2019新版高一历史
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第9课
两宋的政治和军事
（时间：30分钟
满分：50分）
一、单选题（本大题共10小题，共30分）
宋代苏轼曾尖锐地指出：“国家自近岁以来，吏多而缺少，率一官而三人共之，居者一人，去者一人，而伺之者又一人，是一官而有二人者无事而食也。”这种状况的出现根源于（
）
A.
五代十国遗留下众多的历史问题
B.
宋代统治者进一步扩大科举取士
C.
宋代统治者加强专制统治的举措
D.
宋代统治者推行无为而治的政策
宋代，地方长官没有正式的特定设置，而由临时差遣的中央官担任，所以地方官多是“以某官知某州（府、县）事”，意思是“暂去管某州某府某县的事”。这说明宋代（ ）
A.
注重地方行政效率的提高
B.
地方管理体制日趋混乱
C.
中央权力得到加强
D.
地方自治权力有所增强
宋代各级官僚有不同称谓：“有官，有职，有差遣。‘官’以寓禄秩、叙位著。‘职’以待文学之选。而‘差遣’以治内外之事。”只有‘差遣’才有治事的职能。材料反映出宋代（ ）
A.
皇帝对百官的管理和控制的加强
B.
官僚机构重叠，人浮于事，耗费国帑（钱财）
C.
官员职能明确，提高工作效率
D.
重视文学艺术的发展
下图是某校高一学生整理的课堂笔记，他整理的是
A.
秦朝的三公九卿制
B.
唐朝的三省六部制
C.
宋朝的二府三司制
D.
明朝的内阁制
宋代实行“侍丁”制度，有老人需要赡养的家庭，政府可减免其税收与徭役。宋代政府还设置了“安济坊”“福田院”“居养院”“孤老院”等养老机构。这说明宋代
A.
建立了完善的社会保障体系
B.
统治者以孝道治天下
C.
形成了国家积贫积弱的局面
D.
人口老龄化问题严重
宋代皇帝的意见须有宰相同意才能写进国书（外交文书）．淳熙年间（1174-1189年），“范至能使北，孝宗令口奏金主，谓河南乃宋朝陵寝所在，愿反侵地”，这一意见遭到宰相的坚决反对。尽管孝宗坚持自己的意见，但最终他的意见依然未能写进国书。这表明当时宋代（ ）
A.
体制僵化导致官员因循守旧
B.
相权对皇权具有制约作用
C.
中央政府的决策实现了民主化
D.
君权削弱降低了行政效率
（宋代官制）有官、有职、有差遣。官以寓禄秩、叙位著，职以待文学之选，而别为差遣以治内外之事。其主要目的是
A.
精简官僚机构，提高行政效率
B.
冲破门第，任人唯贤
C.
消除藩镇割据，加强中央集权
D.
分化事权，强化皇权
宋太祖采取多种措施大力加强中央集权，其核心是围绕
(
)
A.
削弱主要将领和丞相的权力
B.
解除地方割据的经济基础
C.
解决中央与地方的权力分配
D.
削弱地方军队的实力
司马光评价王安石为“不达政体，专用私见，变乱旧章，误先帝任使”，其变法“舍是取非，兴害除利”。蔡京对王安石变法推崇备至，“取熙宁成法施行之”。梁启超则认为王安石变法“实国史上、世界史上最有名誉之社会革命”。对此理解正确的是
A.
历史解释的主观性决定历史发展不具有客观性
B.
司马光和王安石同时代，所以他的观点更可信
C.
历史学家的价值判断影响其对历史事实的选择
D.
历史评价往往受到评价者生活时代背景的影响
如表为北宋名臣事迹
性格描述
结果
吕端
老成持重，宽厚多恕，识大体，以清简为务，对于各种争议和分歧，很少发表意见。
被太宗称赞为“吕端大事不糊涂”，在宰相位置上退休。
毕士安
张洎、毕士安候选翰林学士，最后毕士安胜出，理由是“但（张）履行（资历）远在下尔”。
官至宰相。病逝时宋真宗亲至其府邸哭吊，异常悲恸。
寇准
书生气浓，对社会现实很敏锐，有胆略，有锐气，但解决实际问题的能力似嫌不足。
三次为相，三度被贬，终雷州司户参军，病逝于雷州。
材料表明（ ）
A.
重文轻武，文官待遇较高
B.
政治相对保守，老成持重者受重视
C.
理学兴起，重视内心反省
D.
科举考试完善，所选人才各有所长
二、材料解析题（本大题共1小题，共5.0分）
材料：宋朝社会保障机构有福田院、居养院、安济坊与漏泽园等。福田又称作佛教徒的功德田。北宋福田院设在东京（今河南开封），由开封府直接派人管理，收养对象为首都一地的老幼残疾且无依无靠的贫困人口。宋徽宗多次下诏敦促各州府建立养老济贫机构，居养院、安济坊到宋徽宗时最为普及完善，遍及全国各州郡。到南宋时，发展出专业性的收养机构，如安老坊、婴儿局等。大宋律法《宋刑统＞对社会保障救济作出规范，政府对执行不力的官员给予严厉惩办，并定期派“监司巡历检察”。宋朝的医疗济贫机构叫医药惠民局，北宋时创立，其中的安济坊作为专门性的扶贫机构，其职能是负责收治家庭贫困的病患者。漏泽园乃国家免费公墓，既安葬无名尸体，也允许无地无钱的贫民安葬自己的亲属于此。
--摘编自赵映椿《宋代社会保障救济制度述略》
（1）根据材料，概括宋朝实施社会保障的措施。
（2）根据材料并结合所学知识，简析宋朝社会保障制度的历史意义。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】本题主要考查北宋君主专制强化的影响，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。这段材料主要描述了北宋冗官问题。根据所学可知，宋代君主为了加强皇权专制而大力削弱官员的权力，不仅实行职官分离制度，而且人事调动频繁，造成大批官员无所事事，这种分化事权、以官牵官、层层设防的策略，造成了官制的极大混乱并导致机构臃肿和官吏冗滥严重的局面，故C项符合题干要求；A项是原因，但不是根本原因；BD两项不符题干主旨和史实，排除。故选C。
2.【答案】C
【解析】A、官吏的增多使得行政效率不断降低，而不是提高了行政效率，故错误；
B、材料未涉及该信息点，故排除；
C、宋代地方官吏的设置目的，是为了防止地方官吏掌权作乱，这就使得中央的权力得到强化，故正确；
D、官吏的设置目的在于强化中央集权，故错误；
