5.2.2喜鹊钻篱笆 教案

《喜鹊钻篱笆》教学设计
教学目标：
情感态度与价值观目标：
感受歌曲活泼跳跃的情绪。通过了解歌曲中彝族语汇的含义，体验彝族儿童游戏的欢快心情。
过程与方法目标：
通过情境的创设，引导学生以体验合作的方式主动参与歌曲欣赏。通过舞蹈创编，培养学生载歌载舞的音乐创新能力。
知识技能目标：
感受歌曲情绪，掌握两个彝族词汇“阿西里西”“求堵啦来”的含义和简单的二声部旋律创编。
能用简单的肢体律动，有感情地演唱歌曲。
教学重点：
1 掌握两个彝族词汇“阿西里西”“求堵啦来嗡啊”的含义和两组节奏型“
X?XX|X-||” “XX?XX|XXXX|X?X|X?X||”，并进行二声部创编。
教学难点：
感受歌曲律动，以欢快的情绪和简单肢体动作载歌载舞。
教具准备：
多媒体 ，白板，钢琴, 丝巾
教学过程:
一 组织教学
1播放歌曲《喜鹊钻篱笆》伴奏，老师带学生律动进教室（两个学生搭成篱笆的造型，其他学生模仿喜鹊，挥动翅膀有节奏地走到座位上）
（设计意图：引导学生用律动初步整体感受音乐）
2 师生问好
二 创设情境 谈话导入
师：同学们，刚刚我们进教室玩的这个游戏，叫做喜鹊钻篱笆。这也是我国一个少数民族的小朋友们最爱玩的游戏，你们想知道是哪个少数民族吗？
生：想
师：那老师先考考你们，我国有多少个少数民族？
生： 56 个。
师：真聪明，在这些少数民族中，有一个民族啊被称为中国的“第六大少数民族”——彝族。他们拥有独特的语言和风俗。你们看，林老师今天穿的和平时有什么不一样啊。
生：穿了很漂亮的彝族风格的裙子！
师：你们喜欢吗？那你们想去认识认识彝族的小朋友吗？
生：想
三 旋律练习
师：你们看，这连绵起伏的正是彝族人民聚居的四川大凉山，翻过这些山，你们就可以见到他们了，让我们出发吧！
1生跟钢琴，爬第一座山（师指导声音,调整坐姿）
2 生跟钢琴，爬第二座山 (师引导学生，观察第二座山比第一座山更陡一点)
3 师生合作：生跟琴爬第一座山，师爬第二座山，同时出发（第二遍互换，再爬一次）
(设计意图：让学生熟悉旋律，进行二声部的听辨练习，为后面二声部创编铺垫)
4 听音小游戏：
师：山里叽叽喳喳的小喜鹊也来欢迎你们啦，你们能听出钢琴弹奏的是哪只调皮的小喜鹊在钻篱笆吗？伸出手指头划一划喜鹊飞行的路线。
(设计意图：听辨音的高低，用记住喜鹊钻篱笆的路线来解决重点乐句)
5 练习喊声
师：终于来到了山顶上，这里的风光无限，你们想用什么方式来抒发此时的心情呢？
生：喊出来
师生一起练习喊声“哦……哦”（师提示声音位置要高，轻轻地抛出来的感觉）
四 节奏练习
师：知道你们要来，热情好客的彝族小朋友都来迎接你们了，他们要用独特的方言来跟你们问好，聪明的你们猜一猜，这两句方言是什么意思。
1 师有节奏有感情地范读歌词，生举手回答。
那你们能不能入乡随俗也用彝族方言和他们问好呢
2生有节奏地齐读歌词，师指导
3 二声部小游戏：分AB组，根据老师的手势进行二声部节奏练习
五 学唱歌曲
师：赶早不如赶得巧，今天正好是彝族一年一度最盛大的节日---火把节，在火把节上他们会围成圈，载歌载舞，气氛嗨得不得了，你们想参加吗？让我们听一听他们带来的歌曲
1初听歌曲，感受歌曲情绪
2 听音游戏：听一听，藏在火炬下面是哪个顽皮的音符（全班完整跟唱两遍）
(设计意图：用听音游戏的形式吸引学生注意力，加深学生对重点乐句的印象)
3有节奏地朗读歌词（师带读一遍，男女生分角色读一遍，提醒学生字的大小代表音的轻重）
4 二听歌曲，填补缺失的歌词。
5 跟钢琴完整唱旋律，师指导，纠正。
6 跟伴奏完整唱旋律
7 带入歌词，师生接龙唱两遍。
六 编创
1为歌曲创编简单的二声部，生跟伴奏，完整唱
2和学生一起练习，为歌曲创编彝族舞蹈动作
3 生围成圈，模拟火把节现场，边唱边舞蹈
（设计意图;身临其境，给学生完整的音乐体验）
七 总结

师 : 同学们表现太棒了。希望同学们通过这一节课，能够热爱我们的少数民族，热爱少数民族的音乐，将这份快乐传递给更多的人！