，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于殽，殽有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。
三十三年春，秦师过周北门，左右免胄而下，超乘者三百乘。王孙满尚幼，观之，言于王曰：“秦师轻而无礼必败轻则寡谋无礼则脱入险而脱又不能谋能无败乎？”
及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。以乘韦先，牛十二犒师，曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。”且使遽告于郑。
郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣，为吾子之将行也。郑之有原圃，犹秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。
(选自《左传》，有删改)
【注】 ①管：钥匙。②孟明、西乞、白乙：秦国三个将领的名字。③中寿：七十岁。
5．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是( )
A．蹇叔之子与师
与：参加，参与
B．轻则寡谋，无礼则脱
脱：轻慢
C．郑商人弦高将市于周
市：做买卖
D．则束载、厉兵、秣马矣
厉：鼓励
【解析】 D项，“厉”通“砺”，“磨砺”的意思。
【答案】 D
6．下列语句中加点的词，意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，“其”，①代词，他们的；②语气词，表反问语气。B项，“之”，都用在主谓之间，取消句子独立性。C项，“而”，①连词，表顺承；②连词，表转折。D项，“以”，①连词，表目的；②介词，用。
【答案】 B
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．秦师轻/而无礼必败/轻则寡谋/无礼则脱/入险而脱/又不能谋/能无败乎
B．秦师轻/而无礼必败/轻则寡/谋无礼则脱/入险而脱/又不能/谋能无/败乎
C．秦师轻而无礼/必败轻则寡/谋无礼/则脱/入险而脱又不能/谋能无/败乎
D．秦师轻而无礼/必败/轻则寡谋/无礼则脱/入险而脱/又不能谋/能无败乎
【解析】 “轻而无礼”中“而”连接前后两种状态，不可断开，排除A、B两项。“轻而无礼”的结果是“必败”，所以“必败”后应断开，“寡”修饰“谋”，中间不能断开，排除C项。
【答案】 D
8．下列对原文内容的理解与分析，不正确的一项是( )
A．蹇叔是作者笔下的正面形象。劝谏见其深谋远虑，哭师见其忠愤满腔。送子“与师”时他指出秦师此行不败于郑而败于晋，可见其老谋深算。
B．秦穆公得到杞子密报，为野心所驱使，失去了正确判断形势的能力，虽然蹇叔多方劝谏，他一点也听不进去，刚愎自用，自作主张而出师。
C．当时，周大夫王孙满还小，看到秦国的军队轻狂而不讲礼貌的现象，就向当时的秦军统帅说：轻狂就少谋略，不讲谋略，军队就会招致失败。
D．郑国商人弦高在滑地与秦师不期而遇。于是，他就以犒师为名，上前致辞，句句是欢迎的话，处处有弦外之音，暗示郑国已做好了战争准备。
【解析】 C项，王孙满不是对秦军统帅说的这番话，而是对周天子说的。
【答案】 C
9．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？
译文：
(2)郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。
译文：
【解析】 翻译这两句话，重点分别是文言句式和重要实词。“无乃……乎”是一种比较常见的反问句，要翻译准确。“束载、厉兵、秣马”在现代汉语中有“厉兵秣马”一词，要注意“束”“厉”“秣”的含义。
【答案】 (1)军队劳累不堪，力量耗尽了，远方的君主防备着我们，恐怕不可以吧？
(2)郑穆公派人到宾馆察看，原来杞子及其部下已经捆好了行装，磨快了兵器，喂饱了马匹(准备好做秦军的内应了)。
【参考译文】
杞子从郑国派人向秦穆公报告说：“郑国人委托我掌管他们都城北门的钥匙，如果偷偷派兵来袭击，就可以占领郑国。”秦穆公就这事征求蹇叔的意见。蹇叔说：“兴师动众去袭击远方的国家，不是我所听说过的。军队劳累不堪，力量耗尽了，远方的君主防备着我们，恐怕不可以吧？军队的行动，郑国一定会知道；劳师动众而无所得，士兵们必然产生怨恨之心。况且行军千里，谁会不知道呢？”秦穆公拒绝了蹇叔的劝告。召集孟明、西乞、白乙，派他们带兵从东门外出发。蹇叔为这事哭着说：“孟子！我今天看着军队出征，却看不到他们回来啊！”秦穆公(听了)派人对他说：“你知道什么！假如你只活七十岁，你坟上的树早就长得有合抱粗了！”蹇叔的儿子加入这次出征的军队，蹇叔哭着送他说：“晋国人必然在殽山设伏兵截击我们的军队，殽有南北两座山：南面一座是夏朝国君皋的墓地；北面一座山是周文王避过风雨的地方。你一定会死在这两座山之间的峡谷中，我准备到那里去收你的尸骨。”秦国的军队于是向东进发了。