故选C．
本题以宋代地方长官的设置为考查背景材料，考查对北宋强化中央集权措施知识点的掌握，考查对材料的综合阅读理解能力．
解答本题的关键在于掌握宋代这种地方官吏的设置目的在于强化中央集权．
3.【答案】B
【解析】“官”指享受的待遇级别，“职”以待文学之选，差遣则是实际担任的职务。这种冗杂的官职机制导致官僚机构重叠，人浮于事，形成冗官的弊端，B正确。
ACD材料信息没有涉及，排除。
故选：B。
本题主要考查宋朝加强君主专制的措施。首先从中央集权上来说，宋朝沿袭唐朝以来的三省六部制，且又设立三司，设参知政事相当于唐朝的御史，来提谏言和监督百官。地方设通判和知周，分管军事和政治，军队中为了产生军阀，设“更名法”，是将不识兵，兵不识将，而且宋朝重文轻武，所以说宋朝是封建专制的加强时间。
本题以宋代官职的设置特点为切入点，考查宋代政治，考查学生阅读材料提取有效信息的能力。
4.【答案】C
【解析】本题考查君主专制的演进，旨在考查准确从材料中获取有效信息的能力和知识运用能力。根据所学知识及材料“中书门下”、“参知政事”、“枢密院”、“度支、盐铁、户部”可知这是宋代的二府三司制，故C项正确；ABD不符合材料。故选C。
5.【答案】B
【解析】本题主要考查对宋代政治的认识和理解，考查学生阅读材料提取有效信息的能力。材料反映了宋朝统治者对养老问题的高度重视和亲切关怀，体现了统治者以孝道治天下的理念，故B符合题意；A项社会保障体系非常完善言过其实，说法错误，排除；“国家积贫积弱的局面”与题干不符，排除C；D项人口老龄化问题严重在材料中没有提及，结论错误，排除。故选B。
6.【答案】B
【解析】A．材料并不能体现出因循守旧的特征，只能体现出皇帝和宰相之间的意见有冲突。
B．从材料可以看出，宋代宰相在影响皇帝进行决策的过程中有巨大的作用，体现了相权，对皇权具有一定的制约作用。
C．选项表述不符合史实，中国古代没有民主决策。
D．材料看不出行政效率的低下。
故选：B。
本题主要考查宋朝的政治制度，要求学生结合宋朝中央官制的特征来分析。
解答本题首先要联系到宋朝，加强君主专制的措施，其次要从材料中看出，尽管宋朝加强了君主专制，但仍然存在着相权和皇权的矛盾，君权的强化并不是一帆风顺的。
7.【答案】D
【解析】本题考查的是宋代加强专制皇权的相关措施，旨在考查解读材料、正确认知的能力。解读材料信息可知，宋代的官员官职仅仅是领取高低俸禄的依据，而差遣才是官员履行职权的实际权力所在。宋代采取将官员官职和差遣分开显然是为了强化对官员的控制和管理，从而起到强化专制君主权力的目的，D项符合题意，正确；题干信息没有提及官僚机构的精简问题，排除A；B项提及的是选官制度，与题干信息不相关，排除；C项提及的是处理中央与地方的关系，不符合材料信息，排除。故选D。
8.【答案】C
【解析】【分析】本题主要考查宋代加强中央集权的史实，旨在考查对所学知识的迁移运用能力。
?【解答】中央集权解决的核心问题就是正确处理中央与地方的权利分配问题，中央权利过大就会限制地方发展的积极性；地方权力过大容易导致地方割据势力产生，C符合题意；A项属于强化专制主义内涵，B封建时代小农经济的主导地位无法削弱，D项属于表象。故选C。
9.【答案】D
【解析】【分析】本题考查对王安石变法的评价知识点，旨在考查解读材料，提取有效信息并正确认知的能力。本题涉及影响历史评价的因素，把握到题干材料主旨是正确解答本题的关键。
【解答】
A.“主观性决定历史发展不具有客观性”的说法本身错误，且仅从题中信息无法得出，故A错误。
B.可信与否主要与立场紧密相连，而不是是否是同一个时代，故B错误。
C.题中提及了三人对王安石变法的不同评价，侧重点不是在强调“价值判断”，而是强调三人的生活时代背景影响对历史的评价，故排除C。
D.与王安石同时代的司马光、蔡京对王安石变法持相反的意见，近代梁启超给王安石变法高度肯定，与时代背景紧密相关，故D正确。
?故选D。
10.【答案】B
【解析】A、题干没有体现重文轻武和待遇的高低；
B、题干反映了北宋统治者用人极重资历，老成持重者受到重视，这是对唐代以来“进士浮薄”风气的一种抑制，守成在某种程度上，也是保持政策稳定性的一种表现。故B项正确。
C、重视内心反省指的是陆王心学，出现在南宋，且题干没有涉及理学的兴起；
D、宋代科举制和隋唐相比不断完善，但题干没有体现；
故选：B。
材料反映了北宋统治者用人极重资历，老成持重者受到重视。再将紧扣材料意思将选项逐一排除即可。
本题有难度适中，主要考查的是学生对材料的理解和分析能力。本题考查了北宋强化君主专制统治的措施，学习中要注意北宋强化君主专制统治的措施的背景、内容及影响。
11.【答案】（1）措施：设立保障机构；政府积极推进；立法保障，定期考核；针对生老病死不同情况采取相应保障措施。
（2）意义：缓和矛盾。稳定政局。巩固统治；有利于社会经济发展；对后世有借鉴意义。
【解析】本题以宋代的社会保障制度切入，考查了北宋加强中央集权的措施，其大大加强了中央集权制，维护了国家局面统一和稳定，为经济、文化的高度发展，创造了良好条件。
本题考查了北宋加强中央集权的措施，关键是对材料信息的理解，考查了学生获取材料信息分析解决问题的能力。
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第12课
辽宋夏金元的文化
（时间：30分钟
满分：50分）
一、单选题（本大题共10小题，共30分）
元代杂剧《窦娥冤》，通过窦娥含冤而死的故事深刻地反映了当时的社会现实。剧中窦娥死后，六月飞雪、楚州大旱。这种描写体现了(??)
A.
佛教的因果循环
B.
法家的严刑竣法
C.
道家的无为而治
D.
儒家的天人感应
南宋熹定二年（1209年），朝廷“赐朱熹溢曰：文。”；淳祐元年（1241）正月，周敦颐、张载、程颢、程颐和朱熹从祀孔庙，而王安石被移出从祀的行列。这些作法（ ）
A.
反映理学逐步成为官方正统思想
B.
