1．依次填入下面各句横线上的词语，恰当的一项是( )
①过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，______清华大学讲话。
②11日晚上，“天使的选择追思会”在北京星光现场举行。陈琳生前好友回忆起往日与她的点点滴滴，几近无语凝噎，空气中________着浓浓的悲痛之情。
③孙中界遭遇钓鱼式执法不是一个________事件，事实已经表明，钓鱼式执法在上海甚至全国是一个普遍现象。
A．莅临 弥漫 偶然
B．莅临 弥漫 偶尔
C．光临 迷漫 偶然
D．光临 迷漫 偶尔
【解析】 ①“莅临”多用于上级领导或贵宾的到来。“光临”是敬辞，称宾客来到。根据语境，故选“莅临”。②“弥漫”强调烟尘、雾气、水等或抽象的东西布满。“迷漫”强调漫天遍野，茫茫一片，看不分明。如果一事物既“到处都是”，又具“看不清楚”的特点，二者可通用。此处无“看不清楚”的特点，后跟的宾语是抽象名词“悲痛之情”，故选“弥漫”。③“偶然”指事理上不一定要发生而发生的。“偶尔”指有时候。根据语境，故选“偶然”。故选A项。
【答案】 A
2．下列各句中，加点的熟语使用不正确的两项是( )
A．他推开店门后，鬼鬼祟祟、左顾右盼，迅速将前台的笔记本电脑抓在手中，离开了会所。
B．余秋雨先生博闻强记，在接受采访的时候，能够随时引证古今中外的许多作品，令人叹服。
C．书中浓缩了彝族神话传说、图腾崇拜等内容。文章短小精悍又全面系统，既尊重历史原貌又具有探索和研究价值。
D．参与劫持美国RQ－170无人机的伊朗工程师解释诱使这架飞机的讲话，起承转合，洋洋洒洒。
E．从全球经济的整体运行状况来看，目前的当务之急是要协调好发达国家货币政策的溢出效应，尽量减小它们对全球市场的负面冲击。
【解析】 A项，“左顾右盼”指临事犹豫不决或仔细观察。B项，“博闻强记”形容见闻广博，记忆力强。C项，“短小精悍”形容人身材矮小而精明强干；也可形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。D项，“起承转合”是写作中结构章法方面的术语，也用以比喻固定的死板的形式。但不能用来形容讲话。E项，“当务之急”指当前急切应办的事。与前面的“目前”一词语意重复。
【答案】 DE
3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是( )
我们的思想愈深刻，我们的感受愈丰富，我们的情感愈细腻，我们借以表达思想、感受和情怀的语汇就愈需要丰富。内心的丰富会表现为语言的丰富，我们词汇的丰富和新颖，也就在一定的意义上意味着我们思想的丰富和新颖。我们可以通过对语言的锤炼来提升我们思想的品质。因为，________________。
A．锤炼思想其实就是锤炼语言
B．我们要锤炼思想，也要锤炼语言
C．锤炼语言其实就是锤炼思想
D．我们要锤炼语言，也要锤炼思想
【解析】 本题重点考查语言的连贯。由“因为”可知本句话应回答锤炼语言和锤炼思想之间的关系，由上一句话又可得知应强调锤炼语言对锤炼思想的重要性，故选C项。
【答案】 C
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
锣鼓杂戏又名“铙鼓杂戏”，主要流传于晋南河东一带。________。________。________。________。________。________。锣鼓杂戏保留了宋金、元杂剧的形态，对认识了解戏曲的原生态、了解戏曲及其发展规律有着重要的意义。
①伴奏无弦乐，乐队由鼓、锣、唢呐组成，以大鼓主奏
②锣鼓杂戏表演程式化，动作台步亦有固定程式
③锣鼓杂戏演出剧目以军事题材为主，“三国戏”尤多
④角色均为男性，每剧数十人
⑤锣鼓杂戏唱腔为吟诵形式，有少量曲牌
⑥演员扮演的角色固定，家族世袭
A．⑤②⑥④①③
B．⑤③①④⑥②
C．③⑤④①⑥②
D．③⑥⑤②①④
【解析】 此类型题要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接和呼应自然，做到话题统一，句序合理。还要加强对语境的分析与体会，注意关键词和关联词语，寻找联系最密切的语素和相关的语句等。⑤写锣鼓杂戏的唱腔；②⑥④写锣鼓杂戏的表演；①写锣鼓杂戏的乐器设置；③写锣鼓杂戏的题材。
【答案】 A
阅读课文“他走上讲台”至结尾部分的文字，完成5～8题。
5．讲普通话能更好地交流，可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一些”？
【答案】 因为“他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字”。梁启超已经形成了自己特有的讲话风格，所以说“他说标准国语其效果可能反要差一些”。
6．作者引用《箜篌引》这首古诗有什么作用？
【答案】 《箜篌引》简短鲜明，有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。当年就给作者留下了深刻的印象。后来又遇到实际的环境，因此，印象更深刻。引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻。
7．为什么许多听了梁任公先生演讲的人“从此对于中国文学发生了强烈的爱好”？
【答案】 先生完全投入，每次讲过，“大汗淋漓，状极愉快”，以强烈的情感感染了听众。
8．选段主要是运用什么描写手法写梁任公的？有什么好处？
【答案】 选段主要是运用细节描写写梁任公的。通过讲《箜篌引》、敲头背书、手舞足蹈地讲《桃花扇》等细节具体形象地刻画出一个有学问、有文采、有热心肠的学者形象。学业分层测评(九) 记梁任公先生的一次演讲
1．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。____①____他们从你身边走过，____②____站在你身边，也可能视而不见，____③____你还不引人注目。而____④____当你长成一株大树时，哪怕在很远的地方，别人____⑤____会看到你，____⑥____欣赏你。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
虽然
或者
因为
/
/
并且
B
虽然
/
除非
/
/
并且
C
即使
/
除非
/
也
并且
D
即使
甚至
因为
/
也
并且
【解析】 “虽然”表转折，“即使”表假设；“他们从你身边走过”只是一种假设的情况，并不一定是事实，所以应选“即使”。“甚至”表递进，“或者”表选择，②空前后的分句是递进关系，所以选择“甚至”。故选D项。
【答案】 D
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网＋农业”设计是本次赛事的两大主题。
B．最近几年，从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策，节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。
C．实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。
D．广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。
【解析】 本题从搭配不当、成分残缺、句式杂糅三个角度设误考查对病句的辨析。A项，搭配不当，“大街”和“启动”主谓不搭配。C项，成分残缺，“是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的”主语不能是“实时性”，应在“是通过”前面添加“新媒体”。D项，句式杂糅，“兼有……特点”与“受……影响”杂糅，应为“又兼有中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点”或“又受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响”。
【答案】 B
3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( )
