统编版九上第17课《中国人失掉自信力了吗》导学案（含答案）

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统编版语文九上第17课《中国人失掉自信力了吗》导学案
学习目标
1、结合写作背景，理解重点句子的深层含意。
2、了解驳论文的有关知识，学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。
3、体会作者辛辣、犀利、有力，讽刺味极强的语言。
学习难重点 1、能结合时代背景把握作者观点；
2、通过分析文章材料与观点之间的关系，掌握论证方法；
3、弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。
学习过程：
基础知识
下列加点字的读音全部正确的一项是( )
A．倘若(tǎng)　　诓骗(kuànɡ)　　脊梁(jǐ)
B．渺茫(miǎo) 省悟(shěng) 脂粉(zhī)
C．笼罩(lǒnɡ) 抹杀(mǒ) 宰相(xiànɡ)
D．慨叹(ɡài) 玄虚(xuán) 筋骨(jīn)
2、解释下面词语
玄虚：
怀古伤今：
舍身求法：
自欺欺人：
3、选出下列说法有误的一项（　　　）
A．《中国人失掉自信力了吗》写于1934年，是鲁迅先生为批驳抗日前途悲观、鼓舞民族自信而写的一篇杂文，后收入《且介亭杂文》集。
B．“正史”即清高宗（乾隆）诏定的从《史记》到《明史》共二十四部纪传史史书，也就是后世所说的二十四史。
C．梁启超在《中国史界革命案》中说：“二十四史非史也，二十四姓之家谱而已。”意思是说：二十四史不是史书，而是二十四个姓氏的家谱罢了。
D．“四书”包括《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》。
4、本文选自鲁迅先生的杂文集《 》，他是我国当代著名的 、 和 。
二、自主学习
1、对方的错误观点是什么？对方的错误观点是根据什么得出的？
答： 。
2、作者为什么认为对方的观点是错误的？
答： 。
3、作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？
答： 。
4、作者最后得出什么结论？
答： 。
根据文章的与作思路，划分文章的段落层次。
答： 。
三、课文阅读
阅读课文，回答下面问题。
1、“他信力”“自欺力”加双引号起什么作用？
答： 。
文中敌论点是什么？作者的正面论点又是什么？
答： 。
本文语言具有辛辣嘲讽意味，请从第一段加点词“总”“只”“一味”中任选一词加以赏析。
答： 。
本文题目有什么妙处？
答： 。
第⑦段中“这就是中国的脊梁”有什么含义？
答： 。
6、在实现中国梦的今天，这些“民族的脊梁”又有何种时代特征？请举例说明。
答： 。
提高阅读
阅读下面文段，回答问题。
提高在课外，要养成良好的阅读习惯，探索阅读的方法和规律。
常听到这样一种对人的评价：“某人本事虽不怎么样，但很积极，他的精神还是很可贵的。”可是，我心里就一直对此存在着疑问：积极就一定是好的吗？
首先，对积极者本人来说，我认为如果“积极”到了过分的程度，那对自己绝对是一种不尊重的表现，也就是说，过分积极是不懂得爱自己。要知道，脑力劳动也好，体力劳动也好，凡是劳动，都是要付出精神付出气力的。过分积极，这付出的精神力气，也就不是一般的了，而是过分的付出，是一种透支。试想，如果一个人老是透支自己的精力体力，他的身体状况即使眼前“很棒”，也只不过是一种“虚假的繁荣”，到了一定程度，这种虚假的繁荣一拆穿，就是自己想补救都来不及了。伟大的革命导师他老人家曾经教导我们：“身体是革命的本钱。”我说，身体也是吃饭的本钱，活命的本钱，身体垮了，七病八痛，活着的趣味大概也是要大打折扣的。所以，过分的“积极”是不是的确显得不够自爱了呢？
其次，就“积极”的客观效果来说，如果一个人不掌握正确的方法，他越积极，可能就会造成越大的损失。比如，一个做零件的工人，他毛手毛脚，或者技术不过关，他很积极，别人一小时做100个零件，全是正品，他一小时做120个零件，却有20个是废品，看起来他的绩效与别人一样，好像积极没什么坏处，但是那20个废品的原料，本来可以做成正品的，却让他给白白浪费了，你说，是积极好呢，还是学好技术仔仔细细地做好呢？又比如，一个老师，他很积极，牺牲自己的休息时间，本来供学生自修的时间他去讲课，应该下课了应该放学了他也去讲课，表面上看起来他讲得多了，学生从他那里接受的知识得到的好处也多了，但是，原来可以供学生自己安排的时间，可以让学生休息的时间，被他占用了，学生得不到自己整理知识消化知识的时间，也许他们会因此而对没有整理消化的知识的掌握程度大打折扣，影响了他们的考试分数，甚至可能影响他们将运用那些知识的一生；学生得不到应该得到的休息时间，也许他们下一堂课就没有充沛的精力去接受知识思考问题了，那就是这位积极者以自己假想的“所获”大大影响了学生真正的“所获”，影响了另一位老师本应收到的上课效果，这实在对别人是一种损害；学生得不到应该得到的休息时间，也许他们从此对这位“积极者”产生了反感，从而连带着对他所教的这一门课产生了反感，导致了再也不喜欢这一门课，再也不积极认真去听这一门课了，那岂不是“积极者”以自己的“积极”打击消灭了别人的“积极”吗？这样，他的“积极”，除了留下一些完全的反面效应之外，还会留下一点什么呢？
至此，我们已经可以明显地看出，做事情，光凭热情，光凭“积极”是不行的。“积极”还需要有正确的方法为基础，在该“积极”的时候积极，不该积极的地方坚决不去“积极”，这样才能把事情做好。