旨在恢复孔孟儒学的正统地位
C.
表明理学已完成神圣化和宗教化
D.
使儒学从理本论转向了心本论
美国历史学家狄巴里说：“如果我们仅仅把理学看作支持王朝体系的精神护符，我们便不大可能透过‘不变的中国’的种种表面现象而发现理学的‘内在生命与动力”’．这表明作者认为（ ）
A.
理学有利于维护封建统治
B.
理学存在进步之处，具有一定科学性
C.
理学推动了四大发明及其他领域的科学技术的发展
D.
理学使儒家伦理得到强化
下列图示中所示的生产技术产生的先后顺序是
A.
①②③④
B.
②①③④
C.
③④①②
D.
④③①②
宋明理学普遍倡导“存理去欲”的修养论，“格物”的认识论，“成贤成圣”的境界论，“齐家平天下”的功名论。其根本出发点是（）
A.
树立理学的统治地位
B.
培养经世致用的人才
C.
规范和稳定社会秩序
D.
修身养性，提高个人修养
唐代节度使冯宿曾奏请朝廷：“剑南两川及淮南道，皆以版印历日（日历）鬻于市。每岁司天台未奏颁下新历，其印历已满天下，有乖（违背）敬授之道。”结合所学判断，下列选项正确的有（ ）
①雕版印刷术在民间流行????②活字印刷提高印制效率
③民间私印有损朝廷权威??????④私营商业活动比较活跃
A.
①②③
B.
②③④
C.
①③④
D.
①②④
南宋陆游曾作诗云：“野人无历日，鸟啼知四时；二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂。”这说明（ ）
A.
农业发展与传统历法结合
B.
文学创作与生活相联系
C.
文学作品呈现贵族化趋势
D.
农业生态环境开始关注
“中国古代文明的灿烂之花没有在中国结果，相反却在欧洲结出了划时代意义的果实。”对这句话的理解正确的是（ ）
A.
中国的四大发明对中国毫无意义
B.
中国的四大发明对欧洲资本主义的发展起到了巨大的推动作用
C.
中国的四大发明传入欧洲，标志着欧洲近代化的开端
D.
中国的古代文明是欧洲资本主义产生的根本原因
拉尔夫的《世界文明史》记载：“元代戏曲的地位提高，成为一种主要的艺术形式，部分原因是科举中止，使才子们无法求取功名，转而在以往不屑一顾的这种群众喜闻乐见的文娱形式上下功夫”。以上论述揭示出元曲兴盛的原因是（ ）
A.
国家政策的影响
B.
商品经济的发展
C.
元朝的高压统治
D.
科考功名的需要
中国服饰在不同历史时期特征各异，如商的“威严庄重”，周的“秩序井然”，战国的“清新”．汉的“凝重”，六朝的“清瘦”，唐的“丰满华丽”，宋的“理性美”，元的“粗壮豪放”．明的“敦厚繁丽”．清的“纤巧”。这里周的“秩序井然”、战国的“清新”、唐的“丰满华丽”、宋的“理性美”折射出的历史现象分别是
A.
郡县制、“罢黜百家”、政治腐朽、理学盛行
B.
郡县制、“百家争鸣”、国家富强、“经世致用”思想
C.
宗法制、“百家争鸣”、国家富强、理学盛行
D.
宗法制、“百家争鸣”、民主政治、新思潮萌发
二、材料解析题（本大题共1小题，共5.0分）
儒学作为中国传统文化的主流思想，经历了一系列的发展和演变。在此过程中，教育起到了积极的推动与传播的作用。阅读以下材料：
材料一?
儒学产生之初，以口语传播为主，呈现出以识字认文教育相融一体的特点。孔子创办私学，口授其说，弟子耳受其言，言传身教得到了最佳的普及效果。可以说，私学是儒学发展史上首先出现的传播与普及途径。
——刘平《普及与推广中华儒学经典的思考与献议》
材料二
?董仲舒的《天人三策》问世后，汉代民间小童大多六岁进入乡里贤儒创办的书馆，接受两年识字、习字为主的学前教育。常有幼童因书法丑陋，仁顺礼敬不周受体罚。出馆后再初步诵读《论语》、《孝经》等经典。
——摘编自毛礼锐、沈灌群主编《中国教育通史》等
材料三?
朱熹编著《四书集注》，用理学思想重新解释《大学》《中庸》《论语》《孟子》，使理学透过四书而深入人心。他编《小学集注》，教育青少年遵循三纲五常的道德规范，他编《论语训蒙口义》《童蒙须知》，对儿童的衣着、语言、读书、写字、饮食都作了道德规定。
——樊树志《国史概要》
请回答：
（1）据材料一指出孔子时代儒学教育的方式，体现了怎样的教育思想。
（2）据材料二概括汉代儿童教育的内容，儒学在民间的推广，取得了怎样的地位？
（3）据材料三，朱熹在基础教育方面是如何进行改革的。
（4）据上述材料回答，教育对于儒学的作用及当今我们如何对待儒学？
答案和解析
1.【答案】D
【解析】本题主要考查“天人感应”学说，旨在考查运用所学知识解决问题的能力。根据材料“窦娥死后，六月飞雪、楚州大旱”并结合所学知识可知，窦娥含冤而死，连上天也感到不公，降下灾祸，这体现了儒家的“天人感应”思想，D项正确；ABC在材料中都无从体现，排除。故选D。
2.【答案】A
【解析】A、根据材料中对朱熹的谥号以及周敦颐、张载和二程及朱熹的地位，可以看出当时程朱理学逐渐得到统治者的认可，成为官方统治思想，故A项正确；
B、程朱理学是儒学吸收了佛教、道教思想的产物，不是孔孟时期的儒学，故B项错误；
C、材料未涉及理学的神圣化和宗教化，故C项错误；
D、材料中反映的是程朱理学，仍以理为本，心本论是陆王心学的特点，材料中没有体现，故D项错误。
故选：A。
本题考点是宋明理学，意在考查程朱理学的地位和影响。
程朱理学强化封建伦理道德规范，维护了封建统治，朱熹死后，程朱理学成为官方的正宗思想。
3.【答案】B
【解析】题干材料认为我们不能仅仅把理学看作支持王朝体系的精神护符，即不能仅仅看到理学是维护封建统治的工具，更应该看到理学的“内在生命与动力”，故A项不正确，CD两项题干材料不能反映。
故选：B。
本题主要考查对宋明理学的评价。对宋明理学的评价：消极：以三常五纲维持专制统治，压制扼杀人的自然欲望和创造性。适应了统治阶级压制人民的需要，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学。积极：有利于塑造中华民族的性格特征：重视主观意志，注重气节道德，自我调节，发愤图强，强调人的社会责任感和历史使命，凸现人性。
本题旨在考查学生对宋明理学的正确评价。
4.【答案】D
5.【答案】C
【解析】本题主要考查宋明理学，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。注意题干“根本出发点”，宋明理学用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求，正是因为其适应了统治阶级维护封建统治秩序的需要，南宋以后成为官方哲学，有力地维护了封建专制统治。因此C符合题意。ABD三项虽有一定的道理，但不符合根本出发点的说法。故选