鲁僖公三十三年春天，秦军经过周都城的北门，兵车上左右两边的战士都脱下战盔，下车致敬，接着有三百辆兵车的战士跳跃着登上战车。王孙满这时还小，看到这种情形，向周王说：“秦国的军队轻狂而不讲礼貌，一定会失败。轻狂就少谋略，没礼貌就纪律不严。进入险境而纪律不严，又缺少谋略，能不失败吗？”
经过滑国的时候，郑国商人弦高将要到周都城去做买卖，在这里遇到秦军。弦高先送上四张熟牛皮，再送十二头牛犒劳秦军，说：“敝国国君听说你们将要行军经过敝国，冒昧地来慰劳您的部下。敝国不富裕，但您的部下要留住，住一天就供给一天的食粮；要走，就准备好那一夜的保卫工作。”并且派人立即去郑国报信。
郑穆公派人到宾馆察看，原来杞子及其部下已经捆好了行装，磨快了兵器，喂饱了马匹(准备好做秦军的内应了)。郑穆公派皇武子去致辞，说：“你们在敝国居住的时间很长了，只是敝国吃的东西快(吃)完了，你们也该要走了吧。郑国有兽园，秦国也有兽园，你们回到本国的兽园中去猎取麋鹿，让敝国得到安宁，怎么样？”于是杞子逃到齐国，逢孙、杨孙逃到宋国。孟明说：“郑国有准备了，不能指望什么了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧。”于是灭掉滑国就返回了。
10．结合文章内容，在横线处填上一个描写性的语句，表现烛之武“夜缒而出”时的情景。
当一个步履蹒跚的老人，在冰冷刺骨的寒风里，揉着酸痛的腰肢走进剑拔弩张的秦军大营时，这该需要怎样的坚定和无畏！无论他是成功还是失败，千载之后的我们都该为他的忠诚和勇敢高声喝彩！
【答案】 北风呼啸的寒夜，被围的郑国都城的城墙上，士兵们用绳子送下来一位古稀的老人。他整理了一下被绳子勒出的衣褶，掸掸身上的尘土，毅然决然地走向剑拔弩张的秦军大营。
11．下面是一段关于《左传》作者的文字，请用三句话概括它三个方面的内容。
关于《左传》的作者，《史记·十二诸侯年表序》说是左丘明，唐代赵匡首先怀疑“左氏”非左丘明，清代姚鼐进一步提出：“左氏之书，非出一人所成。”他还提出《左传》作者可能是吴起。还有人主张《左传》为刘歆所作，不过这些怀疑之说都没有充分根据。关于左丘明的记载最早见于《论语·公冶长》。清代朱彝尊认为左氏为复姓(《癸巳类稿·左丘明子孙姓氏论》)。至于其生卒行事，史皆不详。《孔子家语·观周篇》说：“孔子将修《春秋》，丘明为之传，共为表里。”未知所据。不过一般论者据《左传》所记事实，都认为作者的生活年代要比孔子晚。
(1)第一方面：
(2)第二方面：
(3)第三方面：
【解析】 本题考查压缩语段的能力。先将所给材料按照行文思路划分为三个层次，然后从作者、姓氏和孔子与左丘明的交往情况三个方面进行归纳。
【答案】 (1)关于《左传》作者的众多怀疑之说都是没有充分根据的。(2)关于左丘明的姓氏历来众说纷纭。(3)一般论者认为有关孔子与左丘明的交往的记载是不符合事实的。
12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。这是因为花青素__①__：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。更令人称奇的是__②__，比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化，__③__，从而形成花的颜色的变化。
①
②
③
【解析】 本题考查语言表达连贯的能力。整个语段介绍花青素对花的颜色的决定作用。第一空是对前面一句原因的揭示，也是对其后花青素在不同溶液中呈现不同颜色的总括；第二空是对其后三种情况的总括；第三空和前后内容形成顺承关系，可以判断第三空应填花青素的变化。
【答案】 (示例)①在不同环境中会形成不同颜色
②有些花的颜色可以一日数变
③花青素也就随之发生变化
21．下列句子中没有通假字的一句是( )
A．秦、晋围郑，郑既知亡矣
B．共其乏困
C．今老矣，无能为也已
D．失其所与，不知
【解析】 B项，“共”通“供”；C项，“已”同“矣”；D项，“知”通“智”。
【答案】 A
2．下列加点词语的解释全部正确的一项是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，辞：推辞；C项，肆：延伸、扩张；D项，易：替代。
【答案】 B
3．下列句子中“之”的用法，分类正确的一项是( )