随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，________。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。
A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%
B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的
C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上
D．不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%
【解析】 本题考查语言表达连贯的能力。整个语段叙述的中心是尾气排放量对空气质量的影响，“使用符合新标准的汽油和柴油”、提升“成品油质量”都是为了降低尾气排放量。所以，要填写的句子的叙述重点也应该落到尾气排放量上。B项叙述重点是“汽车的改造”；C项中的“再加上对现有汽车进行改造”与原文中“只要使用……和柴油”矛盾；D项“不管……都……”句式，不如A项的“即使……也……”语气强烈，更能显示出后文“加快推进成品油质量升级”的迫切性，所以A项更恰当。
【答案】 A
4．下面一段文字介绍了梁启超在新文化运动中的“文化取向”，请用一句话概括游欧后梁启超对西方文化的态度。(不能用否定句，字数不超过45字)
游欧前梁启超的文化取向与新文化运动是一致的。游欧回来后，梁开始以西方反省现代性的观点为支点，其与新文化运动原主持者间的关系是求同存异。他主张对西方学说也不应盲从，坚持反对“科学万能”论，将西方反省现代性的视角有力地引入中国；对于中国传统文化则反对全盘否定，主张借助西方科学的精神与方法，重新估价和整理，以发展新文化。
【解析】 本题考查压缩语段的能力。首先通读语段，筛选出有关梁启超对西方文化的态度的重点内容：“反省现代性的观点”“主张对西方学说也不应盲从”“主张借助西方科学的精神与方法”。然后用一句话表达出来。
【答案】 (示例)以西方反省现代性的观点为支点，主张有选择地接受西方科学文化，借鉴西方科学的精神与方法。
5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
生态农业模式具有显著的增产增收功能，可以降低农业成本，__①__，为农村剩余劳动力创造农业内部就业机会，__②__；同时，这种模式重视农业废弃物资源化利用，__③__，从而实现经济、社会、生态效益的统一。建设生态农业，走可持续发展道路，已成为世界各国农业发展的共同选择。
①
②
③
【解析】 阅读文段，整体把握，明确中心话题。根据上下文语境和上下句语意关系推断横线处应表达的意思。本文段主要讲生态农业模式的优点，文段中这种模式最终“实现经济、社会、生态效益的统一”是总结句。由此可知，前面分别阐述的是与之对应的内容。①降低农业成本，就会“提高经济效益”。②创造农业内部就业机会，使“劳动者生产积极性提高”，自然是社会稳定的一个因素。③重视废弃物资源化利用，“让生态环境有了良好的改善”，最终走向可持续发展道路。
【答案】 ①提高经济效益
②保护了农民的生产积极性
③可以改善生态环境
6．下面是某教师进行“翻转课堂”教学模式实验的教学构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过110个字。
【解析】 这是一道图文转换的表达题。解答此题，可按照一定的顺序，将图画中的所有构成要素叙述出来，要注意语言连贯。本题可按照教师上传、查阅、展示探讨；学生观课并自主学习，完成训练，课堂展示并讨论的顺序进行表述。
【答案】 教师将教学内容录制成视频，上传至校园网。学生在家观看教师上传的视频，进行自主学习，独立完成训练题，提出看法，做好笔记。课前教师查阅学生的作业、笔记。课堂上学生展示学习成果，师生探讨释疑。
阅读下面的文字，完成7～10题。
梅花，另一种乡愁
方华敏
①记得儿时，我唱着“雪霁天晴朗，梅花处处香”，深一脚浅一脚地疯跑在落雪的三九，摘一朵盛开的梅，捧一团蓬松的雪，真就有了李渔“雪点寒梅横小院”的意境，小小的我哪知踏雪寻梅的情致啊。
②初识梅，是在画上。
③每年除夕，老屋厅堂正墙早早换上匾额和字画。这古旧的字画与门楣新贴的春联相映，透着玄幻的前世色彩。然而这匾额和字画每年只能“显身”半月，待到正月十五过后，外公就取下卷好包藏，来年春节再挂，循环往复。我那时小，踮脚凝望画上的朵朵小花，思忖那花儿笑盈盈地开在枯老的枝干上，怎么总也不凋落呢？长大后才知这画是有名的《九九消寒图》。图中有诗云：“试数窗间九九图，余寒消尽暖回初；梅花点徧无余白，看到今朝是杏株。”哦，原来在描述民俗中的“画九”吧？说是旧时的闺中女画素梅一枝，枝上共有白梅八十一朵，代表“数九天”的八十一天。从冬至起，每天用红笔将一朵白梅描红，待到白梅红遍，就出了“九”，九尽春来。真是奇了，那时的女孩儿虽然身置寒冬，却是日日与洋溢春意的花儿相视，看似寻常的细微，也有意义的品赏，应为梅花最有美感的记载了。我想，老屋那宽条幅画中风霜已过，描红者和写诗人是否早就化身为香如故的一朵寒梅呢？
④在我的童年，无论是画里静止的梅，还是院梗上凌寒的梅，都开在我心里。外婆针线活做得极好。她在我的浅色衬衣前胸处，绣一簇粉的梅，带着一团团的喜气，仿佛要从衣裳上跳跃下来，惹得小伙伴用小手摩挲，痴痴羡慕，怜惜不已。我的书包搭盖上檐的梅花瓣是外婆剪纸后再以细毛线缝制的，淡黄的底色突兀出炫耀的朱红，那个妖娆啊，背起书包飞跑起来，真是热闹，把少时的岁月都染红了。似乎每个日子都过得像班上同学名字中嵌有的“梅”字一样，含苞的美梅呀。清清浅浅的心，盛满了生命之初点点碎碎的幸福和快乐。哪里还念想只有春节才能看到悬挂的梅花图，只有三九才能采撷到的雪梅？
⑤夜晚，一灯如豆，外婆纺线织布。雪白的棉线从她手中均匀地抽出，细细袅袅；棉线穿梭在她织机经纬里，像是把早春的希望也织进光洁的线条里。我每天聆听织布纺线声音如梦，吱吱哑哑，声声寒霜意，丝丝梅花香。外婆用粗布温暖我，换钱养活我，用粗布成衣绣出好看的梅花，保存她对一棵棉的感恩。她说，有梅在侧的老屋，有纺车轻摇的夜，便有端然的厚度，守得轮回始终。从我童稚起，外婆的纺机一直织成我离乡的明月光。
⑥待我学会识文断字，再看那书里的梅，分明是染着乡愁的。明末张岱在西湖大雪三日、鸟声俱绝之时，独往湖心亭观雪，并青梅煮酒，酒意诗情，写下如水墨画般的西湖冬景，那份岑寂中的干净百媚多像他天府故国的梅花。《红楼梦》第五十回，贾宝玉“不求大士瓶中露，为乞嫦娥槛外梅”诗中的踏雪寻梅，则是禅心与梅心的天然合一，有藏在梅里无人知晓的春愁。除此还有北宋林和靖、民国才女石评梅等，他们倚窗凝思，看梅著花忆故乡的惆怅总是如此打动我的心。读着读着直到怅然若思，他们带给我的那种感觉，就像《梅花三弄》的第四拍，是那么值得挽留。
⑦待我离开故乡定居南京，这一年一度的梅花之约，俨然成为既定的仪式，怀旧而亲切。悠悠穿行梅林，细碎的花瓣寥寥地落在脸上，抬头细看，朵朵含苞的梅尖上也噙着盈盈的雨露，默默泪珠样的就是不落下，纯净透明得像回不去的少年，含了粉色香的乡愁。触梅思旧，故乡《九九消寒图》中描红的梅，细腻也好，精致也罢，却只是锁在老屋里的山水，只可想象不能触摸。儿时衣裳、书包上的簇簇梅花，楚楚盛开在岁月深处也好，鲜活灵动也罢，它却只是一幅疏朗的水墨，墨色晕开染成墨梅，才能风神绰约，梅魂隐现。此时斜斜的一枝梅红，仿佛从一曲纺机吱吱哑哑里漾出，细针密线地把我织进童年的月夜。
⑧当我走过南京梅花山长长的神道和蜿蜒的陵前路，那尽头便是连着儿时的春天。“人归落雁后，思发在花前。”梅花花开烂漫，又有多少随一夕风雨，洒落石阶。“落红不是无情物，化作春泥更护花”不正是眼前这般情景？
⑨梅花于我，是相遇故知，寻一丝慰藉，细水长流。
⑩梅花于我，是另外一种乡愁。
7.下列对原文的分析和概括，不准确的两项是( )
A．文章开头写我儿时唱着咏梅诗歌，在雪中摘梅花玩乐的情景，已有踏雪寻梅的意境，作用是统领全文，突出我对梅花的深厚情感。
B．文章写画作《九九消寒图》和“画九”民俗，想象闺中女子画梅的情景，写出了儿时初识梅花时的美好印象，也表达了对老屋和外公的思念。
C．“有梅在侧的老屋，有纺车轻摇的夜，便有端然的厚度，守得轮回始终”一句写出了外婆面对艰苦生活的坚韧和对外婆的怀念。
D.