C。
6.【答案】C
【解析】根据所学可知唐代已经有雕版印刷术，材料中的信息“剑南两川及淮南道，皆以版印历日（日历）鬻于市…其印历已满天下，有乖（违背）敬授之道”说明唐代雕版印刷术在民间流行，故①正确；
北宋的毕升发明了活字印刷术，故②不符合题意；
“…有乖（违背）敬授之道”说明民间印刷冲击了朝廷的利益与威严，故③正确；
根据前面的分析可知唐代私营商业活动比较活跃，故④正确．故选C．
本题考查四大发明及其对世界文明发展的贡献，主要考查唐代科技成就和商业发展情况．
注意四大发明的发明、发展的时间和史实，并且掌握四大发明对世界文明发展的贡献．
7.【答案】B
【解析】依据材料信息显示，农业生产与动物（鸟类）活动感想密切，从侧面反映了文学创作与生活相联系。故B正确。
材料没有涉及传统立法。故排除A。
题干显示文学作品平民化趋势，故排除C。
D材料不能体现，故排除。
故选：B。
本题考查中国古代文学发展的相关知识。解题的依据材料关键归纳出农民安排农事的时间的依据。
本题考查宋朝文学发展的相关知识，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。本题材料设置新颖，结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
8.【答案】B
【解析】依据题干“中国古代文明的灿烂之花没有在中国结果，相反却在欧洲结出了划时代意义的果实”可知，反映的是中国古代的四大发明推动欧洲的发展。由此可知，B项正确。其余三项说法均不符合史实，应排除。
故选：B。
9.【答案】A
【解析】题干信息强调“科举中止，使才子们无法求取功名，才对戏曲这种文娱形式下工夫”，这说明科举制的废除促进了元曲的兴盛，故A项正确。
BCD与题干信息不符，故排除。
故选：A。
10.【答案】C
【解析】本题考查对古代中国不同历史时期服饰特征的社会因素的认识，考查学生运用所学知识解决问题的能力。依据所学可知，材料中周的“秩序井然”、战国的“清新”、唐的“丰满华丽”、宋的“理性美”折射出的历史现象分别是指周朝的宗法制，战国时代的“百家争鸣”，唐王朝的国家富强，宋代的理学的盛行，故C正确；ABD组合均错误，排除。故选C。
11.【答案】（1）方式：私学；思想：有教无类。
（2）内容：识字习字；儒家经典；规范礼仪。地位：在民间开始处于独尊地位。
（3）改革：用理学重新解释经典；注重三纲五常为核心的道德规范。
（4）作用：推动儒学的发展和传播；态度：取其精华，弃其糟粕。（言之成理即可给分）
【解析】（1）本题考查孔子时代的教育方式与教育思想，旨在考查学生准确获取材料信息、联系所学解决问题的能力。第一小问方式，根据材料一“私学是儒学发展史上首先出现的传播与普及途径”可知私学为这个时代的教育方式；第二小问思想，根据所学知识孔子的教育思想主要为有教无类。
（2）本题考查汉代儒学教育的内容与儒学地位，旨在考查学生解读、获取材料信息，联系所学概括能力。第一小问内容，根据材料二“接受两年识字、习字为主的学前教育”、“初步诵读《论语》、《孝经》等经典”概括为：识字习字、儒家经典、规范礼仪；第二小问地位，根据材料并结合所学可知，儒学处于独尊地位。
（3）本题考查朱熹对基础教育的改革，旨在考查学生解读材料、归纳材料并运用所学解决问题的能力。根据材料“用理学思想重新解释《大学》《中庸》《论语》《孟子》，使理学透过四书而深入人心”、“他编《小学集注》，教育青少年遵循三纲五常的道德规范”结合所学可知概括为：用理学重新解释经典、注重三纲五常为核心的道德规范。
（4）本题考查教育对于儒学的作用及当今如何对待儒学，旨在考查学生的总结概括认识能力。第一小问，根据材料一二三可概括为：教育推动儒学的发展和传播；第二小问，可总结为：取其精华，弃其糟粕。
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第10课
辽夏金元的统治
（时间：30分钟
满分：50分）
一、单选题（本大题共10小题，共30分）
“起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。”
这一史书记载反映的是下列哪个王朝的兴起？（
）
A.
宋
B.
元
C.
明
D.
清
下图中，图一和图二标示的两个王朝实行的地方管理制度分别是(
)
?
?图一
?
?
?
?
?
?
?
?
?
图二
A.
分封制与行省制
B.
郡县制与封国制
C.
分封制与刺史制
D.
郡县制与行省制
元初，中书省“省规”：三日一奏事，军国急务不拘于此限；定时由首领官排定需议事项，逐项讨论，事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝。这表明中书省（ ）
A.
专为处理军国急事而设
B.
强调集体议决防止大臣专权
C.
通过分割权力强化相权
D.
任何决策之事实时禀报皇帝
以下四图反映的中国古代地方管理制度依次是
A.
分封制、郡国并行制，行省制、郡县制
B.
分封制、郡县制、郡国并行制、行省制
C.
郡国并行制、郡县制、分封制、行省制
D.
郡国并行制、分封制、行省制、郡县制
中国社科院知名学者白钢在《中国政治制度史》中说：“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方……它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成这种职能的‘中转站’。”对材料理解准确的是（ ）
A.
行省制必然导致地方势力膨胀
B.
行省制下地方权力相对较大
C.
行省制体现了分权与制衡原则
D.
行省是元朝最高的行政机构
历史发展既有传承又有创新。下表所列信息，全都属于同一个朝代的是
A.
?司隶校尉、贤良文学、起绒锦、《上林赋》
B.
宣政院、赵孟頫、铜活字、《农书》
C.
司礼监、董其昌、致良知、《感天动地窦娥冤》
D.
?提点刑狱司、风力水车、曲子词、《东京梦华录》
元行省官员通常由平掌、右丞、左丞、参知政事六七人组成，无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷在直接掌握某些基本权力的同时，把相当一部分权力分寄于行省。这说明元代(
)
A.