①公从之 ②行李之往来 ③微夫人之力不及此 ④许之 ⑤因人之力而敝之 ⑥邻之厚，君之薄也 ⑦君之所知也 ⑧子犯请击之 ⑨将焉取之 ⑩唯君图之
A．①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧
B．①④⑧⑨⑩/②⑥⑦/③⑤
C．②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩
D．②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩
【解析】 ①④⑧⑨⑩为代词；②⑥⑦为结构助词，取消句子独立性；③⑤为结构助词，的。
【答案】 B
4．下列句中加点的词语与现代汉语意义相同的一项是( )
A．微夫人之力不及此
B．行李之往来
C．子亦有不利焉
D．若舍郑以为东道主
【解析】 A项，夫人：古义为那人，代指秦穆公；今义是对一般人妻子的尊称。B项，行李：古义为出使的人；今义指出门所带的包裹、箱子等。C项，不利：古今意义都指没有益处。D项，东道主：古义是东方道路上(招待过客)的主人；今义指请客的主人。
【答案】 C
5．从词类活用的角度看，下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是( )
A．秦军氾南
B．夜缒而出
C．既东封郑
D．朝济而夕设版焉
【解析】 A项，名词作动词，译为“驻军”。其他均为名词作状语，分别译为“在夜里”“在东边”“在早晨”。
【答案】 A
阅读《烛之武退秦师》全文，完成6～9题。
6．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．唯君图之(只有)
B．若不阙秦(侵损、削减)
C．肆其西封(延伸、扩张)
D．失其所与(结交，亲附)
【解析】 A项，唯，句首语气词，表示希望。
【答案】 A
7．下列句子中，加点词的意义不相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 D项，①做，②给予。A项，都是连词，表目的；B项，副词，已经；C项，副词，并且。
【答案】 D
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种形势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住了秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。
C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。
D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派军队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。
【解析】 “秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。
【答案】 C
9．翻译下列句子。
(1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
译文：
(2)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
译文：
【答案】 (1)我没能及早重用您，如今事情危急了才来求您，这是我的过错。
(2)如果放弃灭亡郑国，而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，秦国的使者往来经过，(郑国可以为他们)供应缺乏的东西，这对您来说，也没有什么害处。(共67张PPT)
第二单元
学国学
1.居安思危，思则有备，有备无患。
——选自《左传·襄公
三十一年》
【古文今译】 生活安宁时要考虑危险的到来，考虑到了这一点就要为危险而做准备，事先有了准备，等到事发时就不会造成悲剧了。
夯基础
一、作者名片
左丘明，姓左丘，名明(一说姓丘，
名明，左乃尊称)，春秋末期鲁国人。
他是中国传统史学的创始人，著有
《左氏春秋》和《国语》(我国最早的国别体史书)两部史学巨著。他知识渊博，品德高尚，孔子言与其同耻：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之；匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”司马迁称其为“鲁君子”。
多维课堂基础掌握
辞曰:“臣之壮也,犹不如人。”
1.辞{停数日,辞去
不辞劳苦
若舍郑以为东道主
山有小口,仿佛若有光
余悲之,且曰:“若毒之乎?
