5.4编创与活动 教案

《快乐的舞蹈》编创与活动教学设计
教学目标：
一、感受两首音乐的情绪，体验音乐的舞蹈性风格特点。增强学生的音乐感知能力。
二、利用舞蹈动作来感受音的高低起伏变化。
三、通过聆听、演唱、舞蹈、编创、小乐器演奏等课堂音乐活动进一步体会歌曲的旋律特点和舞曲风格，增强孩子们的表现能力，创造能力和合作能力。
教学重点：让孩子们积极的参加到音乐活动中
教学难点：用肢体的语言表现情绪和旋律的起伏
教学准备：电子琴 多媒体课件
教学过程：
一、师生课前问好
二、组织课堂
三、新课学习
（一）《加伏特舞曲》
1、音频导入
今天老师给同学们带来了一段好听的音乐，请同学们一起来欣赏一下。
师：听完这段音乐你感受到这段音乐表现的情绪是怎样的？
生：讨论
2、播放音乐请同学们用动作自由表现愉快的情绪。
3、师：请你来看一下老师是怎么用动作来表现这段音乐的呢
师：请大家来看看老师是怎么用动作来表现音的高低变化的？要是你你会用什么动作来表现？
师：谁能用不一样的动作来表现一下这个高低音变化？
生：自由编创
6、师：这首曲子叫做《加伏特舞曲》，是法国的民间舞曲，下面请同学们跟着老师一起跳起来，感受加伏特舞曲活泼欢快的旋律。
7、巩固练习，围成圆圈一起跳集体舞。
（二）《金孔雀轻轻跳》
1、师：感受完了外国的民间舞曲，我们下面一起来欣赏一段中国的民族舞傣族的孔雀舞，同学们也可以一起来模仿一下。
2、师：通过欣赏这段舞蹈，你觉得孔雀的姿态是什么样子的呢？
生：回答
师：说起孔雀你们会不会唱赞美孔雀的歌曲呢?生：答
师：请同学们用轻盈优美的声音来演唱一下这首好听的歌曲，要带上表情。
师：同学们唱的真美，那刚刚你们在观看视频的时候有没有学到几个表现孔雀的动作呢？
师：下面请同学们跟老师一起学习几个傣族舞的动作
随音乐完整表现
傣族人民除了能歌善舞，他们还特别喜欢一样吹奏乐器，你们知道是什么吗？
生：葫芦丝
9、那你们会不会吹葫芦丝呢？我们一起来试着用葫芦丝来吹奏一下这首歌曲
10、合作展示，让同学用自己喜欢的形式来表现音乐。
总结：老师希望你们今后可以通过更多的表现形式来表现音乐，感受音乐带给我们的美妙与快乐。好了这节课我们就上到这，同学们，再见！