本文摆出的反论点是什么？
答： 。
2、本文分哪几个层次批驳反论点？
答： 。
3、文中第三段画线部分在文中的作用
答： 。
4、文中加点的“假想的‘所获’”和“真正的‘所获’”的意思分别是什么？
答： 。
5、文中运用了大量的反问句，其作用是
答： 。
文章作者自己的观点是什么？
答： 。
7、过分积极不是一件好事，同理，过度的自信就变成了自负，你想对对身边的那些盲目自信的人说些什么？
答： 。
8、看来，对朋友，对亲人，对工作，言谈举止等等，都要把握一个度，请结合生活实际谈谈你对这个“度”的理解。
答： 。


参考答案
基础知识
1、C
2、慨叹：有所感触而叹息。
玄虚：空而不切实，不可信。
诓骗：说谎话骗人。
渺茫：本课是指因没有把握而难以预期。
怀古伤今：追念古代的事情，因现在的事而悲伤。
舍身求法：比喻为了追求真理而不惜牺牲个人的生命。
自欺欺人：既欺骗自己也欺骗别人。
C
且介亭杂文集 文学家 思想家 革命家
自主学习
1、谬论论点：中国人失掉自信力了。
谬论论据：两年前，自夸“地大物博”；不久，希望国联；现在，求神拜佛。
2、直接反驳(3—5段)：失掉的是“他信力”，发展着“自欺力”；
间接反驳(6—8段)：有并不失掉自信力的中国人在，从古至今满怀自信的“中国的脊梁”。
3、正面论点：有并不失掉自信力的中国人在。
作者论据：古有埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人。今有有确信、不自欺、前仆后继的斗士。
4、自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下。
5、 第一部分（1-2段）：揭示对方论点和论据暗示对方的论证以偏概全
第二部分（3-5段）：直接反驳对方的论证指出对方论据只能证明中国人失掉了“他信力”，发展着“自欺力”，而不能证明失掉了“自信力”。
第三部分（6-8段）间接反驳对方的论证(正面立论)，并提出自己的观点：说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
第四部分（9段）作出结论，指出评价方法要评价自信力的有无应看“中国的脊梁”，不应以偏概全。
自主学习
1、讽刺否定。
2、中国人失掉自信力了。我们有并不失掉自信力的中国人在。
3、“总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的洋洋自得，同时“总”又写出夸耀者的底气不足，因为，夸来夸去只能夸这一样，且惟恐别人不知，这也暗接“只求国联”的必然性：“只”是抓救命稻草时的“执著”，仰人鼻息的丑态跃然纸上；“一味”则是深陷其中不能自拔，愚昧成习；沉迷其中不愿自拔，顽固不化。准确地写出了国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实”。 尖锐泼辣的语言，极富讽刺意味，给读者留下深刻印象。
4、聚焦当时社会的热点问题，把要谈的对象──“中国人”和事件──“失掉自信力了吗”直接放在标题上，能引起读者的思考和阅读兴趣。以问句形式出现，既有对错误论调的反诘，又有对己方观点的自信，感情强烈。
5、运用比喻的修辞，生动形象地写出了没有失掉自信力的中国人是中国的主流、希望和中坚力量，表现了作者对他们的热情讴歌和赞美。
6、 著名科学家、教育家钱伟长抗战结束后，坚持回到祖国，对中国科学事业的发展做出了巨大的贡献。用六十多年的报国路诠释了自己对国家的热爱。“雷锋传人”郭明义20年献血6万毫升，为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名特困生，而自己的家中却几乎一贫如洗。最美教师张丽莉放学时在路边疏导学生，一辆客车失控轧向学生，她奋力将学生推开，自己却被压在车底，失去了双腿。罗阳，中国第一艘航空母舰舰载机歼-15研制现场总指挥，牺牲在自己的工作岗位上。
四、提高阅读
1、某人本事虽不怎么样，但很积极，他的精神还是很可贵的。
2、分2层。第一层，对积极者本人来说，如果“积极”到了过分的程度，那对自己绝对是一种不尊重的表现，（过分积极是不懂得爱自己）；第二层，就“积极”的客观效果来说，如果一个人不掌握正确的方法，他越积极，可能就会造成越大的损失。
3、论证“如果一个人不掌握正确的方法，他越积极，可能就会造成越大的损失”。
4、“假想的‘所获’”指自己认为占用课余时间将会得到的收获；“真正的‘所获’”指学生在下一课以充沛的精力去接受知识思考问题，即另一位老师本应收到的上课效果。
5、增强驳论的力量。
6、“积极”还需要有正确的方法为基础，在该“积极”的时候积极，不该积极的地方坚决不去“积极”，这样才能把事情做好。
7、示例：你的自傲、自负。会让领导觉得你缺乏起码的谦虚精神，办事不知轻重，不牢靠。也会让竞争对手利用你的自负，实现自己的目的。不要处处把自己的优点与他人比较，要知道山外有山，天外有天。
8、示例：做事要把握好“度”简单来说就是我们无论做什么事都要把握好分寸、要恰到好处。比如，说话要讲分寸，炒菜时要注意放盐的多少，炒菜时火候的把握，衣服的大小，枕头的高低，等等。做什么事情都能够比较恰当的把握好“度”这是很难的一件事，最熟悉的例子就是炒菜了，为一个人炒菜要根据这个人的情况来确定菜的咸淡度，人要多起来就比较难办了，所以就有了众口难调这个词。所以人在做事情中要注意度的把握，要善于学会做事有度。
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