文章第⑥段引用了与梅有关的情节和诗句，还写到了林和靖和石评梅，这样处理主要是为了增添文章的古典韵味和文化底蕴。
E．本文融叙事、议论、抒情为一体，运用了比喻、拟人、引用等修辞手法，语言生动形象，富有诗意，耐人寻味。
【解析】 本题考查把握文意的能力。A项，儿时我还不懂踏雪寻梅的意境。开头不能统领全文。作用是为了衬托长大后我对梅花的深厚情感。D项，“主要是为了增添文章的古典韵味和文化底蕴”说法有误，主要是通过这些与梅有关的作品中体现的乡愁来衬托我对故乡的思念。
【答案】 AD
8．文章以“梅花，另一种乡愁”为题有何妙处？请简要分析。
【解析】 本题考查分析标题作用的能力。解答本题，要从内容、结构和主题等角度分析。
【答案】 (1)统领全文的作用，它是贯穿全文的线索，整篇文章围绕着“梅花，另一种乡愁”来展开。
(2)文章按照时间的顺序，分别写了我儿时摘梅唱梅歌，识画中梅；童年时外婆纺线织布，在我的衣服上绣梅；我学会识文断字后读书中梅；我离开故乡后赏梅寄托乡愁。
(3)点出主题，梅花寄托着我对童年生活的怀念之情和对家乡和亲人的真挚思念之情。
9．赏析文中画波浪线的句子。
此时斜斜的一枝梅红，仿佛从一曲纺机吱吱哑哑里漾出，细针密线地把我织进童年的月夜。
【解析】 本题考查赏析句子的能力。赏析句子一般先表明手法，在结合内容具体分析此手法的表达效果。
【答案】 这句话写我离开故乡定居南京后，在梅花山赏梅时，由眼前的梅花想起童年外婆月夜辛勤织布的情景，用了比拟(或炼字)，写梅“漾出”“织进”形象生动，又以联想，化实为虚，虚实结合，将深情融于画意，由眼前梅表达对外婆对故乡浓浓的思念之情，含蓄蕴藉，韵味悠长。
10．作者第⑨段为什么说“梅花于我，是相遇故知，寻一丝慰藉，细水长流”？请结合文本，联系实际，谈谈你的理解。
【解析】 本题考查探究句子含意的能力。解答本题，首先解释句意，然后结合文本和个人见解分析。
【答案】 ①作者定居南京后，看到梅花有亲切感，梅花如同他乡故知，勾起心底的记忆，慰藉心灵。②作者从儿时到离开故乡前，在雪地里吟唱梅花诗，与外公在老屋画梅花、赏梅画，与织棉纺纱的外婆相依为命，梅花贯穿儿时生活，烙印入心。离乡后，赏梅时就会想起与梅花有关的童年生活以及故乡的人与事。梅花如同亲人、故乡一样，亲切可感。③梅花是作者遥寄思念、乡愁的载体，寄托了作者对故乡亲人、童年生活的浓浓思念之情。④联系现实生活或者阅读体验。
19 记梁任公先生的一次演讲
本课话题 ——爱国
朗读——课文中的名段
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
文章对梁任公演讲时情态的变化刻画得惟妙惟肖，梁任公的“掩面”“顿足”源于他的责任与敬业；梁任公的“泪”与“笑”，源于他那颗伟大的爱国之心，他将满腔的赤诚化作声情并茂的演讲，情动于中，发之于外，自然就有了感人的力量。
积累——生活中的素材
“两弹元勋”邓稼先：50年代末，苏联撕毁援助协议，撤走全部专家。邓稼先当即表示“研制战略武器，是中国人民和世界人民的利益所在，任何困难都不能把我们吓倒，中国人有能力走出自己的道路！”他鼓励周围的同志说：“干我们这个工作，就要甘心当无名英雄，我们的工作性质，决定了一没有名，二没有利，有的只有吃苦。做出科学成果，即是国家机密，不允许我们发表论文。咱们一块干吧！”他对夫人许鹿希说：“以后家里的事全托付给你了，我的生命全部献给未来的事业了！”
即使在十年动乱期间，面临随时有可能被上纲上线，被扣上“反革命”帽子的危险，面对妻子被批斗，被抄家，及同胞三姐被迫害致死的一桩桩精神折磨，邓稼先依然百折不挠地忘我工作。
邓稼先之所以百折不挠地忘我工作源于他有一颗报效祖国的赤子之心，有一种艰苦奋斗、自力更生的敬业精神。
背诵——相关名言警句
以身许国，何事不敢为？
——岳飞
国耻未雪，何由成名？
——李白
捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植
当须徇忠义，身死报国恩。
——李希仲
夜视太白收光芒，报国欲死无战场！
——陆游
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
谦逊( ) 精悍( ) 景仰( )
酣畅( )
弥漫( )
箜篌( )( )
蓟北( )
沾襟( )
涕泗( )
【答案】 xùn hàn jǐnɡ hān mí kōnɡ hóu Jì jīn tì
二、多音字
1．组词辨析法
(1)禁
(2)角
(3)解
(4)屏
【答案】 (1)jīn jìn (2)jué jiǎo (3)jiě jiè xiè (4)bǐnɡ pínɡ bīnɡ
2．语境辨析法
(5)小刚长得很强( )壮，性格很倔强( )，做事别勉强( )他。
(6)他每次出差( )差( )不多都要出点差( )错。
【答案】 (5)qiánɡ jiànɡ qiǎnɡ (6)chāi chà chā
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
【答案】 (1)履 覆 (2)迥 炯 炯 (3)亢 吭 炕 (4)怆 沧 苍 (5)戊 戌 戍 戎 (6)咤 姹 诧
第3步||用词语——送你一双慧眼
1．偶然·偶尔
请将正确的词语填在横线上。
(1)我常年在江北采访，这次来到江南水乡，很喜欢喝绿茶的我，在此地能喝到最地道的碧螺春，纯属采访中的________(偶然/偶尔)
(2)现如今，不少人利用双休日进行集中健身，以弥补平日里的锻炼不足。但最新一期的美国《塑性》杂志指出，________(偶然/偶尔)运动会更伤身，其程度无异于暴饮暴食。
【答案】 (1)偶然 (2)偶尔
2．启迪·启发
请将正确的词语填在横线上。
(1)这些经验________(启发/启迪)我们，在制定住房政策时要用长远的眼光，将住房建设和住区建设有机结合，为下一步住房体系的发展做好铺垫。
(2)有关专家认为，福建木偶戏后继人才培养计划得到联合国的高度肯定，对非物质文化遗产的保护和发展具有“样本”意义，其经验对其他传统艺术具有______(启发/启迪)作用。
【答案】 (1)启发 (2)启迪
3．弥漫·迷漫
请将正确的词语填在横线上。
(1)每当沙尘暴到来时，空气中________(弥漫/迷漫)着刺鼻的尘土，使人难以呼吸。
(2)今天早晨，因为大雾________(弥漫/迷漫)，京沪高速公路被迫封闭。
【答案】 (1)弥漫 (2)迷漫
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
1．诺贝尔化学奖获得者夏普莱斯做客清华大学“巅峰对话”，清华学生踊跃发言，广泛互动，许多问题甚至复杂到以博闻强记出名的夏普莱斯都不得不拿起小本，边听边写。( )
理由：
【答案】 √ “博闻强记”指见闻广博，记忆力强。用在此处符合语境。
2．黄河初入宁夏途经中卫市沙坡头形成180度大转弯，向北汹涌而去，叱咤风云，景色壮美。( )
理由：
【答案】 × “叱咤风云”指怒叱之声，令风云失色，形容轰动一时的人物。今多指将帅左右时局的威风、气势。用在此处不合语境。
3．随父母抵东欧时，正赶上多雨的季节，我便联想到江南的梅雨天。然而，真正经历过两边的雨，才能体会欧洲的雨与江南的迥乎不同。( )
理由：
【答案】 √ “迥乎不同”形容差别很大。用在此处符合语境。
4．弗格森发行的全新自传的书名短小精悍，就叫《我的自传》，书中关于在曼联的光辉岁月的描写占据大量篇幅。( )
理由：
【答案】 × 句子是说书名简单明了，“短小精悍”指文章、戏剧等篇幅短而有力。用在此句中，用错了对象。
