人教版三年级音乐下册（五线谱）第1单元《森林与小鸟》教学设计

《森林与小鸟》教案
课型：欣赏课
课时：40分钟
课前准备：课件，道具，头饰，铃鼓。
教学目标：1、欣赏乐曲，感受乐曲情绪，体会不同乐器带来的不同感受，了解三拍子圆舞曲。
2、分析乐曲的四个主题且能够正确区分，在老师引导下表演模唱，熟记乐曲A段，并用打击乐伴奏，
3、通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯及对大自然的热爱保护之情。
教学重难点：
重点：欣赏乐曲，感受乐曲情绪，体会不同乐器带来的不同感受，了解三拍子圆舞曲。
难点：分析乐曲的四个主题且能够正确区分，在老师引导下表演模唱，熟记乐曲A段，并用打击乐伴奏，
一、导入
1、师：同学们！老师做了一个梦，梦里面一只哭泣的小鸟请求老师帮忙。它说它们的家园遭到了破坏，被那些滥砍滥伐的人摧毁了，希望我帮帮它们重建家园。所以啊，老师想到了可爱的你们！想请同学们帮助小鸟重建家园。（利用准备的道具请同学上台设计并贴在黑板上。）
2、师：你们听！小鸟为了感谢我们，邀请我们去参加森林大舞会呢！让我们去看看大自然里的森林与小鸟吧！（播放课件，揭示课题——《森林与小鸟》。）
二、欣赏
1、欣赏整首乐曲。
（1）师：请同学们认真听乐曲，感受乐曲情绪、节奏，有几种不同的旋律，以及让你想到了怎样的场景？
（2）生：（回答）
（3）师：这是一首3\4拍的圆舞曲，由两大部分组成，第一部分有大提琴较弱的力度，奏出来了分解和弦优美柔美的旋律，好像大森林的早晨，显得那么柔美，安静。第二部分由四段旋律组成，表现了小鸟在森林里自由自在的欢快情绪。（三拍子：以四分音符为一拍，每小节3拍，一个强拍，两个弱拍，节奏是强弱弱，一般用于舞曲中。圆舞曲：又称“华尔兹”奥地利民间舞种。由于舞蹈是需要两人成对旋转，因而称为圆舞曲。）（示范三拍子节奏，让学生感受强弱弱节奏。）
二、分段欣赏
1、聆听A段。
（1）师：感受A段节奏怎样，情绪怎样，里面都有哪些乐器？为此段命名。
（2）生：（回答）
（3）师：总结。（欢快、活泼，附点音符的运用是音乐显得非常活泼，一强一弱的力度对比更添增了俏皮的情绪。木琴）
（4）在老师的引导下再听一遍A段，并和老师一起用舞蹈动作表演。
2、聆听B段。
1）师：感受B段节奏怎样，情绪怎样，里面都有哪些乐器？为此段命名。
（2）生：（回答）
（3）师：总结。（热闹，高昂。节奏变得紧凑，情绪高昂热情，铜管乐器的加入把情绪推到了高潮，好像森林里一片热闹的场景。）
（4）在老师的引导下再听一遍B段，并和老师一起用舞蹈动作表演。
3、聆听C段。
（1）师：感受C段节奏，情绪怎样，主奏乐器是什么？
（2）生：（回答）
（3）师：总结。（舒展、优美，节奏舒缓，与前两段形成鲜明的对比，由弦乐演奏出的抒情旋律，使人联想起小鸟们优美的舞姿。）
（4）在老师的引导下再听一遍C段，并和老师一起用舞蹈动作表演。
4、聆听D段。
（1）师：感受D段节奏怎样，情绪怎样，有什么音乐特点？为此段命名。
（2）生：（回答）
（3）师：总结。（活泼、轻快，装饰音丰富了曲调，给曲子增添色彩。装饰音：又称“倚音”“颤音”“花音”，用来装饰旋律的小凌晨符，意思是该音符应作某种装饰性演奏的音。）
（4）在老师的引导下再听一遍D段，并和老师一起用舞蹈动作表演。
5、聆听音乐，将四个主题的编号填入括号中。
引子 A B □ C D □ B □ 尾声 ( A B A C D A B A )
三、表演互动。
在老师的引导下，同学们分别扮演不同的角色，跟着音乐一起欢乐的舞蹈。（播放音乐。发放头饰。）
四、练一练。
熟记A主题，并用打击乐器铃鼓伴奏。（播放课件。）
五、板书。
森林与小鸟

三拍子：强弱弱 A：欢快、活泼
X O O B：欢腾、热闹
装饰音：倚音、花音、 C：舒展、优美
D：活泼、轻快
六、课堂小结。
同学们通过欣赏与分析乐曲，感受了乐曲所表现的情节，同时也懂得了要热爱大自然，保护大自然，最后再次播放乐曲，在音乐中尽情的欢舞。