曾不若孀妻弱子
(((
微夫人之力不及此
见其发矢,十中八九,但微颔之
3.微
微闻有鼠作作索索
周室卑微,诸侯相兼
越国以鄙远,君知其难也
顾不如蜀鄙之僧哉
4.鄙
肉食者鄙,未能远谋
过我而不假道,鄙我也
秦伯说,与郑人盟
失其所与,不知
以其无礼于晋
敢以烦执事
)))
越国以鄙远
若舍郑以为东道主
臣之壮也,犹不如人
今急而求子,是寡人之过也
之夫晋,何厌之有
子犯请击之
辍耕之垄上
夜缒而出
3.而朝济而夕设版焉
黑质而白章
君知其难也
吾其还也
其
必先苦其心志
其真无马也?其真不知马也!
多维课堂核心突破
整体感知
开端
秦、晋围郑
交代出使缘由
发展
临危受命
深明大义
以国为重
之武退秦师
亡郑:邻厚君薄
高潮说秦型舍郑有益无害秦无益不卑不亢
利晋「智勇双全
助晋:西封阙秦
结局
秦、晋离郑
不辱使命
合作交流
文白对照
晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,
晋文公联合秦穆公围攻郑国,这是因为郑国曾对晋文公无礼,
且
贰于楚也。晋军
函陵,
而且依附于晋国的同时还依附于楚国。晋国军队在函陵驻扎
秦军氾南。「以:因为。贰:有二心,此为
秦国军队在氾水之南驻扎。L“从属二主”的意思。军:驻军
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见
佚之狐向郑文公说:“国家处于危难之中了,如果派烛之武去见
秦君,师必退。”公从之
辞日
秦国的君主,秦国军队一定会撤退υ郑文公听从了他的意见。烛之武推辞说:
“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”
“臣在壮年的时候,尚且不如别人;现在老了,做不了什么事了。”4 烛之武退秦师
一、读准字音
氾南(fán)
贰于楚也(èr)
夜缒而出(zhuì)
肆其西封(sì)
戍守(shù)
二、辨识通假
(1)今老矣，无能为也已
(已，同“矣”，句末语气词，了)
(2)行李之往来，共其乏困
(共，通“供”，供给)
(3)秦伯说，与郑人盟
(说，通“悦”，高兴)
(4)失其所与，不知
(知，通“智”，明智)
三、一词多义
(1)鄙
(2)辞
(3)其
(4)而
(5)以
(6)焉
(7)微
(8)之
四、词类活用
(1)夜缒而出
(名词作状语，在晚上)
(2)既东封郑
(名词作状语，在东边)
(3)晋军函陵，秦军氾南
(均为名词作动词，驻军)
(4)与郑人盟
(名词作动词，结盟，订立盟约)
(5)既东封郑
(名词的使动用法，使……成为疆界)
(6)越国以鄙远
(名词作动词，把……当作边邑)
(7)若不阙秦
(动词的使动用法，使……削减)
(8)若亡郑而有益于君
(动词的使动用法，使……灭亡)
(9)烛之武退秦师
(动词的使动用法，使……退却、撤兵)
(10)越国以鄙远
(形容词作名词，远地，指郑国)
(11)共其乏困
(形容词作名词，缺少的东西)
(12)因人之力而敝之，不仁
(形容词作动词，损害)
(13)邻之厚，君之薄也
(形容词作动词，变雄厚；变薄弱)
(14)且贰于楚也
(数词活用为动词，从属二主)
五、古今异义
(1)若舍郑以为①东道主②
①古义：_________________________________________________________
今义：___________________________________________________________
②古义：_________________________________________________________
今义：___________________________________________________________
(2)行李之往来
古义：__________________________________________________________
今义：___________________________________________________________
(3)共其乏困
古义：___________________________________________________________
今义：___________________________________________________________
(4)微夫人之力不及此
古义：___________________________________________________________
今义：___________________________________________________________