坚持民主集中制原则
B.
削弱了地方的权力
C.
完善了中央集权模式
D.
强化了君主的权力
终元一代，行省官发动叛乱或自行举兵约有三次。这三次短暂的反叛或举兵，均是以皇位争夺为中心的朝廷政治斗争的组成部分，而且多半是在皇位空虚之际，行省官各保其主所致。这表明行省的设置（）
A.
使国家的军政大权旁落
B.
导致地方割据势力膨胀
C.
容易引发皇族内部纷争
D.
有利于社会政治的稳定
“元起朔方，固已崇尚释教（佛教）及得西域，世祖以地广而险远……思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。”这里的“帝师”是
A.
中书省长官
B.
宣政院长官
C.
理藩院长官
D.
枢密院驻藏长官
历史学家钱穆认为：“元代的行中书省……并不是地方政府，而只是流动的中央政府，换言之，是中央侵入了地方。”这一制度在历史上所起到的积极作用包括
①标志着内阁政治的形成???②便利了中央对地方的管理
③促使官僚政治取代贵族政治
④有利于统一多民族国家的巩固
A.
①③
B.
②④
C.
②③
D.
①④
二、材料解析题（本大题共1小题，共20分）
阅读材料，回答问题：
材料一
?周人以西方的一个小国代商而有天下,苦于兵力单薄,不足以统治东方各族
人民,于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方,以为周室的“藩屏”。?????
——赵光贤《周代社会辨析》
材料二?
廷尉李斯议曰:“今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。……”始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!廷尉议是。”??????????????????
——《史记·秦始皇本纪》
材料三?
汉兴之初,海内新定,同姓寡少,惩戒亡秦孤立之败,于是剖裂疆土,立二等之爵。功臣侯者,百有余邑;尊王子弟,大启九国,国大者,跨州兼郡,连城数十,然诸侯原本以大,末流滥以致溢,小者淫荒越法,大者睽孤横逆,以害身丧国。
材料四?
若元(元朝),则起朔漠,并西域,平西夏,灭女真,臣高丽,定南诏,遂下江南,而天下为一,故其地北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表。……元东南所至不下汉、唐,而西北则过之,有难以里数限者矣。?????????????????????????????????????????
?
——《元史·地理志》
请回答:
(1)材料一反映西周实行分封制度的原因是什么?并依据材料指出分封的主要对象。
(2)材料二中秦朝实行了什么制度?结合所学知识指出这种制度在当时的主要作用。
(3)根据材料三指出汉初又分封王侯的原因及影响。
(4)据材料四概括元朝疆域的特点。为此,统治者实行了怎样的地方管理制度?有什么意义?
(5)上述材料概括体现了中国古代政治文明的哪一特征？
答案和解析
1.【答案】B
【解析】【本题考查元朝的相关知识，要求具备准确解读材料信息及再认再现所学知识的能力。
【解答】B.12世纪，铁木真统一蒙古草原后，1206年蒙古贵族召开大会，推举他为大汗，尊称他为成吉思汗，蒙古国建立。铁木真死后，蒙古军队相继灭西夏和金．后来忽必烈即汗位后，于1271年定国号为元，次年定都大都，1279年灭南宋，统一全国，故这一史书记载兴起的是元朝，故B正确。
ACD.这三项均与材料信息不符，故ACD错误。故选B。
2.【答案】A
【解析】本题考查古代中国地方行政制度的相关知识，考查学生读图分析问题的能力。据图一中的“镐”和图二中的“大都”、“行省”的信息可知，图1是西周，图二是元朝，由此可知其对应的政治制度分别为分封制和行省制，A符合题意；郡县制秦朝推广到全国，封国制和刺史制均产生汉朝，BCD不符合题意，均排除。故选A。
3.【答案】B
【解析】材料中“军国急务不拘于此限”说明A项解读错误。
材料中“定时由首领官排定需议事项，逐项讨论”说明强调集体议决，故B项正确。
C项在材料中没有充分体现。故C项错误。
材料中“事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝”说明不是任何决策之事都实时禀报皇帝，故D项错误。
故选：B。
本题考查元代的政治制度-行省制度。
本题主要考查学生解读材料和获取有效信息的能力。要求学生认真解读材料，分析理解材料，得出答案。
4.【答案】B
【解析】本题主要考查古代中国政治制度，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。需要熟练掌握中国中央集权的相关知识。
【解答】B.第一幅图中“周”“晋”“宋”等，反映了周朝的分封制；第二幅图中“九原郡”“陇西郡”“咸阳”等体现了郡县制；第三幅图中有郡县，也有封国，反映了汉朝的郡国并行制度；第四幅图中“陕西行省”“河南江北行省”“中书省”等体现了元朝的行省制度，故B项搭配正确，故选B项。
ACD.ACD三项搭配不符合题干要求，故不选ACD三项。故选B。
5.【答案】B
【解析】从材料“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，…它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务”可以看出，行省是元朝地方行政机构，行省官员具有处理政治、军事、经济等权力，聚集地方财富上交中央。
A项错。材料旨在强调行省制度下地方所拥有一定的大权，而不是强调行省制度造成地方势力膨胀；
B项正确。较好地把握和理解了材料的内涵；
C项错。材料不是强调中央与地方之间的分权和制衡的关系；
D项错。中书省才是元朝最高行政机构。故选：B。
本题旨在考查元朝行省制的职能。应全面掌握行省制形成的背景、职能及其影响。
本题有效地将行省制度的基础知识考查和材料阅读能力考查结合起来，有利于培养学生综合分析和解决问题的能力。
6.【答案】A
【解析】本题考查中国古代的的政治、经济和思想文化，考查学生调动和运用教材知识正确分析判断材料的能力与知识迁移能力。依据所学分析四个选项可知：A项，司隶校尉，旧号'卧虎'，是汉至魏晋监督京师和地方的监察官，始置于汉武帝征和四年(前89年)；贤良文学"，汉代选拔官吏的科目之一，或分称"贤良"或"文学"，始于武帝时；?在马王堆汉墓品种繁多的丝织品中起绒锦令人赞叹；《上林赋》是《子虚赋》的姊妹篇，是汉赋大家司马相如的代表作品；故A符合题意。B项，宣政院属于元朝；赵孟頫是元代初期很有影响的书法家；铜活字最早出现在明朝；《农书》属于元朝王祯所著，故B不合题意。C项，致良知属于明朝王阳明的观点；董其昌，明代书画家；《感天动地窦娥冤》属于著名元曲家关汉卿所著；司礼监掌印太监是明朝十二监中最具权势的太监职位，负责完成明朝国家决策中"批红"的部分，故C不符合题意。D项，提点刑狱司：官署名，是宋代中央派出的"路"一级司法机构，监督管理所辖州府的司法审判事务，审核州府卷案，可以随时前往各州县检查刑狱，举劾在刑狱方面失职的州府官员；风力水车出现于明朝；曲子词是词的早期名称之一，在隋、唐至五代时期，汉族民间有一种广为流传的曲调，被称作曲子；《东京梦华录》是宋代孟元老的笔记体散记文，创作于宋钦宗靖康二年（1127年），是一本追述北宋都城东京开封府城市汉族风俗人情的著作；故排除D。综上，BCD三项所列史实均不属于同一朝代，A项的史实均属于汉朝，故选A。
