Lesson 14 May I Go to Beijing？ 教案 (2)

Unit 3 Lesson 14 May I Go to Beijing? 教案
一、教学目标：
1. 知识目标：
掌握May?I?… ??Yes, you?may. No, you may not.
2. 能力目标：
培养学生在实际情境中正确运用May?I?… Yes, you?may. No, you may not. 句式的能力。
3. 情感目标：
培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆用英语表达自己的意愿。
二、教学重难点：
正确灵活运用句子，May?I?… Yes, you may. / No, you may not.
教学准备：
录音机、教科书、单词卡、课件。
四、教学过程：
Step 1: 开始上课与复习?????????????????????????????
1. 师生问候。
2. 做游戏。（复习反义词为会话做铺垫。）
???????? near - far? ?????????young - old?? ?????????go - come
复习单词，读单词卡说汉意。（复习已学单词，降低会话难度。）
trip,?go on a trip,?capital, city.
4. 听录音并跟读。
Step 2: 新授
1. 出示课件，句子：May?I?help?you?（利用学生熟悉的句子引出本课重点句式。）
T:?Can?you?read this?sentence?
S: Yes.???????????????
T: Read, please.
S: May I help?you??
T: Very?good.
2. 出示课件和词组。（给出学生熟悉的词组降低学生说完整话的难度。）
?go to Tian’an men Square
?go?shopping
?eat?in?a restaurant
?go to?a hotel
?live?in?Beijing
?T:?Can?you?read?these?phrases?
?S:?Yes.
T:?Read, please.
T:?Can?you?make?sentences?with?these?phrases?
S:?Yes.
3. 练习? May?I… Yes, you?may. /?No, you may not.（学生练习说句子时及时鼓励学生说出所给词组以外的句子。）
4. 听录音并跟读。
5. 教师出示几幅情境课件。（引导学生巩固May I… 句式，培养学生运用句子的能力。）
情境1：park
情境2：library
情境3：gym
情境4：zoo
作业：
用句型May I…? Yes, you may. / No, you may not.造句。