一年级上册美术教案与反思-第13课 多变的纸拉花 岭南版

《多变的纸拉花》教学设计
教学目的：掌握纸拉花的制作技巧——折、剪、拉；学会折、剪多种纸拉花，培养学生纸工艺制作能力和动手能力，会用纸拉花装点，美化场室。
教学重点：纸拉花的制作步骤：折纸、剪纸、贴纸、拉花。
教学难点：剪线的齐整、均匀、色彩搭配及创造性发挥。
教学过程：（一）组织教学，出示几种漂亮的纸拉花，引入课题。
（二）让学生上台拉开纸拉花，激发学生动手制作纸拉花的热情。（注意拉与合的演示，让学生明白纸拉花的制作原理）
（三）利用实物投影，演示一个纸拉花的折、剪、贴、拉的过程，把纸拉花挂在黑板上。
（四）讲解几种纸拉花的制作，强调注意事项（剪、拆）剪要均匀，拆要小心，力度轻缓。
（五）学生制作纸拉花，教师巡视指导，及时出示有代表性的作品，鼓励学生大胆尝试不同的折剪方法，激励学生创造。
（六）小结部分：学生把自己剪好做好的纸拉花分组挂在黑板上展示，集体评一评，表扬制作精美，有创造性的同学。
余顺弟
2016年12月
《多变的纸拉花》教学反思
小学美术教学不是单一的绘画技能技巧训练，诣在培养学生的美术素养，让学生全员参与整个美术教学过程中接受艺术的熏陶，伸展为认识美、表观美、创造美、让学生在审美能力，感知力，想象力，表现力等方面得到发展，尤其是低年级学生，其想象力和创造力独特，教学中要认真引导和呵护，这节课中，值得反思的有：
（一）让学生有浓厚的学习兴趣
本课在常规的组织教学后，便开门见山地出示几种漂亮的纸拉花（事先剪贴好看起来还是一张普通的彩纸），让学生上来慢慢地拉开，当花样全部拉开后，全体学生会不约而同地惊叹起来，漂亮的纸拉花把他们吸引住啦。接下来每个头脑里想的是：怎样做出来的呢？老师通过演示，学生由于精神集中，很快就掌握了要领，收到很好的教学效果。
（二）鼓励学生大胆尝试，激发创造力
美术课中绘画和手工制作没有好与错的绝对介定，学生在完成作品的过程中，发挥自己的艺术性，把自己的情感、思想表达在每一个作品中，教学中常会出现有些学生画得“不像”或做得不“对”，教师对学生作品的审判不能以“像不像”来介定，而要注重其思想内容及思维方式，本课中学生大多数能按教材要求剪出几种纸拉花，但也有一部分同学剪“错”，老师让他拉开，结果也是另一种好看的纸拉花，这时，教学中不失时机地鼓励学生尝试一些剪的其它方法，鼓励学生大胆创造，收到了良好的效果，培养了学生的艺术个性，张扬了学生独立的艺术风格。
（三）养成良好习惯，健全艺术素养
低年级学生在美术课中，会出现学习用具乱放，摆放、使用不当，体现出“脏与乱”两种情况，应注重良好习惯的养成教育，用提示、纠正、批评、奖励等手段，使学生养成较好的习惯，如填完一种颜色颜色笔笔盖随手盖上，画面上同一种颜色的地方懂得整体涂完，节省时间，以及手工制作时工具使用合理，废纸废料随时捡等，慢慢地使学生养成一种好习惯，延伸到日常生活中的一种艺术素养的体现，这也是艺术教学中美的行为，美的体现教育。
余顺弟
2017年1月