7.【答案】C
【解析】本题考查元朝行省制的相关知识，旨在考查学生解读材料信息和识记所学知识的能力。民主集中制原则属于现代民主政治制度，与元朝无关，故A错误；元政府设置行省，虽有削弱地方的权力的目的，但本题主旨反映的是行省虽然权力较大，但关键部分受中央节制，从而加强了中央集权，B错误；“朝廷总是在直接掌握某些基本权力(如主要军队、官吏任用等)的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央”，从中可知行省制的目的是加强中央集权，维护国家统一、防止地方个人专权，以此来完善了中央集权模式，C符合题意；强化了君主的权力不属本题主旨，D错误。故选C。
8.【答案】D
【解析】本题主要考查行省制的相关知识，旨在考查学生解读材料和运用所学知识解决问题的能力。
【解答】
A.行省是中央派出的地方行政机构，直接受中书省管制，地方军政大权完全掌控在朝廷，故A错误。
B.行省的设置有利于中央加强对地方的控制，故B错误。
C.材料说明行省官举兵是因为以皇位争夺为中心的朝廷政治斗争而起，故C错误。
D.依据材料和所学可知，元代统治近一个世纪的时间里共发生三次短暂的行省官叛乱或自行举兵事件，这表明行省制度下中央集权加强，利于维持社会的长期稳定，故D正确。故选D。
9.【答案】B
【解析】本题考查元朝加强中央集权的相关知识，要求具备准确解读材料信息并运用所学知识解决问题的能力。
【解答】A.中书省长官掌管中央行政，与材料不符合，故排除A。
B.据“佛教”、“领之于帝师”（“帝”是宗教徒或神话中称宇宙的创造者和主宰者），可知这里的“官”是管理宗教事务的，宣政院是元朝掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务的中央机关，由帝师兼领，故B正确。
C.理藩院是清朝时期设立，故C错误。
D.枢密院掌管军事，故D错误。故选B。
10.【答案】B
【解析】本题主要考查元代行省制的相关知识，旨在考查学生准确理解材料信息、调动所学知识解决问题的能力。要对历史基础知识进行准确的记忆和判断。
【解答】B.根据材料“只是流动的中央政府，换言之，是中央侵入了地方”结合所学知识可知，行省制使中央加强对地方的管理，进一步巩固多民族国家，故②④正确，B正确。
ACD.到明朝才建立内阁制，故①错误，排除；秦朝郡县制标志官僚政治取代贵族政治，故③错误，排除。故排除ACD。故选B。
11.【答案】（1）原因：西周疆域广大、兵力单薄，不足以统治东方各族。对象：姬姓王族、功臣、先代贵族。
（2）制度：郡县制。作用：加强了中央集权、实现了对地方有效的控制，有利于巩固统一。
（3）原因：惩戒亡秦孤立之败（或吸取秦朝灭亡的教训）。影响：形成与中央抗衡的地方割据势力、影响中央集权。
（4）特点：疆域辽阔。制度：行省制度。意义：加强了中央集权；巩固了多民族国家的统一；是中国省制的开端。
（5）特征：不断加强对地方的管理，强化中央集权。（或中央对地方的控制不断加强）。
【解析】（1）本题主要考查的是西周实行分封制度的原因及对象，旨在考查准确从材料中获取有效信息的能力和知识运用能力。根据材料信息“周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以镇压东方各族人民”可知周武王灭商后，周朝的疆域扩大，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族，对建国的元老、功臣、亲属和先世的后代等进行大分封，分封的目的是为了加强和巩固西周的统治，“封建亲戚，以蕃屏周”。分封的对象主要三类，即姬姓王族、功臣、先代贵族。
（2）本题主要考查秦朝的制度的相关知识，旨在考查知识的迁移、认知与分析能力。据材料二可知秦朝在地方上实行郡县制，与分封制相比，郡县的官吏由皇帝或朝廷任免调任，官位概不世袭，官吏只有俸禄没有封地，因此实现了对地方政权直接有效的控制，有利于中央集权的加强和巩固国家的统一。
（3）本题主要考查汉代分封制的原因的相关知识，旨在考查知识的迁移、认知与分析能力。根据材料中“汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败”可知，汉初分封王侯的主要原因是吸取秦朝灭亡的教训。根据材料“然诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国”分析得出，当时出现王国问题，地方割据势力与中央形成抗衡关系，严重威胁中央集权。
（4）本题主要考查元代的行省制度，旨在考查解读材料，灵活运用所学解决问题的能力。根据材料中“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”可得出元朝疆域辽阔。据所学知识，元朝实行行省制以实现对全国的有效统治。其意义是加强中央集权、巩固多民族国家统一、是中国省制的开端。
?（5）本题主要考查中国古代政治文明的特征，旨在考查解读材料信息，提取有效信息，归纳、概括的能力。根据上述材料可以归纳出其特征是不断加强对地方的管理，强化中央集权。
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同步测试
第11课
辽宋夏金元的经济与社会
（时间：30分钟
满分：50分）
一、单选题（本大题共10小题，共30分）
“自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，无空虚之屋……买卖昼夜不绝，夜市三、四鼓，游人始稀；五鼓钟鸣，卖早市者又开店矣。”这种情形最早在哪个朝代普遍出现？（
?
?）
A.
汉朝
B.
唐朝
C.
宋朝
D.
清朝
唐宋时期，户籍中出现了茶户、桑户、药户、漆户、蚕户等许多新的称谓。这反映出当时（ ）
A.
自然经济开始解体
B.
传统农业生产衰退
C.
农业生产商品化程度提高
D.
农民对地主的人身依附加强
《陆游集》记载朝廷在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴中又为东南根柢。语曰：‘苏湖熟，天下足。’”这表明宋代（ ）
A.