5．这件小事把他虚伪的一面暴露得酣畅淋漓。( )
理由：
【答案】 × “酣畅淋漓”形容非常畅快、舒适。应改为“淋漓尽致”。
6．入冬以后天气恶劣，风雪不断。不过这几天气温回升，天空晴朗无云，风和日丽，让人感到很舒服。( )
理由：
【答案】 × “风和日丽”意思是和风习习，阳光灿烂。形容天气晴朗暖和，一般用于春天，不能用于冬天。
[常识·速览]
学贯中西的雅人——梁实秋
简介
梁实秋，中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，浙江杭县(今余杭)人，生于北京。1915年就读于清华大学。1923年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校，主编《时事新报》副刊、《中央日报》副刊等。与徐志摩、闻一多创办新月社，一度主编《新月》月刊。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。主要著作有散文集《雅舍小品》(续集)，文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。
1922年3月，梁启超应清华文学社的邀请，在清华学校做了《中国韵文里头所表现的情感》的专题演讲。本文即是梁实秋对这次演讲的记述。课文题为“记一次演讲”，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。
1．演讲
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
2．演讲词的特点
(1)针对性。撰写演讲词，要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合。不同的场合，演讲的内容不同，讲法也不同。
(2)鲜明性。演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。
(3)条理性。要使演讲的内容易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。
(4)通俗性。演讲的语言，总体说来应该通俗易懂，明白晓畅。要做到这一步，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。
(5)适当的感彩。演讲既要冷静地分析，即晓之以理；又要有诚挚热烈的感情，即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。
[整体·感知]
本文以一千字的篇幅，生动而又饱含情感地记述了梁任公先生的一次演讲，通过对梁任公先生的外貌、神情、语言、动作等的描写，成功刻画了一位学术界的风云人物，表现出梁任公忧国忧民、学识渊博、文采飞扬、率真热烈的特点，字里行间流露出对先生的景仰之情。
[文脉·梳理]
①________ ②________
【答案】 ①短小精悍 ②简短独特
[文本·层析]
一、阅读课文第7～9自然段，回答下面的问题。
1．第7自然段中“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜”这句话表明了什么？
【答案】 表明“我们”已被梁任公先生的演讲深深吸引，烘托梁任公的演讲效果，表达对先生的景仰之情。
2．如何理解第8自然段中“表演”一词的含义？
【答案】 “表演”一词是对梁任公先生演讲的外在表现而言，赞扬他的演讲不枯燥，不呆板，形象生动，感情真挚充沛，有感染力。
3．第8自然段中提到梁任公先生演讲讲到《桃花扇》时竟会“痛哭流涕而不能自已”，梁任公先生为什么会如此动情？
【答案】 梁任公先生由明亡联系到自己曾经追随光绪帝变法图强，终因慈禧等顽固派的扼杀而失败，国家贫弱，列强瓜分，生灵涂炭，而自己救国壮志难酬，自然也就悲从中来，“痛哭流涕”了。
4．第9自然段写梁任公先生演讲后，为什么“大汗淋漓”，却“状极愉快”？
【答案】 “大汗淋漓”说明其演讲的投入，“状极愉快”说明梁任公先生因自己凭学问对青年学生有所启迪、有所帮助而满足，表现了其崇高的思想境界。
5．这三个自然段文字是怎样表现梁任公先生的演讲的？简要概括梁任公先生的性格特点和演讲特点。
【答案】 (1)运用正侧面描写相结合的方式来表现梁任公先生的演讲。正面描写主要是动作和神情的刻画，动作有“敲打他的秃头”“手之舞之足之蹈之”“掩面”“顿足”“拭泪”等，神情有“狂笑”“太息”“痛哭流涕”“大汗淋漓”等。侧面描写有“我们屏息以待”“跟着他欢喜”“泪下沾襟”“对于中国文学发生了强烈的爱好”等。
(2)性格特点：才华横溢，博闻强记，认真细致，风趣幽默。演讲特点：极为投入，有很强的感染力。
二、阅读课文第10自然段，回答下面的问题。
6．第10自然段的反问句有什么深刻含意？请简要概括。
【答案】 ①侧面赞扬先生的为人：有学问，有文采，有热心肠。②呼唤像先生一样的学者出现。
[话题·互动]
话题：有人认为，本文给人一种过简过省的感觉，好像没有充分展开，对人物形象和场景的描绘应再充分一些。你如何看待这一问题？
学生甲：简练是一种很好的文风，用较少的文字表达丰富而深刻的内容，是一件很不容易的事。本文确实做到了简练、传神，全文没有无用的材料和多余的话。像本文作者这样追求文体简洁美的作家以前就不多，现在就更少了。
我的观点：
【参考答案】 任何事物都有一个限度，语言的简洁也是如此。本文的确给人一种没有充分展开的感觉，首先材料不够充分、丰富，其实除了直接写演讲，还可以写与演讲有关的事或其他的事；其次语言过于简、过于省，像梁任公这样精彩的人物形象，用语可以多一些，描绘应该更充分一些。
[写法·借鉴]
1．写作特色
白描手法
本文突出梁任公的学识、神采、气质，不是抓住他的整个人生来写，而是写片段的记忆与印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头——奇特的开场白、激情的表演、风趣的演说，运用极其俭省的白描手法，生动传神地点染，集中表现人物光彩的一面，表现出极高的驾驭文字的能力。这种白描手法在写作中，尤其在描写人物时，很值得我们学习和借鉴。
2．写法指导
白描手法“三要求”
白描手法就是不用华丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻、大肆渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触、简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。鲁迅先生曾把这种手法概括成十二个字，即“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。
使用白描手法应注意以下三点：
一要紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出特点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。
二要用简练的笔触，对所描写之物的特征、状貌做真实的勾画。
三要在使用白描手法绘景时，用简笔做粗线勾画，组成生动的画面。
3．迁移应用
在你求学的道路上，一定有很多老师给你留下深刻的印象，请你运用白描手法来刻画一位老师，要求200字左右。
