一年级上册美术教案-第15课指偶真好玩 岭南版

指偶真好玩（第一课时）
教学对象分析：
低年级学生喜欢听故事，幻想力丰富，喜欢表现自己。通过前几节课的学习，已经掌握基本颜色搭配，学了基本的剪、折等将平面纸张变立体的方法，也会用剪、贴等方法装饰。但与他人合作、沟通的方法技巧缺乏，缺少对事物的预设能力，在这节课除巩固已有的知识外，更需要关注学生能否表达自己的感受以及与他人交往、合作的能力。
教学内容分析：
本课教学内容主要分为三个部分：感知指偶的美；探究指偶的制作方法；表演指偶剧。课本通过大量造型简练、色彩鲜艳、形象突出的动物、植物、人物指偶作业范例，引导学生发现指偶的造型美、色彩美，让学生体验视觉文化（指偶剧）的魅力，引导学生学习指偶的制作过程。
教学策略：
依据表演内容设计指偶是本课的重难点，突破点放在以下两个环节：在师生互动情境中分析指偶的外形、色彩和材质，探索指偶的制作方法；以教师的示范巩固对指偶制作方法的学习。
教学目标：
知识与技能：会用简单的剪、贴、卷、折、画等方法制作、装饰指偶，能以故事角色进行指偶设计。
过程与方法：通过观察、分析掌握指偶的造型美和色彩美，通过探究掌握指偶的多种制作方法。
情感态度价值观：培养创新能力，增强语言表达能力、动手能力，学会合作。
教学重点：依据表演内容，设计指偶的方法。
教学难点：依据表演内容，设计指偶的方法。
教学过程：
一、创设情境，导入
教师展示指偶表演《猴子捞月》
【设计意图：通过指偶表演，激发学生的学习兴趣，明确本课学习目标。】
揭示课题：
二、师生探索
教师介绍指偶金牌演员，分别请三位同学把指偶戴上，并相互问好。
用什么材料制作？学生观察并说出所用材料。
2、教师引导学生从外形、色彩描述指偶；
3、师归纳：外形可爱、夸张，色彩丰富，卡纸立体造型。
4、怎么戴：指偶表演的时候需要戴在手上，仔细看这些指偶戴在手上的方式有什么不同？
学生观察指偶的佩戴方法，并进行全班交流。
5、怎么制作：怎样制作才能使指偶乖乖的套在手上，同时又能让观众看清楚它的样子？同学们一起找找看，看谁找得最准最快！
学生阅读课本，找出“卷”、“折”、“剪”相对应的方法。并尝试折一折、卷一卷。
教师和小助手展示几种制作方法。
【设计意图：引导学生在互情景中观察分析指偶的外形、色彩材质，观察指偶的佩戴方法，从中找出制作指偶的方法。引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于有趣的活动之中，在活动中培养学生的审美能力，使学生养成善于发现、勤于思考的习惯。】
四、教师示范
1、制作故事《三只小猪》中的猪老大
2、归纳制作方法：（1）构思；（2）剪、卷、折、贴；（3）装饰
3、谁是金牌指偶？
教师课件展示两个指偶，请学生观察选出金牌指偶，并说出选择的理由。
4、课件展示展示同龄人的作品，启发学生的创意。
【设计意图：在学生的探究活动的基础上归纳制作方法，学生在观看教师示范、判断指偶的优略的过程中，掌握制作要领。】
五、动手实践
一起做指偶
选择一：设计一个色彩鲜艳，设计特别的指偶；
选择二：根据故事角色，设计一个指偶，并进行故事表演。
提供参考故事:《龟兔赛跑》、《喜洋洋和灰太郎》、《雪孩子》等
学生根据自己的情况选择作业方式。
【设计意图：由于学生对学习的领悟、掌握程度各有不同，布置的练习适当的进行分层，提高学生的动手能力，引导学生大胆想象，表达自己的创意。】
六、展示与评价
提供展示方法：
选择一：表演故事《 》
选择二：介绍指偶：我扮演的是《 》故事 角色。
2、学生表演展示
【设计意图：通过指偶表演，给学生提供展示自我的平台，使学生能大胆的对他人的作品进行评述。】
七、延伸拓展
欣赏广州木偶剧团的表演，感受木偶艺术的魅力。