生产注重精耕细作
B.
经济重心已经南移
C.
国家赋税收入大增
D.
广泛引种经济作物
《全球通史》中写道：“除了文化上的成就外，宋朝时期值得注意的是发生了一场名副其实的商业革命。”这场“商业革命”的内容不包括（ ）
A.
城市商业打破了时间和地点的限制
B.
乡村地区不能设市的规定被废除
C.
商业活动不再受官府直接监督
D.
以地域为基础的商帮及会馆兴起
宋代是我国古代发行货币最多的朝代之一，但宋代也是历史上一个经常闹“钱荒”（一种铜币短缺现象）的朝代。据《宋史》记载，“比年公私上下并苦乏钱，百货不通，人情窘迫，谓之钱荒”。宋代的“钱荒”现象（ ）
A.
说明当时出现了资本主义萌芽
B.
说明国家财政困难
C.
表明传统货币政策急需改革
D.
说明国家经济管理制度混乱
据唐代天宝年间统计的全国户口数字，秦岭、淮河以南地区的户数占45.5%，以北则占到54.5%；而据北宋《太平寰宇记》所载北宋初期全国户数，秦岭、淮河以南地区的户数已占59.1%，以北则为40.9%．这一变化（ ）
A.
表明了社会经济进一步发展
B.
导致了宋代政治中心的南移
C.
推动了对外贸易通道的变化
D.
加剧了人地矛盾的尖锐程度
纸币的起源，最早可以追溯到汉武帝时的皮币，后来是唐代类似汇票的飞钱，……宋初纸币“交子”便渐渐地应运而生了……“交子”的“交”，是交合的意思，指两张券合得起来就交钱。“交子”是世界上最早的纸币。由此可见，纸币（ ）
A.
源于封建政权的强大推动力
B.
易致封建王朝通货膨胀
C.
取代金属货币成为主要货币
D.
产生过程中注重其“防伪”功能
北宋东京（今开封）“通宵不绝”的夜市和“终日居此，不觉抵幕”的瓦子（文娱场所）里，随处可见流连忘返的市民身影，这一生活图景主要表明（ ）
A.
商业活动不受时间限制
B.
坊和市的界限十分鲜明
C.
市已经遍布城内各处
D.
官府直接监管交易活动
辛弃疾说：“北方之人，养生之具不求于人，是以无甚富甚贫之家．南方多末作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔矣，”这种现象表明当时（ ）
A.
北方农业比南方发达
B.
商业是贫富分化的根源
C.
南方商业比北方发达
D.
北方社会比南方更稳定
某同学的论文涉及“宋代商业活动不断冲击着官府的重农抑商政策”这一论点，下面能作为他写作的论据的是（ ）
A.
商业场所的时空限制由严格到弱化
B.
出现“机户出资，机工出力”的现象
C.
“工商皆本”思想出现，出现著名的商帮
D.
离城镇较远的地方民间集市开始形成
二、材料解析题（本大题共1小题，共20分）
阅读下列材料，回答问题。
材料一：
夫在芸耨，妻在机杼，民无二事，则有储蓄。……春夏夫出于南亩，秋冬女练（于）布帛，则民不困。
--《尉缭子。治本》
材料二：北宋开国前后，四川通行的是铁钱。铁钱体重值小，买卖交易用钱量大。大铁钱每千枚重二十五斤，小铁钱每十贯重六十五斤。买一匹绢，需用两万个小铁钱，重量共达一百三十斤，得用车载驴驮，极为不便。于是在淳化、至道年间出现了交子。
--阴法鲁、许树安《中国古代文化史》
材料三：宋代的“市”自大街至诸小巷。大小铺席连门俱是，即无空虚之屋，每日凌晨，两街巷门上行百市。买卖热闹。”“都城之夜市，酒楼极繁华处也人物嘈杂，灯火照天，每至四鼓罢……”
--吴自牧《梦粱录》
材料四：宋朝时期值得注意的是，发生了一场名副其实的商业革命，……中国首次出现了主要以商业，而不是以行政为中心的大城市。……中国人首次大规模从事对外贸易，不再主要依靠外国中间商。
--斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料五：清代沿袭明制设置的钞关，大有增加，计设户关26个，工关5个，……清代税关对商船户缴税亦极为苛重，全国又缺乏统一税率，以至各关税吏敢于巧立名目，动辄以商人违反规定为由，没收财货……在这样的苛税下“商贾望见关津，如赴汤蹈火之苦”
--摘自彭雨新主编《中国封建社会经济史》
材料六：（乾隆时人说）近日富商巨贾，挟其重资，多买田地，或数十顷或数百顷。
--摘自李文治编《中国近代农业史资料》第一辑
请回答：
（1）概括材料一反映的主要经济特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括北宋出现交子的原因。
（3）根据材料二至四并结合所学知识，指出宋代“商业革命”的表现及其根源。
（4）材料四和材料五揭示了什么社会现象？这种现象对新经济因素发展产生了什么影响？
答案和解析
1.【答案】C
2.【答案】C
【解析】自然经济开始解体是在鸦片战争后，时间不符合，故A项错误。
传统农业衰退不符合唐宋历史，应该是传统农业发展，故B项错误。
材料中“户籍中出现了茶户、桑户、药户、漆户、蚕户等许多新的称谓”，说明茶叶、桑蚕等经济作物广泛种植，唐宋时期经济作物的广泛种植则说明农产品商品化的程度不断提高，故C项正确。
材料反映的是农产品的商品化程度，与D项农民对地主的人身依附关系无关，故D项错误。
故选：C。
本题考查唐宋时期商品经济发展-农业生产的商品化、专业化。
本题考查调用所学知识分析历史问题的能力。要求学生对基础知识的熟记。
3.【答案】B
【解析】结合所学知识可知“苏湖熟，天下足”的含义是苏州太湖（吴中）地区丰收了，天下就富足了．选项中只有B合题意，故B正确．
AC材料不能体现，故排除．
“广泛引进经济作物”材料也不能体现，故排除D．
故选B．
本题考查古代经济发展的相关知识，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力．
本题考查中国经济重心南移的相关知识．唐朝后的北方战乱加剧了这种转移，后来经过多代移民开发，江南地区已经逐渐富庶，南宋时期南宋各代皇帝又大力开发，行修水力，水力设施完备后，湖渠密布，涝时排水，旱时灌溉，在加上当地农作物两熟，逐渐成为天下粮仓，有“苏湖熟，天下足”之称．明朝时期，随着南方地区的进一步开放，特别是湖北湖南的长江中游平原地区和两广地区的开发，粮食产业的重心转移，“苏湖熟，天下足”的说法逐渐被“湖广熟，天下足”的说法取代．