【参考示例】 第一次见到他，实在很难将他与我心中的老师形象联系起来：他有一张职业拳击手才具有的脸——脸上肉不多，但整个脸上的骨骼与肌肉都棱角分明。况且，他脸上还有一道长长的疤痕，平添了几分煞气。他的脸上很少有笑容，给人一种冰冷的感觉，还伴随着压抑。再则便是那双眼睛，一双不怎么漂亮的眼睛暗藏在茶色的眼镜片后面，那眼皮永远是耷拉着的，似乎表示它很疲倦，但只要你走近去感受他那逼人的目光，便会知道所谓的“疲倦”绝对是个错觉。记得当时，他穿一身洗得发白的牛仔服，一股原始而粗犷的气息从他体内溢出。然而，人不可貌相，他是我遇到过的最和蔼最可敬的老师。
[素材·应用]
1．课内素材
博览群书，修养身心
梁任公先生以他的渊博的学识和远大的胸怀折服了听众，也深深地震撼了我们后人。学识会让一个人厚重深刻，谈吐不凡，出口成章。有学识者的一席话，如醍醐灌顶，让人如坐春风；如黄钟大吕，产生振聋发聩的效果；会增长你的见识，净化你的心灵。学识与胸怀往往是孪生姐妹，学识会开阔你的视野和胸怀，让你纵观古今，放眼中外，以天下为己任，“家事、国事、天下事，事事关心”。学做一个博览群书、修养身心的人吧！
【应用角度】 “学识与胸怀”“读书与爱国”“学识的魅力”“谈自身修养”等。
2．精彩应用
走过刀耕火种的历史，走过风云变幻的岁月。祖国，饱经了日月风霜的洗礼，也饱经了金戈铁马的动荡。曾面对沙俄的舰炮、日寇的屠刀，也曾面对列强的谎言、军阀的混战，万里长城记录了一幕幕腥风血雨，滔滔长江流淌着一股股苍凉悲壮。然而几千年来，祖国历尽艰难而不衰，屡遭侵略而未亡，并在今天傲然屹立于世界民族之林，这是无数民族英雄、爱国志士、革命先烈前仆后继英勇奋斗的结果。正如梁启超，从进京赶考的“公车上书”到变法图强的“百日维新”，这个知识青年立志要救中国于水火之中。虽一次次欲借“强人”之手，以圆壮我中华之梦，却一次次因“所托非人”而失败，但他的爱国情怀从未改变。正是因为许多像梁启超这样的爱国志士的付出和牺牲，我们的祖国才得以富强，我们的人民才更加幸福安康！
[佳作·领悟]
梁启超是一代文化巨星、学术巨人，一生著作等身，因其数量多，且所涉学问门类广，同辈人称梁启超为“无所不通的杂家”，郑振铎则戏称为“广零散”。梁启超对中国社会进程的影响，除1898年的戊戌变法，民国初期政坛之作为外，最重要的莫过于对中国思想文化学术的影响。梁启超具有超乎常人的治学禀赋，突出表现为“六力”：学力、魄力、精力、毅力、效力和记忆力。
学力。梁启超的著作被编为《饮冰室合集》，仅从目录中就能发现其学力之惊人。这部巨著包括两大部分：一是《文集》，二是《专著》。前者包括论文700多篇、诗话1种、诗词300余首；后者包括成书104种，超过700万字。此外尚有未刊原稿残稿多种，总计远过1
000万字。其内容涉及古今中外的政治、经济、哲学、历史、语言、法学、宗教及文化艺术、文字音韵等各个领域。尤其是中国历史，不仅内容庞大广博，且都具有原创性，见解独到，显示出“百科全书”式的气派。
魄力。梁启超在著述方面，具有惊人的魄力，郑振铎称之为胆力。例如，1926年，梁启超已经病得很严重了，按医生诊断，割去一肾(却被庸医误割了好肾)，但就在此时，他拟出《中国文化史》的写作提纲。这不仅表现出一种对病魔的蔑视，更重要的是反映了梁启超治学的魄力、胆识。到第二年，他写下了30余万字的著述。这时，他除了完成在北京图书馆担负的工作外，还在清华和燕京两所大学讲学，正应了他自己“战士死于沙场，学者死于讲座”的名言。纵观梁启超的一生，他一直都身体力行地实践着自己的誓言，其精神令人感佩不已。
精力。1917年初，梁启超在清华演讲时说：“人之精力，使能集中，则常超过其平时所不能至之限量。古人有言，精诚所至，金石为开，信哉斯言也。”同时代的学者说他：“精力极强，可连三四昼夜不眠而精神仍不萎靡，焕发如故。晚年之生活，精神颇感痛苦。然而即在此种痛苦环境中，仍本孜孜不倦之精神，埋头苦求，研究学问。此种坚苦卓绝、自强不息之精神，诚为空前未有之一人。”他在给女儿的信中说“每日埋头埋脑著书”“差不多夜夜都做到天亮”。每天写五六千字，多则上万字。长达五六万字的《清代学术概论》，只用了一周时间写成。《戴东原哲学》共1.7万字，是他接连34个钟头不睡觉写出来的。不能不惊叹其过人的精力！
毅力。梁启超治学的毅力也是惊人的。其中包括严格的自我克制，生活规律化，合理地利用时间等。1928年，梁启超56岁，肾病又复发，而且日益加剧，但他不肯空息时日。在病床上，他“犹著《辛稼轩年谱》以自遣”。他把著书立说作为一种乐趣，所以他能做常人不能及的事情。这也是他能取得惊人成就的原因。他的学生回忆说：“(梁启超)刻苦勤勉，无时或怠，其起居饮食全有一定时刻，生活极有规律。无论冬夏，五点即起，平时每日工作10小时。在工作时间，不接待宾客，偶有来访者，谈话时刻不能逾一小时，逾之即婉言辞却。在清华时，斋门挂有‘除研究生外，无要事莫入’的招牌，非倨傲也，光阴宝贵不得不然也。”
效力。梁启超写作效率极高，“草一稿片刻即脱”。一经动笔，便一泻千里，涌汇成篇。仅1920年初到1922年秋约两年半时间里，他就写了100万字的著作。原清华大学社会学系陈达教授曾回忆说：“我在学校做《清华学报》总编辑时，思永(梁的次子)在我的班上做学生。有一次我跟思永说，‘你跟老太爷说，来篇稿子吧’。稿子来了，出我意料之快。我一看，可了得，里面写了中国有史以来各学派的地理分布，各学派的内容和比较，各学派的代表人，这些人的下面又有几人，其生卒年月，著作名称，地理分布，等等，真是洋洋大观。这篇东西，如果让我来写，起码得半年。”
记忆力。与此种高效率相得益彰者，是他那惊人的记忆力。梁启超具有聪敏的禀赋。他“聪明灵悟，脑力最敏，读一书过目成诵”。他四岁入学，六岁即读毕五经，是年开始读史，“八岁学为文，九岁能缀千言”。10岁时，梁启超去广州应童子试。与一些父辈人同乘一船，在旅途中大家吃饭时，一位先生指着盘子里的咸鱼让梁启超咏诗，他略加思索，即吟曰：“太公垂钓后，胶鬲举盐初……”于是，“满座动容”，梁启超的神童之名自此开始越传越广。不论是他的儿女，抑或是同行、学生都记得梁启超的惊人记忆力，都不约而同地回忆说，梁写东西很少翻书查资料，资料全记在脑子里。
梁启超能取得如此成就，天分高只是一个方面，更重要的是个人后天的勤奋与努力。如没有后天的勤奋与努力，只会落得个“江郎才尽”。
(节选自《文史天地》，有删改)
1．学结构
开头总领，各段点一句，提纲挈领。文章开头段便点出梁启超具有超乎常人的治学禀赋，表现为“六力”——学力、魄力、精力、毅力、效力和记忆力，一下子切入了文章的主题，统摄全文。各段又分别点其某能力作段首，内容明晰。这样的结构思路具有提纲挈领、总领全文的作用，给人简洁明快的感觉。
2．学列举
第二段列举作品门类和相关数据突出梁启超学力之惊人，为了说明梁启超的惊人学力，作者列举其作品涉及的领域之广和数量之多，采用此方法，以便读者理解，使论述更准确、更科学、更具体、更具说服力。
3．学引用
广泛引用，更具说服力。作者在论述梁启超的“魄力”“精力”“毅力”“效力”“记忆力”时，引用梁启超本人及著名学者教授的相关言论，以名言来印证，既丰富了文章的内容，又增强了文章的说服力。
4．学结尾
总结严密，给人启迪。读完文章所写六种能力，可能感觉梁启超天分超人，令他人望尘。作者在结尾特别强调说“梁启超能取得如此成就，天分高只是一个方面，更重要的是个人后天的勤奋与努力”，这样总结严密，给人启迪。8 记梁任公先生的一次演讲
[语言建构]
一、读准字音
(一)单音字
戊戌(wù)
叱咤(chì)
莅校(lì)
迥乎(jiǒnɡ)
谦逊(xùn)
箜篌(kōnɡ)(hóu)
