民歌之旅
欣赏 乐曲《格巴桑松》教学设计
课时:1课时
教学对象:三年级
教学内容:人民教育出版社小学音乐三年级下册“民歌之旅”内容
教学目标:1、通过欣赏西藏民乐合奏《格巴桑松》学习、认识西藏古典室内乐朗玛的音乐与舞蹈动作,乐器——六弦琴藏语称“扎念”的音色特点。2、了解乐曲所表达的内容及情绪,感受乐曲的风格特点启发、开阔学生对民族音乐、民族乐器的认识。3、欣赏中知道自古以来西藏是祖国不可分割的一部分,传播、传承民族文化艺术的接班人,培养学生爱祖国、爱党的情感。
教学重点:让学生认识西藏古典音乐朗玛和本土乐器六弦琴。
教学难点:舞蹈动作教学
教具准备:音乐、器乐图片、多媒体制作
教学过程:
一、 师生问好。
(要求:声音自然、统一)
复习巩固
1、复习上节课内容播放维吾尔音乐民乐合奏《阿拉木汗》。
师;上一堂我们乘着“民歌之旅”去什么地方?刚才同学们聆听的乐曲是哪个民族乐曲改编?几种乐曲合奏?什么乐器伴奏?
生;新疆;乐曲是新疆民歌改编;五种乐曲演奏分别是;古筝、扬琴、琵琶、二胡、笛子;打击乐伴奏。
师;我国多少个少数民族?有多少人口?生;五十六个少数民族,十三亿多人口。
师;习近平总书记习爷爷说;“五十六各民族团结像石榴籽一样紧紧抱在一起,谁也离不开谁,只有大团结才能把我国建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。”
导入新课
同学们今天继续乘着“民歌之旅”老师带你们去一个神秘、美丽的地方。同学们坐好了吗?(生;坐好了)师:出发,第一站聆听音乐《格巴桑松》
师:播放西藏朗玛音乐《格巴桑松》学生聆听音乐,多媒体播放西藏风光、人物等图片。
师;请同学们聆听音乐,边听边看图边想:什么地方民族音乐?感受到了什么?听出乐曲是什么音乐类型?听出几种乐器音色?生;西藏的音乐,师;对是西藏的音乐;生;音乐类型、不清楚有快板和慢板,旋律优美、动听;有扬琴、二胡、笛子、还有铃铛(讲解不能叫铃铛而是叫串铃);还有乐器不清楚。看到西藏的壮美风光,张张老少灿烂的笑脸,还有奔驰的火车,在蓝天翱翔的飞机。
师;刚才回答中对音乐类型、主乐器不清楚,带着问题跟老师去下一站
认识乐曲
师;朗玛:1、是西藏古典(音乐与舞蹈)结合表现形式,它的结构分两大段;慢板和快板,一种旋律优美、典雅的民间歌舞艺术,生活在拉萨的藏族人民喜爱的音乐之一。2008年被列入国家级第二批非物质文化遗产名录。
2、十八世纪后期,地方官员多仁·丹增班久从内地带回了扬琴、二胡等乐器,充实到原来仅有六弦琴、竹笛乐器组成的朗玛伴奏乐队中,扩大了乐队音响丰富了朗玛,现代音乐创作者加了串铃从而使表现形式得到进一步发展。
师;同学们知道我们刚才欣赏的什么音乐?生;西藏古典音乐朗玛
师;朗玛2008年被列入国家级什么?生;国家级非物质文化遗产名录。
师;十八世纪后期西藏官员多仁.丹增班久从内地带回什么乐器?
生;扬琴、二胡、京胡
认识乐器
师;六弦琴(扎年琴):扎年意为“悦耳动听之声”,扎年琴由琴头、琴杆、线弦、琴箱组成,是乐舞朗玛的主要伴奏乐器。深受藏族人民喜爱,广泛流行于拉萨、日喀则、林芝、阿里等地,2014年制作技艺入选国家级非物质文化遗产名录。
师;同学们知道西藏古典音乐朗玛及主要乐器扎年(六弦琴),朗玛有音乐和什么结合呢?生:朗玛舞蹈
律动活动
跳朗玛舞蹈时先配合乐曲或歌声作平缓洒脱的抬腿甩手的踏节步。
2、进入快板时舞者叫一声“勒似”旋即转入快速舞曲,踢踏步。
3、旋礼揖拜的动作,上身可以随着舞步跳踏做一些踏步转圈。
六、练习舞蹈
1、听音乐练习、熟悉舞蹈动作。
2、小组或者单个练习都可以随意练习。
3、教师指导纠正。
七、实践活动
1、跟着《格巴桑松》乐曲完整表演舞蹈动作。
2、达到音乐与舞蹈协调,表情、舞蹈动作要求达到一致就可以。
七、课堂小结
师;同学们我们今天在这一堂欣赏课中认识西藏古典音乐朗玛、扎念六弦琴,并且学习了朗玛舞蹈动作。同时了解了乐舞朗玛、六弦琴已经是国家级非物质文化名录感到自豪,也知道了西藏从古时开始与祖国内地密切来往,是祖国不可分割的领土,藏汉团结一家亲、各族人民大团结源远流长。作为新时代建设接班人,要学会感恩党的关怀,要传承好民族文化艺术,发扬好爱国主义精神。