[答案] (1)①古义：省略“之”，应为“以之为”，即“把……作为”。今义：认为。②古义：东方道路上的主人。今义：请客的主人。(2)古义：出使的人。今义：出门所带的包裹、箱子等。(3)古义：缺少的东西。今义：疲劳。(4)古义：那人。今义：尊称一般人的妻子。
六、文言句式
(1)是寡人之过也。
( )
译文：_________________________________________________________
(2)因人之力而敝之，不仁。
( )
译文：_________________________________________________________
(3)夫晋，何厌之有？
( )
译文：_________________________________________________________
(4)以其无礼于晋。
( )
译文：_________________________________________________________
(5)若亡郑而有益于君。
( )
译文：_________________________________________________________
(6)若舍郑以为东道主。
( )
译文：_________________________________________________________
[答案] (1)判断句 这是我的过错。
(2)判断句 依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的。
(3)宾语前置句 晋国，有什么满足呢？
(4)状语后置句 因为郑国没有以应有的礼遇接待晋文公。
(5)状语后置句 如果使郑国灭亡能对您有好处。
(6)省略句 如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人。
eq
\b\lc\
(\a\vs4\al\co1(尚且。?人：常人，一般人。?无能：不能。?为：做，干。,?已：同“矣”。?子：古代对男子的尊称，相当于现在的“您”。,?是：指示代词，这。寡人：诸侯谦称，寡德之人。之：))
当作边邑。远：指郑国。焉：疑问代词，何。陪：
增加。邻：邻国，指晋国。以为：是“以之为”的省略，
即“把它作为”。东道主：秦向东方来时，郑国可以作为
主人来接待秦国。今义“东道主”为请客的主人。行李：
出使的人。今义为外出时所带的箱包之类的用品。乏
困：指(使者往来)缺少的东西。无所害：没有什么害
处。且：连词，况且。尝：副词，曾经。为：给予。
晋君：指晋惠公。赐：恩惠。这里指秦穆公曾派兵护送
晋惠公回国的事。许：答应，应许。焦、瑕：晋国两座城
池名。济：渡河。而：连词，表承接。设版：修筑防御
工事。版，筑土墙用的夹板。何厌之有：“有何厌”，“何
厌”作“有”的前置宾语。厌，满足。之，助词，是宾语前置的
标志。以：连词，同“而”。唯：句首语气词，表示希望。
图：考虑，掂量。之：指阙秦以利晋这件事。使：派。
[资料链接]
鲁之君子——左丘明
左丘明(约前502—约前422)，春秋时期鲁国人。世代为史官，并与孔子一起“乘如周，观书于周史”，据有关鲁国以及其他诸侯国大量的史料，依《春秋》著成了编年史《左传》，晚年双目失明，仍发愤编修国史和国别史《国语》，成为史家的开山鼻祖。
《左传》是中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史，《国语》是现存最早的国别史。
秦、晋围郑发生在公元前630年(僖公三十年)。导致事情发生的原因有两点。其一，郑国曾两次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前632年的晋、楚之战中，郑国出兵援助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，秦、晋两国联合围攻郑国，是因为秦、晋都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找秦国这样得力的伙伴，秦、晋历史上关系一直很好，所以秦、晋联合也就成为必然了。
关于史书的体例
我国古代史书的体例主要有以下几种：
[文本鉴赏]
课文记叙了秦、晋围郑，郑大夫烛之武奉命说退秦军的事情，赞扬了烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦伯，解除国难的爱国主义精神，体现了他深明大义的气度，捍卫国家主权的使命感以及机智善辩的外交才能，同时也反映了春秋时代诸侯各国之间斗争的复杂性。
①________ ②________
[答案] ①深明大义 ②爱国主义
一、阅读课文第1自然段，回答下面的问题。
1．郑国被围攻的原因是什么？请用原文回答。