弥漫(mí)
蓟北(jì)
涕泗(tì)(sì)
精悍(hàn)
酣畅(hān)
(二)多音字
1．组词辨析法
(1)解
(2)角
(3)屏
2．语境辨析法
(4)小刚长得很强(qiánɡ)壮，性格很倔强(jiànɡ)，做事别勉强(qiǎnɡ)他。
(5)他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。
二、写对字形
(1)
(2)
(3)
三、积累词语
1．理解辨析
(1)偶然·偶尔
两者都表示不经常，但着重点不同。
“偶然”着重于意外，指从一般事理或一般规律上看，事理上不一定发生而发生的；超出一般规律的。跟“必然”相对。
“偶尔”着重于数量，指间或，有时候；属性词，偶然发生的。跟“经常”相对。
(2)弥漫·迷漫
“弥漫”强调(烟尘、雾气、水等)充满。
“迷漫”强调漫天遍野，茫茫一片，看不分明。
如果一事物既具有“到处都是”，又具有“看不清楚”的特点，那么两词可以通用。
2．明确词义
(1)短小精悍：____________________________________________________
(2)叱咤风云：____________________________________________________
(3)迥乎不同：____________________________________________________
[答案] (1)形容人身材矮小而精明强干；形容文章、戏剧等篇幅短而有力。
(2)形容声势威力很大。
(3)形容差别很大或完全不一样。
[语言运用]
1．判断下面句子中加点字的字音、字形和词语运用的正误，并改正。
那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的瞻仰，倒不是因为他是戊(shù)戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。过去也有不少显宦，以及气势磅礴的人物，莅(wèi)校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
改正：__________________________________________________________
[答案] 瞻仰—景仰 戊(wù) 气势磅礴—叱咤风云 莅(lì)
2．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
梁启超的开场白一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”
________________________________________________________________。
A．这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的
B．这样自负同时又这样谦逊的话是很难得听到的
C．很难得听到这样谦逊同时又这样自负的话
D．很难得听到这样自负同时又这样谦逊的话
A [梁启超的两句话，前者表现谦逊，后者表现自负，据此排除B、D两项；依据陈述对象的前后一致性，排除C项。]
3．指出下面句子中的语病，并改正。
梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是“中国韵文里头所表现的情感”。
改正：__________________________________________________________
[答案] 成分赘余，应删掉“大约”或“左右”。
[资料链接]
学贯中西的“雅人”——梁实秋
梁实秋(1902—1987)，中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的文字创作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感。作品有散文集《雅舍小品》(续集)，文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。主编《远东英汉大辞典》。
补充：
梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。中国近代思想家、文学家。曾追随康有为参与“百日维新”运动，戊戌政变后逃亡日本。辛亥革命后，出任袁世凯政府司法总长。后策动蔡锷组织护国军反袁；又与段祺瑞合作，出任财政总长。晚年任清华大学研究员教授，一生著述达千万字，合编为《饮冰室合集》。
1922年3月10日、17日、24日，梁启超应清华文学社之邀，在清华学校作了“中国韵文里头所表现的情感”的专题演讲。梁实秋先生有感于“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人”，于是想起了从前的一段经历，写下了对那次演讲的评论性文章，表达了对老师的崇敬之情。
演讲词
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
演讲词的特点：
(1)针对性。撰写演讲词，要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合。不同的场合，演讲有不同的内容、不同的讲法。
(2)鲜明性。演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。
(3)条理性。要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。
(4)通俗性。演讲的语言，应该通俗易懂，明白畅晓。要做到这一步，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。
(5)适当的感彩。演讲既要冷静地分析即晓之以理，又要有诚挚热烈的感情即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。
[文本鉴赏]
本文以一千字的篇幅，生动而又饱含情感地记述了梁任公先生的一次演讲，通过对梁任公先生外貌、神情、语言、动作等的描写，成功刻画了一位学术界的风云人物，表现出梁任公忧国忧民、学识渊博、文采飞扬、率真热情的特点，字里行间流露出对先生的景仰之情。
①________ ②________
[答案] ①短小精悍 ②简短独特
一、阅读课文第1、2自然段，回答下面的问题。
1．“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象”一句运用了哪种表现手法？起到了什么作用？
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[答案] 运用反衬的手法，衬托出梁任公先生的演讲给人们留下了深刻的印象。
2．从第2自然段可以看出梁任公先生是一个怎样的人？这段话有何作用？
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[答案] 可以看出梁任公先生是一个办事认真、书法艺术修养很高的人。运用衬托的手法表明这次演讲很有感染力，使人印象深刻。
二、阅读课文第4～10自然段，回答下面的问题。
3．讲普通话能更好地交流，可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一些”？
