沪教版三上 4.5-单价、数量、总价 教案

单价、数量、总价
【教学目标】
1．通过生活实例，理解“单价”的实际意义，理解“单价×数量=总价”的关系式，掌握单价、数量、总价之间的关系。
2．初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力。并能运用数量关系解决实际问题。
【教学重难点】
理解单价、数量、总价之间的基本数量关系，会求单价、数量或总价。
【教学过程】
一、新课导入。
师：“请拿出你们剪贴好的超市商品广告。从中选择一条你最感兴趣的介绍给大家？”
生拿出纸片，并介绍。
师追问：“这个价格能买到些什么？能不能分开来买？”
生：50元/个，150元/双，10元/千克，3.60元/听，9.90元/组，37.90元/箱，389元/套。
二、新课探索。
探究一：
老师也从收集到的广告中选出几样商品，你能告诉我这几样商品是怎么买的吗？
比萨50元/个（表示每个比萨50元）；
运动鞋150元/双（表示一双运动鞋150元）；
河鲫鱼10元/千克（表示每千克河鲫鱼10元）……
师：第（3）题中“数量”一格为什么填的是“5组”，而不是“3块”呢？
生答：
师：那单价、数量、总价之间到底有什么关系的？今天我们就要学习单价、数量、总价三个量之间的关系。出示课题。
三、及时练习。
练习一：
说说数量关系再列式。
1．一盒铅笔芯的单价为3元，81元一共可以买多少盒这样的铅笔芯？
2．买6本同样的笔记本一共用了108元，这种笔记本每本多少钱？
3．买7个单价为56元的足球，总共需多少钱？
练习二：
××超市收银条：
练习三：
选择正确的算式：
“娃哈哈”酸奶每组16元，妈妈买2组要多少钱？（ ）
每组有2瓶，每瓶多少钱？（ ）
A．16÷2 B．16×2
四、本课小结。
单价×数量=总价；
总价÷数量=单价；
总价÷单价=数量。
【作业布置】
周末，麦德龙超市举行购买雪碧优惠活动：
买1瓶：5元；
买2瓶一扎：8元；
买3瓶一扎：9元；
如果给你50元，必须用完，你会怎么买？
请填写这张发票。