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[答案] 以其无礼于晋，且贰于楚也。
2．秦、晋之军分驻两处的描写，有何作用？
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________________________________________________________________
[答案] “晋军函陵，秦军氾南”说明郑国形势危急，点出了烛之武游说秦君的背景，为烛之武的出场渲染气氛。同时，写出秦、晋两军分地驻扎，也为烛之武说退秦师做了铺垫。
二、阅读课文第2自然段，回答下面的问题。
3．佚之狐的话有什么作用？
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[答案] 佚之狐向郑伯推荐烛之武，并说“若使烛之武见秦君，师必退”，一说明佚之狐识人，二说明烛之武才能不凡，三为后文写秦退兵埋下伏笔。
4．从郑文公的话中，可以看出他是一个怎样的人？
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________________________________________________________________
[答案] 郑文公是一个勇于承认错误、知错能改的人。同时，这句话也体现了他政治上的精明。
三、阅读课文第3自然段，回答下面的问题。
5．试从结构和内容两个方面来分析烛之武“夜缒而出”的作用。
________________________________________________________________
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[答案] 结构上：照应了前文的“晋侯、秦伯围郑”“国危矣”等内容。内容上：一是表明形势已相当危急，一触即发；二是表现他的献身精神。
6．在第3自然段中，烛之武是怎样一步一步地说服秦穆公的？请根据提示填写下表。
步骤
内容
方法
第一步
郑既知亡矣
①
第二步
邻之厚，君之薄也
②
第三步
君亦无所害
③
第四步
君之所知也
④
第五步
唯君图之
⑤
①_____________________________________________________
②_____________________________________________________
③_____________________________________________________
④_____________________________________________________
⑤_____________________________________________________
[答案] ①欲扬先抑，以退为进 ②阐明利害，动摇秦君 ③替秦着想，以利相诱 ④引史为例，挑拨秦、晋 ⑤推测未来，劝秦谨慎
四、阅读课文第4自然段，回答下面的问题。
7．你怎样看待晋文公的退兵理由？
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[答案] “不仁”是个冠冕堂皇的理由，如果真讲仁义，当初就不会发兵围郑。“不知”才是实质，是对现实情况的客观分析，对动武后果的冷静判断。“不武”即胜负之数，难以预料，晋国退兵，也是因为个人之“利”。
五、总览全文，回答下面的问题。
8．烛之武有勇有谋，但直到晚年才得到为国效力的机会。他的“被埋没”，有人认为是因为郑伯不能知人善任，有人认为是因为他不会“毛遂自荐”。你同意哪种看法？为什么？
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[答案] (观点一)郑伯不能知人善任。晋公子重耳曾到郑国避难，郑伯礼节甚倨，才招致了今天的“秦、晋围郑”；大军压境，危在旦夕，才想到重用人才；遭到拒绝后才想到自责，可见郑伯是一个目光短浅之人。所以，烛之武到晚年才被重用，郑伯应负主要责任。
(观点二)烛之武不会“毛遂自荐”。在烛之武的心里，还存留着作为“士”的标志之一的清高与孤傲。他关注天下形势，思考安天下济苍生的路径，但却得不到展现自我的机会。如果不是“秦、晋围郑”，烛之武恐怕真得湮灭于历史的风雨之中了。
国君不可能了解每一个人，他的默默无闻，主要是因为他不会抓住机会推销自己。
[写法借鉴]
1．写作特色
详略得当
这篇课文运用了详略得当的写法，主要是表现烛之武怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只做了简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都只字未提，而是集中笔墨塑造烛之武这一形象，从而做到繁而不杂，有始有终，层次井然。