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[答案] 因为“他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字”。梁启超已经形成了自己特有的讲话风格，所以说“他说标准国语其效果可能反要差一些”。
4．作者引用《箜篌引》有什么作用？
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[答案] 《箜篌引》简短鲜明，有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感，当年就给作者留下了深刻的印象，后来又遇到实际的环境，因此印象更深刻。引用这首诗可以充分说明先生讲得逼真、深刻。
5．文章主要运用什么手法写梁任公？有什么好处？
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[答案] 主要运用细节描写写梁任公。通过讲《箜篌引》、敲头背书、手舞足蹈地讲《桃花扇》等细节具体形象地刻画出一个有学问，有文采，有热心肠的学者。
6．梁任公先生的讲演到紧张处，便成为表演，表明了他怎样的性格、气质和修养？
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[答案] 表明了梁任公先生研究学问的认真，全身心地投入，与书中的主人公同欢笑、共命运。从侧面表现出他热情、富有激情、认真的性格特点。
7．“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”这两句话说明了什么？
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[答案] 说明“我们”已被梁任公先生的讲演深深地吸引，我们与梁先生同呼吸、共忧喜。
8．“先生尝自谓‘笔锋常带情感’，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！”一句运用了什么抒情方式？有什么含意？
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[答案] 运用了直接抒情的方式。说明了梁任公先生的演讲对人的感化和影响，表达了作者对梁任公先生的欣赏和赞叹之情。
9．最后一自然段的反问有什么深刻含意？请简要概括。
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[答案] 从侧面赞扬了梁任公先生的为人：有学问，有文采，有热心肠，这样的学者当世少有。
三、总览全文，回答下面的问题。
10．有人认为尽管文章开头交代“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术”，但在文章中，作者也暗示了梁任公先生仍具有强烈的爱国主义和民族感情，你同意这种说法吗？
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[答案] (观点一)不同意。因为从文章中看不出晚年的梁任公先生有什么政治热情，通篇讲的都是他的学术成就。
(观点二)同意。从演讲中可以看出，梁任公先生已经将自己当作作品中的人物，这不仅是因为他授课生动投入，更是因为他的爱憎不自觉地流露出来了！此次演讲写于民国十年左右，当时的中华大地生灵涂炭。所以，我认为梁任公先生在演讲中流露出了爱国主义和民族感情。
[写法借鉴]
1．写作特色
生动形象的肖像描写
肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。梁任公先生演讲出场时的肖像描写就非常出神。
第三段作者用极其简省的笔墨勾勒出梁任公先生的外貌。从“身材——短小精悍，步履——稳健，气质——风神潇洒，眼神——光芒四射”四个方面刻画出梁任公先生的精明强干和潇洒气度。
2．写法指导
运用肖像描写“三要求”
(1)要抓住特征。人物的外貌千差万别，两个人长得再相似，也会有不同的地方，抓住特征就是要写出这个千差万别。
(2)要符合身份。不同年龄、不同职业的人往往会在外貌等方面有独特的呈现，抓住这些能表现人物特征的地方加以描绘，是我们写出独特的“这一个”的重要方法。如孔乙己的长衫，少年闰土的“银项圈”，中年闰土的松树皮一样的手掌等。
(3)要展示性格。对人物的描写归根结底还是要服务于塑造独特的人物形象，所以，在描写人物肖像时要善于抓住最能表现人物思想性格、精神气质的肖像特征来写。如：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
运用肖像描写“三技法”
(1)借助电影的“特写镜头”来刻画肖像。即抓住最能表现人物个性的肖像特征作具体细致的描绘，就像电影特写镜头一样呈现在读者面前，给人留下深刻的印象。
(2)采用绘画中的“漫画笔法”来勾勒肖像。即用简单而夸张的手法对人物的肖像特征作幽默、诙谐的描绘，让读者对人物特征能够心领神会。
(3)借鉴雕刻的“浮雕笔法”来立体展示肖像。即在立体展示所写人物各个侧面的基础上，在调动起读者一定的审美期待的基础上，抓住人物在一瞬间表现出来的极富个性的、最能反映人物内心世界的外貌特征加以刻画，使你所写的人物像浮雕一样“定格”在读者眼前。
3．迁移运用
在你求学的道路上，一定有很多老师的肖像给你留下深刻的印象，借鉴以上刻画肖像的手法的任意一种，来刻画一位老师，200字左右。
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【写作示例】 第一次见到他，实在很难将他与我心中的老师形象联系起来：他有一张职业拳击手才具有的脸——脸上肉不多，但整个脸上的骨骼与肌肉都棱角分明。况且，他脸上还有一道长长的疤痕，平添了几分煞气。他的脸上很少有笑容，给人一种冰冷的感觉，还伴随着压抑。再则便是那双眼睛，一双不怎么漂亮的眼睛暗藏在茶色的眼镜片后面，那眼皮永远是耷拉着的，似乎表示它很疲倦，但只要你走近跟前去感受他那逼人的目光，便会知道所谓“疲倦”绝对是个错觉。记得当时，他穿一身洗得发白的牛仔服，一股原始而粗犷的气息从他体内溢出。然而，人不可貌相，他是我遇到过的最和蔼最可亲的老师。
[素材采撷]
1．素材积累
博览群书，修养身心
梁任公先生以他的渊博的学识和远大的胸怀折服了听众，也深深地震撼了我们后人。学识会让一个人厚重深刻，谈吐不凡，出口成章。有学识者的一席话，如黄钟大吕，能产生振聋发聩的效果；会增长你的见识，净化你的心灵。学识与胸怀往往是孪生姐妹，学识会开阔你的视野和胸怀，让你纵观古今，放眼中外，以天下为己任，“家事、国事、天下事，事事关心”。学做一个博览群书、修养身心的人吧！
【应用角度】 “学识与胸怀”“读书与爱国”“学识的魅力”“谈自身修养”等。
2．素材应用
走过刀耕火种的历史，走过风云变幻的岁月。祖国，饱经了雨雪风霜的洗礼，也饱经了金戈铁马的动荡。曾面对沙俄的舰炮、日寇的屠刀，也曾面对列强的谎言、军阀的混战，万里长城记录了一幕幕腥风血雨，滔滔长江流淌着一股股苍凉悲壮。然而几千年来，祖国历尽艰难而不衰，屡遭侵略而未亡，并在今天傲然屹立于世界民族之林，这是无数民族英雄、爱国志士、革命先烈前仆后继英勇奋斗的结果。正如梁启超，从进京赶考的“公车上书”到变法图强的“百日维新”，这个知识青年立志要救中国于水火之中。虽一次次欲借“强人”之手，以圆壮我中华之梦，却一次次因“所托非人”而失败，但他的爱国情怀从未改变。正是因为许多像梁启超这样的爱国志士的付出和牺牲，我们的祖国才得以富强，我们的人民才更加幸福安康！
