人音版九下级下册音乐 4.1阿伊亚 非洲的灵感 教案

《阿伊亚 非洲的灵感》

教学目标
1．知识目标：通过演唱和欣赏活动，以积极的态度感受非洲民族、民间音乐的风格特点，喜欢非洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
2．能力目标：模仿演唱非洲民间歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》，感受、体验这首歌曲的风格特点。
3．情感目标：培养学生对非洲民间音乐的喜欢和热爱。
二、教学重难点
1．注重感受音乐的风格特点。
2．乐曲的背景简介、感受非洲歌曲的特点。
三、教具
多媒体
四、教法
讲解法、范唱法、分析法
五、教学过程
1．视频欣赏：2010年南非世界杯主题歌《Waka Waka》，吸引学生的好奇心，提高学生的学习兴趣。引入到我们今天要走进非洲这个神秘的土地。
2．出示课题——《非洲灵感》
提问：（1） 对非洲了解有多少？
出示图片：黑人的故乡、动物王国、非洲风景、非洲地图 。
（2） 对非洲音乐了解有多少？
视频欣赏：一段非洲歌舞音乐。
总结非洲歌舞音乐的主要特点：
舞蹈伴随着歌唱。
节奏明显而强烈。
伴奏乐器是以鼓为主的打击乐器。
歌舞中常伴有喊叫。
3、视频中主要出现了哪种乐器？
非洲鼓
出示图片：鼓的形状大小、持鼓方法。
非洲鼓简介：
鼓是非洲音乐节奏的基础及表达音乐语言的一种最为重要的乐器，是非洲“传统音乐之魂”。
用途:除用于音乐外,还是部落的象征,甚至可用来传递各种信息。
大如水缸,小如茶杯,形状各异。
请同学们翻到书上36页，我们听一段非洲《鼓乐》。
提问：（1）这段鼓乐给你怎样的感受？
非洲人的热情、震撼……
（2）鼓的声音有没有变化？
力度越来越强，节奏越来越快，音色从单一逐渐变得复杂。
（3）拍的节奏相同吗？
不相同
我们一起来模仿刚才所听到的音乐，在模仿之前，先进行节奏练习。
（1）2/4 X X ||
（2）2/4 X X X ||
（3）2/4 0 X X ||
（4）2/4 X X X X ||
同学们和老师进行一场打节奏比赛：打各自的节奏，跟随老师的节奏快慢而变化。
节奏练习完后进行师生合奏，把课桌当做鼓。（可加入沙锤、碰铃等）
5、马林巴（非洲木琴）：马林巴是流行于非洲的木琴的总称，种类繁多、音乐清脆又在不断的重复中变化。
出示图片：音色、构造、演奏姿势 、现代马林巴琴。
视频欣赏：马林巴和非洲鼓合奏。
6、听无伴奏合唱《阿伊亚——非洲的灵感》，中非民歌。32页
歌声飘向了哪里？远方
思考：（1）这首歌表达了怎样的情感？
歌曲表达了对故乡的思念之情。
（2）这首歌曲有什么特点？
①无伴奏
②嗨呀，嗨呀（衬词）
③领唱和合唱相交替的非洲传统呼应歌的形式
学唱歌曲：
（1）学习领唱部分
学习伴唱部分
老师领唱，同学们伴唱。
分组演唱领唱和伴唱。
六、课堂总结
非洲音乐以其特有的风格影响着世界其它地区音乐的发展（爵士音乐、摇滚音乐、说唱音乐等），具有举足轻重的地位。通过今天的学习，我们要以正确的态度去对待世界多元音乐文化，以积极的态度感受非洲民族音乐的风格特点，喜爱非洲音乐。