2．写法指导
运用详略得当“三注意”
(1)明确中心。文章的详略是由所要表达的中心思想决定的，与中心思想关系密切的，是主要内容，要详写；关系不很密切的，是次要内容，可以略写。
(2)突出过程。就是说，事情的起因和结果要略写，发展过程要详写。
(3)点面结合。要有“点”有“面”地叙事，“面”要略写，“点”要详写。
3．迁移运用
请你写一段文字，运用详略得当的写法，300字左右。
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【写作示例】 故乡，那里有我的亲朋，有我祖先的遗骸，有我童年海浪般的憧憬和云霞般的梦幻……还有我记忆中多彩的八月。
一搭上西去的汽车，我的心就像出笼的鸟，扑扑棱棱地飞去了，飞到黄河故道的臂弯里，飞到杨柳叠翠的小河畔，飞到小小的四合院，衔去一束缱绻的情愫，早早地给母亲了。
汽车奔驰着，我伏在窗口，贪婪地、忘情地阅读着平原的八月——
望不尽的莽莽苍苍，涌涌荡荡；望不尽的千顷秋色，万斛秋光——水稻黄了，微风里，金浪迭涌；棉花炸嘴，雪白银亮，宛如银河的繁星；花生秧儿、红薯蔓儿把地皮都盖严了，碧绿碧绿，如潮似海，如果不是车儿跑得快，说不定还能看到它们的根部被饱满的果实顶开的裂隙呢！八月的苍穹，是那样深邃、空阔、高朗，几只大雁飞过，而圆圆的麦秸垛下，三五只母鸡却悠闲地刨着生活的安逸……
[素材采撷]
1．素材积累
拳拳爱国心
烛之武少年之时积蓄经纶之才，纵横捭阖之术，实为一个治国之能臣，乱世之强人。虽然郑伯不能知人善任，唯才是用，使得烛之武被埋没，但是机遇最终还是叩响了烛之武的大门。烛之武毅然把握住了这个机遇，不仅化解了一场残酷的战争和生灵涂炭的悲剧，还为自己的人生在最后填沟壑之前挥洒了鲜亮的一笔，实现了其人生的追求，成为中华历史星空中璀璨的明星。他怀才不遇，却能在临危之时深明大义。由此观之，成功者的前提是有本领，有胸怀，有爱国心，有责任心，之后才是机遇。
【应用角度】
“选择”“爱国”“发现人才”“小我与大我”“机遇与准备”“关键时刻彰显个人品质”等。
2．素材应用
在国家危难面前，烛之武深明大义，义无反顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他不计个人得失、处处为郑国的安危着想的爱国主义精神，他义无反顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。
1955年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军次长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量真的能抵得上五个师吗？《烛之武退秦师》告诉了我们答案。
曹操有诗云：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他们再不公，但到了紧要关头，依然能挺身而出，为国家、为苍生献出自己的光和热。烛之武就是这样一个让我们敬佩的人。
暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。像烛之武这样识大体、顾大局、临危受命的勇士，可以说就是国家的脊梁！让我们以古人为镜来勉励自己吧！
[群文阅读]
导读：人生中会有弯道与挫折，然而正是人生中难以预料的弯道成就了不平凡的人生。福楼拜曾对莫泊桑说过：“天才无非是忍耐。”大写的人又怎能逃脱苦难的磨砺？在困境中抓住机遇，迎接挑战，铸就人生的不屈与辉煌，何足畏哉？
乔布斯相信自己可以改变世界
史蒂夫·乔布斯，发明家、企业家，美国苹果公司联合创办人、前行政总裁。1976年乔布斯和朋友成立苹果电脑公司，他见证了苹果公司数十年的起落与复兴。乔布斯是改变世界的天才，他凭借敏锐的触觉和过人的智慧，勇于变革，不断创新，引领全球资讯科技和电子产品的潮流，把电脑和电子产品变得简约化、平民化，让曾经昂贵稀缺的电子产品变为现代人生活的一部分。他践行了自己的诺言：活着就是为了改变世界。2011年10月5日，乔布斯因病逝世，享年56岁。美国前总统奥巴马称，乔布斯是美国最伟大的创新者之一，思考敢于不同，大胆得足以相信自己可以改变世界，而且聪明得可以做到这一点。
他是收养儿，大学只上了半学期就退学了，信奉佛教，吃素。21岁时他和朋友在车库里成立了苹果公司，却曾被苹果扫地出门；又因此创办了皮克斯动画公司，制作出第一部电脑动画——《玩具总动员》，改变了动画行业的发展。重返苹果后他又奇迹般地拯救了快破产的苹果。他是比尔·盖茨此生最尊重的人，生平7次登上《时代》封面。他就是乔布斯。