[群文阅读]
导读：老子说：“上善若水，水善利万物而不争。处众人之所恶，故几於道。”心胸应若大海，它平凡，但不代表平庸；它低调，但不代表俗套；它内敛，但不代表无光。心胸是一个人的素质、内涵、人格的体现。古人云：君子浩海之气，不胜其大；小人自满之气，不胜其小。气压乾坤量含宇宙，胸吞百川，怀包万仞，方可成就非凡的气度。
林语堂的善意回避
1928年，上海开明书店出版发行了一套适合中学生学习的《开明英文读本》，编著者是著名作家林语堂。
仅半年之后，就有读者向开明书店和林语堂举报，说世界书局林汉达所编《标准英语读本》有抄袭《开明英文读本》的嫌疑。为此，两家出版社打了很长一段时间的官司，虽然最终没有结果，但林汉达的行为还是受到了出版界、文学界很多知名人士的批评。而在这起争论的浪潮中，林语堂始终没有说一句过激的话，更没有给林汉达施加过任何压力。
1929年春节前夕，林语堂参加上海出版界举行的新春茶话会。进入会场后，林语堂发现了坐在角落里的林汉达，随后便转头朝门外走去，并对一同前来的开明书店编辑周振甫说：“老周，麻烦你替我向大家请个假，今天的聚会我不参加了，我刚才看见了林汉达。”
“看见了又怎样？你怕见了面会吵架？”周振甫对林语堂离去的理由哭笑不得。“不是的，”林语堂严肃地说，“之前大家都说他编的书有抄袭我的嫌疑，如果我在这样的场合和他见面，岂不是让他很难堪？所以，我回避一下，对我们双方都好。”林语堂的一番解释，让周振甫恍然大悟又钦佩不已。
后来，林汉达从别人口中得知了林语堂回避一事，他通过书信向林语堂表达了最真诚的歉意：“您的举动让我羞愧不已，虽然您只做了一个简单的回避，却让我看到您身上最可贵的教养！”
气量亦力量
⊙蔡建军
北宋的吕蒙正是历史上第一位平民出身的状元宰相，他有敢于顶撞皇上的胆量，也有唯才是举的气量。
吕蒙正有个学友叫温仲舒，两人彼此仰慕，亲如兄弟。太平兴国二年，二人双双考中了进士，后一同从政。谁知，温仲舒意外“中箭”，遭贬多年，一直没有“东山再起”。吕蒙正担任中书令后，不忘“发小”情分，多次向太宗举荐，使温仲舒重新走上领导岗位，自此青云直上。按说知遇之恩当涌泉相报。然而，春风得意的温仲舒却变得刚愎自用，翻脸无情，甚至在吕蒙正触了“逆鳞”，皇上正生气时，还利欲熏心地落井下石。
一时间，朝野上下议论纷纷。可吕蒙正闻听后，却说：“人非圣贤，孰能无过？只要为国尽力，那些小事万万不可记在心上。”让众人肃然起敬。
有一次，吕蒙正在夸赞温仲舒的才干，知道实情的太宗以为他还蒙在鼓里，就忍不住提醒说：“你总是夸奖他，可他却常常把你说得一钱不值呢！”
心无芥蒂的吕蒙正笑了笑说：“陛下把我安置在这个职位上，就是深知我知道怎样欣赏别人的才能，并能让他才当其任。至于别人怎么说我，这哪里是我职权之内所管的事呢？”
原谅他人，体现了吕蒙正闪亮的人生智慧。他不计前嫌、礼贤下士、宽广容人、秉公处事的治国理念，让太宗对他愈发器重有加。
事实证明，吕蒙正的眼光还是不错的，温仲舒虽说有点嫉妒的小毛病，办事还是很有能力的。他出任边疆，叱咤风云，所向披靡；辅政朝廷，办事得力，业绩不俗，以致与名臣寇准齐名，时人并称他们为“温寇”。
吕蒙正以海纳百川、兼收并蓄的博大胸怀，常人难有的气量，心存大局，用人之长，终使他身为两朝宰相，成就一代功业。
荷兰哲学家斯宾诺莎说过：人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度去征服。从古至今，人和人之间最高的竞争和较量，不是比技巧，是在比气量。能受气，方能成大器。气量，既是能量，也是一种力量。气量是一个人取得成功不可或缺的力量。有了气量，何愁人心不顺，事业不兴？
建议阅读篇目：
《庄子》 庄周
《少年中国说》 梁启超
[诵国学经典]
1．捐躯赴国难，视死忽如归。
(曹植《白马篇》)
[古文今译] 为国家解危纾难不惜奋勇献身，看待死亡的态度就当作回归故里。
[知行启迪] 曹植的《白马篇》描述了一位武艺高超、渴望为国立功甚至不惜牺牲生命的少年游侠形象，表达了自己希望建功立业的强烈愿望。作为曹操之子，曹植深受父亲影响，不仅文学造诣很高，也对国家大事具有积极的参与意识，并在诗文中屡屡流露。在《杂诗》中，曹植也有“闲居非吾志，甘心赴国忧”的类似表述。虽然后来在与兄长曹丕关于继承权的竞争中落败，但曹植的爱国情感却通过作品得到了永远传扬。后人对《白马篇》一诗给予了
高度评价，如唐代学者李善说此诗“言人当立功、立事、尽力为国，不可念私”，清代学者朱乾说“篇中所云‘捐躯赴难，视死如归’，亦子建素志，非泛述矣”。而“视死忽如归”也演变为成语“视死如归”，形容仁人志士为理想不惜牺牲的高尚品德。
2．位卑未敢忘忧国。
(陆游《病起书怀》)
[古文今译] 地位虽然卑微，却不敢忘记忧虑国事。
[知行启迪] 《病起书怀》全诗为：“病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”1176年，五十二岁的陆游被罢免官职，居住在成都城西南的浣花村，一度生病卧床，病愈后挑灯夜读《出师表》，感慨万千，于是写下了此诗。陆游是中国历史上最伟大的爱国诗人之一，“位卑未敢忘忧国”成为传世名句，表达着诗人虽然经历坎坷挫折，即使地位卑下，却始终以忧国忧民为己任的高尚情操与爱国情怀。而陆游临终的《示儿》诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”更成为爱国诗歌的绝唱，被朱自清先生评为“这是陆游爱国热诚的理想化；这理想便是我们现在说的‘国家至上’的信念的雏形”。
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第三单元
学国学
1.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
——选自《论语·里仁》
【古文今译】 见到贤人，就应该想着向他学习；看见不贤的人，便应该自己反省(有没有同他类似的毛病)。对不如自己的人喜欢讥笑、轻视，因而沾沾自喜；对比自己强的人喜欢贬低，甚至嫉妒、畏惧退缩，害怕与他们交往：这都是不正确的态度。思齐：想着要追上，看齐。内自省：自己在内心里省察、检查。
夯基础
一、作者名片
梁实秋(1903－1987)，原名梁治华，出生于北京，原籍浙江杭县(今余杭)人。散文家、文学评论家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多等人创办新月社，主编《新月》月刊。其创作以散文小品著称，作品《雅舍小品》《骂人的艺术》以文笔幽默风趣形成独特的风格。他的散文不少为传记和怀人之作，其特点是文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于选取一两个或几个印象鲜明的生活片段来刻画人物。
描写角度
举例
表达效果
实写
幽默诙谐的开场白：“敲打他的秃头”，酣畅地背诵；讲到紧张处，演讲变成表演之“动人”；讲完以后，“大汗淋漓，状极愉快”
紧紧抓住梁任公演讲时的感情投入，细致入微地刻画他的性格气质，令读者如晤其面，如闻其声
虚写
20年后“我”触景生情，“顿时”忆起先生的演讲。演讲过程中，听者时而“屏息以待”，时而“跟着他欢喜”，时而又不自觉地“泪下沾襟”；甚至听过演讲后，“从此对于中国文学发生了强烈的爱好”……
从“我”的反应可以辞约理微地道出先生“动人的演讲”对人有着怎样深刻的影响。而写听者的反应，从侧面烘托了这次演讲所具有的强烈的感召力
