人体对外界环境的感知（眼睛篇）教学设计

人体对外界环境的感知（眼睛篇）教学设计
一、教学目标
知识性目标：
1、说出眼的基本结构和视觉形成的过程。
2、说出近视的成因及预防的方法
技能目标：
1、通过活动，练习观察的技能，培养学生的思维能力，合作能力，联系生活解决问题的能力。
2、讨论近视形成的原因，并提出预防近视的对策。
情感目标：
1、养成良好的用眼习惯。
2、关爱和帮助有视觉障碍的人群。
二、重点和难点
重点：
1、概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况
2、描述眼球的结构及各组成部分的功能。
3、说出近视的成因及预防的方法。
难点：
描述视觉形成的过程以及分析瞳孔变化带来的作用。
三、教学准备
1、FLASH：《小小眼睛》
2、视频：《眼睛的结构和视觉的形成》、《瞳孔的变化》
3、准备学生活动的相关用具，如眼的模型，活动资料。
四、教学过程

五、课后反思
在选用开头方式时，着实让我为难了一番。后来我采用了flash《小小眼睛》，这可以让同学们从中了解到人体获得外界信息的途径，从而引入课题。那么得到的效果应该还是不错的。
期间通过学生小组自主学习，通过观察眼球模型更深入了解这一环节，由于学校模型数量较少，再加上学生正好体育课下课，心情并不平静，使得在此上面花费了较多的时间。这提醒了我，在以后的教学过程中，要注意随时调整自己的步伐，来面对不同状态下的学生。
随着时间的推移，心情的平静，后面的课学生上起来还是比较认真的，通过后面的一系列活动，学生的积极性也逐渐提高，状态也慢慢好了起来。通过观察录像，学生也能够自己总结视觉的形成过程。
在课的最后，我又采用了一个flash，一方面做到了前后呼应，另一方面，通过小青蛙的告诫，提醒同学们一定要注意爱护眼睛，利用卡通动物，让同学们更容易接受劝告。
循环播放《小小眼睛》
[引言]：在课前这段空闲的时间里，我们一直在听着这首童谣，同学们一起说说，从这个童谣中，你都获得了哪些信息呢？
同学们回答的非常好。其实，无论是眼睛、鼻子，还是耳朵、嘴巴都是我们人类感觉外界环境不可缺少的器官。
今天我们就一起先来学习我们心灵的窗户——眼睛。
PPT展示一组图片。同学们看看在这些图片中，人们的眼睛都起到了哪些作用？
有资料表明，在日常生活中，我们所获得的90%以上的外界信息都来自视觉。眼睛是接受光信息，引起视觉的器官。眼球是眼的主要部件，那么眼球的结构是怎么样的？我们又是如何看见事物的呢？

接下来我们就首先来了解眼球的基本结构，以及一些结构的功能。
[自学]：请根据书上的眼球结构图及相关的文字说明，带着问题自学眼球的结构，并了解某些结构的功能。
[填一填][连一连]：展示眼球结构图片以及功能连线题，检验学习效果。
列表归纳眼球的结构组成。
了解完了眼球的基本结构和功能后，有的同学不禁要问：“眼球中的这些结构是如何协调合作形成视觉的呢？
[播放录象]：视觉的形成。
[提问]：在视网膜上形成的像是什么样的？为什么我们看到的像是正立等大的？
[介绍]：正像是受生活经验的影响，这是由于视觉已经由大脑皮层根据经验作了调整。
[思考]：请同学复述视觉的形成。
我们知道了眼球的基本结构和功能以及视觉的形成以后，有些同学或许发现了我们的眼睛与相机有某些相似之处，那么接下来我们就一起来观察与思考一下。
[观察与思考]：展示眼睛与相机的图片回答以下问题：
1、眼球和装有胶卷的照相机，在结构上有那些相似的地方？
2、探一探：我们的瞳孔有怎样的作用呢？
同学们回答的相当不错，看来大家已经对自己的眼睛有了深入的了解，可是却有很多同学由于缺少对眼睛的爱护，一个个都戴上了眼镜，接下来我们就一起来谈一谈近视的成因及矫正，并且告诉没有近视的人怎么做好预防工作。
[出示数据图表]：学生通过对数据的分析找到近视的规律。
造成这种现象的原因是什么呢？（出示一组用眼图片）
同学们平常有哪些不良的用眼习惯
这些不良习惯让我们的眼睛发生了怎样的变化呢？
[讨论]：如何预防近视眼的发生？
[给出图片]：给出一些其他的预防方法的图片。
[flash]：保护眼睛
通过小青蛙的忠告，告诉同学们要保护好自己的眼睛