统编版九上第1课《沁园春雪》导学案

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统编版九上第1课《沁园春 雪》导学案
学习目标
1、阅读这首词，体会词的语言特色，培养学生形象思维的能力。
2、体会词的大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
3、感受词人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山，树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。
学习重难点
1、品味词凝练、贴切、富有表现力的语言特色，形成抽象思维的能力。
2、体会词的意境，感受词人的豪迈情怀，并激发学生热爱祖大好河山的思想感情。
学习过程
一、基础知识积累
1、给加点的字注音：
略输（　　）　　　稍逊（　　）　　成吉思汗（　　）　　今朝（　　）
沁园春（　　）　　莽莽（　　）　　红装素裹（　　）　　折腰（　　）
2、根据下列词中的注音写汉字：
江山多 jiāo（　　）　　　 一代天 jiāo（　　）
红 zhuāng 素裹（　　）　　顿失 tāo tāo（　　　　）
3、给加点的字选择正确的解释：
（1）　惟余莽莽（　　）
A．只有我　　　B．只剩　　　C．只有
（2）　惟余莽莽（　　）
A．景色迷茫　　B．草木茂盛　C．无边无际
（3）　顿失滔滔（　　）
A．立刻　　　　B．停顿　　　C．安顿
（4）　须晴日（　　）
A．必须　　　　B．须要　　　C．等到
（5）　引无数英雄竞折腰（　　）
A．弯腰　　　　B．折服　　　C．鞠躬倾倒，这里是称颂、赞颂
（6）稍逊风骚（　　）
A．文学才华　　B．妇女举止轻佻　　C．指“国风”《离骚》
4、填空：
（1）《沁园春·雪》的作者是________，“沁园春”是__________，“雪”是____________。
（2）在上下阕之间起承上启下作用的词句是____________，____________。能揭示全词主旨的句子是____________，____________。
5、指出下列各句所采用的修辞手法：
（1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。　　（　　　　）
（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。　　　　（　　　　）
6、下列诗句朗读节奏有错的一项是（　　）
A．望／长城内外　　　　　　B．数／风流人物
C．山／舞／银蛇　　　　　　D．欲／与天公试／比高
二、自主学习
1、“风骚”中的“风”原指 ,“骚”原指 ,“风骚”在词中指的是 ,与它同义的还有“ ”一词。
2、“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_______，全句表达的感情是________。
3、“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句在全词中的作用是（ ）
A．承接上文,进一步地赞美祖国的大好河山。
B．引起下文,为具体评价历史人物作辅垫。
C．开启下文,写出历史上许多英雄人物为祖国的大好河山而倾倒。
D．承上启下,再次赞美祖国的大好河山,又指出历史人物为祖国山河倾倒,为下文评论历史人物作铺垫。
4、“引无数英雄竞折腰”中的“无数英雄”是指（ ）
A．古今中外的英雄。
B．秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
C．秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗、年轻的风流人物。
D．词中的风流人物。
5、上阕中起到统领作用的字是哪一个？它统领的是哪些内容？
答： .
6、下阕的前两句在文中有什么作用？
答： .
7、简述词的上下阕各写了什么内容。
答： .
课文阅读理解
阅读《沁园春 雪》一词，回答后面问题。
1、用“/”给“引无数英雄竞折腰”划分朗读节奏。
引 无 数 英 雄 竞 折 腰
2、这一部分,表明全词主旨的句子是 。其中,将“ ”与“ ”对比,歌颂了 ,抒发了 的豪情壮志。
3、“只识弯弓射大雕”中“只”能不能改为“还”,为什么？
答： .
4、说说“秦皇汉武”和“唐宗宋祖”,有什么值得肯定的地方,他们又有什么不足？
答： .
提高阅读
阅读下面这首词，回答文后问题。
沁园春 长沙
一九二五年
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
1、请概括选文上阕和下阕的主要内容。
答：_______________________________ _______________________________________
_________________________________ _______________________________________
2、选文的前三句，点明了________、________。其作用：
答：_______________________________ _______________________________________
_________________________________ _______________________________________
3、如果让你给这首词配乐朗诵，你会选择哪一首曲目？说说理由。
答：_______________________________ _______________________________________
_________________________________ _______________________________________
4、选文的第四句到第十句，描写了湘江大自然的寒秋景色。一个“________”字，领起了下文景色的描写。写景层次分明：________、________、________、_______，依次写来；远眺、近看、仰视、俯视、上下、高低、动静结合，写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面和万物在寒流里争取生存自由的斗争情景。请仔细体会揣摩。
5、词句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在结构上起________作用。
6、你认为哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视，表现出他们大无畏的战斗气魄？
答：_______________________________ _______________________________________
_________________________________ _______________________________________
7、结尾三句，如果让你写一段话表达出作者的豪情壮志，你会怎样写？
答：_______________________________ _______________________________________
_________________________________ _______________________________________
参考答案
基础知识积累
shū　xùn　hán　zhāo qìn　mǎnɡ　ɡuǒ　zhé　
2．娇　骄 装　滔滔　
3．（1）B　（2）C （3）A （4）C（5）C （6）A　
4．（1）毛泽东　词牌名　题目
（2）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
数风流人物，还看今朝。
（1）　对偶、夸张 （2）比喻、拟人
D
二、自主学习
1、《国风》 《离骚》 文学才华 文采
2、能建功立业的英雄人物 对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情。
3、D
4、C
5、起到统领作用的字是“望”字，它统领了“长城”“大河”“山”“原”一组句子，祖国河山的美丽尽收眼底。
6、起到承上启下的过渡作用，前一句承接上文，后一句引出下文对历代帝王的评议。
7、上阕主要描写北国风光，赞美了祖国大好河山，表达了对祖国的热爱之情。
下阕纵议历史人物，歌颂当今英雄，表达了作者作为人民革命领袖的自信。
三、课文阅读
1、引/无数英雄/竞折腰。
2、俱往矣,数风流人物,还看今朝 往 今 无产阶级革命英雄 无产阶级要主宰世界
3、不能,用“只”说明成吉思汗只重武功,忽视文治,批评语气比较严厉,而用“还”则说明成吉思汗重视的内容多,武功只是其中一部分,语气有些称赞。
4、肯定：他们比较注重武功,在建功立业方面卓有成效。不足：在于文治方面稍微差了一些,对文治不够重视。
四、提高阅读
1、上阕：通过湘江秋景的描写，展现出当时蓬勃发展的革命形势，提出了“谁主沉浮”的问题。下阕：通过对往昔斗争生活的回忆，回答了“谁主沉浮”的问题。号召人们发扬勇敢无畏的精神，坚定无产阶级立场，为了民族的解放，担当起“主”中国革命“沉浮”的历史责任。
2、观看大自然景色的季节 地点 在内容上显示了诗人在激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概，为全文奠定了感情基调；在结构上，为下文抒情作了铺垫，也以“独立”与下文的“百舸”遥相呼应映衬。
3、示例：《命运交响曲》因为这首曲子充满着与命运抗争的豪情与力量，这与本词的意境情感相类似。
4、看山 江 天 水
5、承上启下的过渡
6、“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”
7、大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进，一往无前，力挽狂澜的豪迈气概；肯定会记得当年那种“明知山有虎，偏向虎山行”的大无畏革命精神。让我们继续发扬这种精神，坚定革命立场，为了使中国人民从水深火热中解放出来，担当起“主沉浮”的历史重任吧。（能答出大意即可）
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