乔布斯是个专注而偏执的完美主义者。他排除噪音和杂念，像雕刻艺术品一样，几年才推出一款重磅产品，先是iMac，再是iPod，接着是iPhone，然后是iPad，确保都是精品。每当一件新产品出炉后，乔布斯总会提出诸多意见：“还可以再完美一点儿！”设计师因产品在审美上的小瑕疵而被勒令返工的案例层出不穷。在他的眼里，产品要么完美无缺，要么就是垃圾。员工要么是天才，要么就是笨蛋。事情只有极其重要和无关紧要之分。
乔布斯的偏执是有底气的，那就是他非凡的眼光。比尔·盖茨说他“对技术真的知之甚少，但是他对事情背后的可行性有着令人惊讶的直觉”。在乔布斯的观念中，用户不了解自己“将缺少什么”。IT产业普遍遵从市场决定供应的定律，而他要用产品营造属于未来的潜在需求。他说：“我们出售的不仅是产品，还包括全新的生活体验。”
清华毕业生焦三牛的人生选择
2011年7月，焦三牛作为甘肃省委组织部在清华大学选拔的14名选调生之一，来到了武威清水乡这块贫瘠的土地，成为一名普通的乡干部。在2011年底武威面向全国公开选拔(选聘)31名县级领导职位人选的过程中，他从报考市外事侨务办公室副主任的12名人选中脱颖而出，以各环节第一名的成绩成为最终被公示任命的人选，却也引起了多方的关注与质疑。
“网上有人质疑，我是冲着副县级的岗位才来武威的。事实上，我当初来的时候根本没想到武威会搞公选。我只是碰到了这个机遇，正好又抓住了。”焦三牛说。他还说：“尽管我对自己能胜任新的岗位充满了信心，但我认为有质疑也是可以理解的，不论最终结果如何，我都会踏踏实实在岗位上干好每一项工作，在实践中不断提升自我。”
焦三牛所在的清华大学2011届英语系72班共有24名学生，其中20人选择了在国内名校或出国继续深造，1人选择到重庆做选调生，另有2人留京工作，月薪过万。事实上，毕业时他已获得了留京的工作机会，但当他最终下定决心告诉父母去甘肃工作的消息后，父亲陷入了沉默，母亲则表示坚决反对。
究竟是什么促使名校毕业生焦三牛作出去甘肃工作的决定？
“我在上小学和初中的时候，家里曾经有一段特别穷困的日子。在那段时间里我深切地感受到，贫穷并不可怕，可怕的是因此失去了改变贫穷的希望，抓不住改变贫穷的机遇。”2008年，正在读大学的焦三牛曾随水利系同学到甘肃武威参加一项节水宣传活动，在被当地自然风光深深吸引的同时，他也感受到西部与中东部地区贫富差距的鸿沟：“青壮年大都外出务工，村里只剩下老弱病残；生态不断恶化，农业经济缺乏竞争力，如果没有人来支援西部，西部改变贫穷的希望将会越来越渺茫，我感觉自己有义不容辞的责任。”
焦三牛的父母都是年过六旬的农民，两个哥哥也是靠卖饼维持生计，家境至今并不富裕。在一般人看来，对“贫穷”有着深刻认识的焦三牛的当务之急应该是“穷则独善其身”，而焦三牛却宁愿选择“兼济天下”，把自己融入让西部更多的人早日脱贫的时代洪流中去，贡献自己的一分力量。
建议阅读篇目：
《我一生中的重要抉择》 王选
《我与地坛》 史铁生
[积文化常识]
1．秦伯说，与郑人盟。
盟：国家或个人等相互约定协同办事称“盟”。国家遇急难时，诸侯间临时约定会见，举行盟礼，共同约定，相互援助，称“会盟”。会盟时一般要举行杀生、歃(shà)血(会盟时饮牲畜的血或涂牲畜的血在口旁，以示诚信)，并宣读盟书，向神发誓。
2．晋侯、秦伯围郑。
侯、伯：古代爵位名。爵位制度是中国古代社会的政治等级制度之一。先秦爵制与世袭的宗法、分封等制度互为表里，爵位往往就是政治权力的标志。秦以后的爵制(分赐爵与封爵)，与先秦爵制的性质有所不同。爵不具备行政职能，主要用来确定皇亲、功臣世袭的政治名位和经济权利。西周春秋时的爵称，可大致分为王、公、侯、伯、子、男六级。
[诵国学经典]
与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序。
(《周易·乾卦·文言》)
[古文今译] 德行与天地相配合，生成万物；光明与日月相配合，普照一切；政令与四季相配合，井然有序。
[知行启迪] 《周易》作为上古时期的占卜文献，被儒家解释发挥后，成为儒家借以表达政治思想的经典。在儒家的理想状态中，圣明的君主应当是和谐的表率，无论是自身道德还是治国之道，都能与天地万物相配合协调，达到和谐的境界。后世的儒家学者无不推崇这一理念。战国子思说“和也者，天下之远道也”(《礼记·乐记》)；西汉董仲舒说“德莫大于和，而道莫正于中”(《春秋繁露》)；北宋周敦颐说“中也者，和也，中节也，天下之达道也，圣人之事也”(《通书·师第七》)；北宋程颐说“若至中和，则是达天理”(《河南程氏遗书》)……而“和”也作为中国传统文化中重要的标志之一得到发扬，不仅是本土思想，甚至连佛教中的两名高僧寒山、拾得，也被民间奉为“和合二仙”，以象征和寄托和谐美好的心愿。
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