4.【答案】D
【解析】结合所学知识可知，商帮在明清时期出现，最有名的是徽商和晋商；会馆是中国明清时期都市中由同乡或同业组成的封建性团体。故D错误。
结合所学知识可知，ACD均是宋朝商业发展的表现，不符合题意。故ABC错误。
故选：D。
本题考查宋朝商业发展情况，旨在看学生结合所学知识正确解读材料信息和分析问题的能力。
北宋时期，政府对商业比较宽掊，商业比唐代有了大发展，表现为：商品种类与数量大大增加。城市数量增多，面积扩大。唐末坊市之间的界线开始被打破，到了北宋时期，这种界线被彻底打破，商业渗入坊区，处处是店铺，既方便了商业，也方便了居民生活，随着市的空间的开放，市的时间也开放，不分早晚，有早市、日市、夜市等。总之，宋朝是中国商业繁荣的时代，在古代商业发展史上占有重要地位。
5.【答案】C
【解析】结合所学可知，铜钱，主要由铜铸成的钱币。自秦代以来，以铜为主要原料的制作方式一直没有改变，铜便成为了货币经济的基础。中国的铜产量并不高，在长时期以铜钱为主要媒介的商品经济中，对铜的需求经常远远超过其开采量。因此采用单一铜质货币的中国与同时拥有金、银等多种质地金属货币的中东及欧洲相比，就自然会被由“铜荒”引起的“钱荒”所困扰，故C项正确。
资本主义萌芽出现在明朝中后期，故A项错误。
BD两项材料中没有体现，应排除。
故选：C。
本题考查宋朝商业的发展。考查宋代的“钱荒”现象反映的问题和原因。需要掌握古代货币的发展历程。
6.【答案】C
【解析】题干材料只是涉及唐宋两代的南北人口比例，不能得出社会经济进一步发展，故A项错误。
北宋政治中心在北方，故B项错误。
依据题干“秦岭、淮河以南地区的户数占45.5%，以北则占到54.5%”、“秦岭、淮河以南地区的户数已占59.1%，以北则为40.9%”可知，反映了经济重心南移，对外贸易通道由陆路转为海路，故C项正确。
人地矛盾材料没有涉及，故D项错误。
故选：C。
7.【答案】D
【解析】依据题干材料“…‘交子’的‘交’，是交合的意思，指两张券合得起来就交钱”可知，交子在产生过程中做了特别的规定，故D项正确。ABC三项与材料信息无关。
故选：D。
本题考查宋代的交子。考查交子的产生过程中注重“防伪”功能。
“交子”的出现，便利了商业往来，弥补了现钱的不足，是我国货币史上的一大业绩。此外，“交子”作为我国乃至世界上发行最早的纸币，在印刷史、版画史上也占有重要的地位，对研究我国古代纸币印刷技术有着重要意义。
8.【答案】A
【解析】依据材料“北宋东京（今开封）“通宵不绝”的夜市和“终日居此，不觉抵幕”的瓦子（文娱场所）里，随处可见流连忘返的市民身影，在宋代的变化--打破时间、空间的界限”可知A正确，排除BCD．
故选A．
9.【答案】C
【解析】从题干中看，辛弃疾认为北方“养生之具不求于人”，这是自给自足的自然经济，贫富差距不大，从中无法得出北方比南方农业发达，排除A．
南方“多末作以病农”，“兼并之患兴”，这是贫富差距的原因，但并非根源，排除B．
从材料中无法看到北方比南风更稳定，排除D．
“未”指工商业，南方“多末”，说明南方商品经济发达，因此答案为C项．
故选C．
本题考查中国古代商业的知识点，要了解我国古代农业、手工业与商业的发展内容和经济政策．
注意要提高材料信息准确读取的能力，特别对古代农业、手工业与商业关系政策要理解把握．
10.【答案】A
【解析】宋朝时期政府对城市商业活动的限制放宽，市坊界限打破，经营时间也被打破，出现“夜市”。故A正确。
BC是在明清时期出现；故排除。
D是在东晋南朝时期出现农村民间集市“草市”；故排除。
故选：A。
本题考查中国古代商业发展的相关知识。关键信息是：宋代商业活动不断冲击着官府的重农抑商政策。
本题考查学生结合所学知识分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
11.【答案】
（1）特点：小农经济；男耕女织；自给自足。
（2）铁钱体重值小，交子作为纸币使用方便；??商品经济发展。
（3）表现：
①时间、空间均不再限制（答城市中坊市限制被打破也可）；
②纸币的出现与大量使用；
③以商业为中心的大城市出现；
④海外贸易发达；
根源：农业及手工业的发展。
（4）社会现象：①清政府广设钞关，不法官吏巧立名目，对商人苛征重税；②大量商业资本投向土地。
影响：影响了商业资本的积累，不利于手工业生产规模的扩大，阻碍了资本主义萌芽的进一步发展。
【解析】（1）本题考查中国古代小农经济，解答本题需把握题干所给材料一中“夫在芸耨，妻在机杼”、“春夏夫出于南亩，秋冬女练（于）布帛”及“民无二事，则有储蓄”“则民不困”的主旨，并正确掌握古代中国小农经济的特点。
（2）本题考查宋朝的商业，解答本题需把握题干所给材料二中“铁钱体重值小，买卖交易用钱量大”“得用车载驴驮，极为不便”的主旨，并正确掌握交子出现的原因。
（3）本题考查宋朝的商业，解答本题需把握题干所给材料三中“宋代的‘市’自大街至诸小巷”“酒楼极繁华处也人物嘈杂，灯火照天，每至四鼓罢”及题干所给材料四中“中国首次出现了主要以商业，而不是以行政为中心的大城市”“中国人首次大规模从事对外贸易，不再主要依靠外国中间商”的主旨，并正确掌握宋朝商业发展的表现。
（4）本题考查资本主义萌芽的产生与缓慢发展，解答本题需把握题干所给材料五中“清代沿袭明制设置的钞关，大有增加”“清代税关对商船户缴税亦极为苛重，全国又缺乏统一税率，以至各关税吏敢于巧立名目”及材料六中“近日富商巨贾，挟其重资，多买田地”的主旨，并正确掌握明清时期阻碍资本主义萌芽发展的因素。
本题主要考查中国古代小农经济、宋朝的商业、资本主义萌芽的产生与缓慢发展，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识；论证、探讨问题的能力，难度中等。
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