人教生物七上1.2.1 生物与环境的关系 第1课时 导学案

1.2.1 生物与环境的关系第1课时 学案
课题内容
1.2.1 生物与环境的关系第1课时
学习目标
与
核心素养
1.举例说出阳光、温度、空气、水等是生物生存的环境条件。
2.尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的一般过程，说出对照实验的设计要点。在实验过程中，做到认真观察，如实记录。
学习重点
生物生存的环境条件，科学探究的一般过程
学习难点
科学探究的一般过程
【预习案】
一、环境中的生态因素
1.地球上_____________________叫生物圈。
2.生物的生活环境
概念：生物的生活环境不仅指生物的_______，还包括_____________________。
3.生态因素
(1)概念：环境中_____________________叫作生态因素。
(2)分类
①非生物因素：_____________________等。
②生物因素：_____________________。
二、非生物因素对生物的影响
4.非生物因素影响_______的生活和分布，非生物因素影响_______的生活和分布。
5.探究实验
探究的一般过程包括：__________________________________________。
6.对照实验是指在_________________________________________________。
【列出我的疑惑】
【探究案】
知识点一：环境中的生态因素
1.什么是生物圈？
2.什么是生物的生活环境？举例理解？
3.什么是生态因素？是如何分类的？
知识点二：
4.举例说明非生物因素影响植物的生活和分布
5.举例说明非生物因素影响动物的生活和分布
6.探究的一般过程包括哪些内容？
7.探究环境因素对鼠妇生活的影响实验提出的问题是什么？作出的假设是？得出的结论是？
8.探究环境因素对鼠妇生活的影响实验有哪些注意事项？
9.什么是对照实验？它的设计原则是什么？
【我的知识网络图】
【训练案】
1.德化戴云山上，枫叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方。影响这一分布的主要非生物因素是( )
A.阳光 B.空气 C.温度 D.水
2.影响生物生活的生态因素( )
A.只是光、温度、水和空气 B.是指所有的非生物因素
C.是指所有的生物因素 D.包括生物因素和非生物因素
3.下列各项中属于非生物因素的是( )
A.绿色植物 B.水 C.细菌 D.肉食性动物
4.如图为小麦田示意图，在小麦田中，影响小麦生活的非生物因素有( )
①空气 ②水分 ③杂草 ④青蛙 ⑤田鼠 ⑥温度 ⑦土壤 ⑧瓢虫 ⑨蚜虫
A.①②④⑤ B.②⑤⑦⑧⑨ C.①②⑥⑦ D.③④⑥⑦
5.某生物兴趣小组的同学在探究水分对鼠妇生活的影响时，将A组的鼠妇放置在潮湿的环境中，将B组的鼠妇放置在干燥的环境中，那么本探究实验中的实验组和对照组依次是( )
A.B组和A组 B.A组和B组 C.都是A组 D.都是B组
6.“随风潜入夜，润物细无声”体现了哪种非生物因素对生物的影响( )
A.水 B.阳光 C.温度 D.土壤
7.在海洋深处，生存的植物种类非常少甚至没有，影响植物在此分布的主要非生物因素是( )
A.空气 B.阳光 C.温度 D.水
8.在探究实验中，往往要设置对照实验。设置对照实验的主要作用是为了( )
A.设置重复实验 B.排除其他因素的干扰
C.便于观察实验结果 D.增加实验的趣味性
9.在实验设计中，不能作为对照的一组是( )
A.25℃和0℃ B.有空气和无空气 C.温度和水分 D.有光和无光
10.对一只生活在山上的野兔来说，影响它的生态因素是指( )
A.阳光、温度、水分等非生物因素
B.山上的植物和动物
C.除野兔外的其他生物和非生物因素
D.除这只野兔外的其他野兔、其他生物和非生物因素
11.下列实例中，不属于温度对生物影响的是( )
A.蛇类在冬季冬眠 B.蟑螂喜欢在夜间活动
C.冬小麦不适宜在南方栽种 D.柑橘不适宜在北方栽种
12.为探究“非生物因素对某种动物的影响”，某小组用自制的实验装置(如图甲)完成了实验，结果如图乙所示。
步骤1：在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量；
步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次；
步骤3：……
请回答下列问题：
(1)该小组探究的问题是：________会影响鼠妇的分布吗？
(2)实验结果应取“步骤1、2”各重复组的________值，以减小实验误差。
(3)实验结果表明，鼠妇喜欢生活在________的环境中，由此得出的结论是_________________________。
(4)关爱生命，从我做起。做完实验后，将鼠妇放回 _________________________中。
13.一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株高度(株高)随海拔的增加而降低。现设计实验探究海拔是不是影响该菊科植物株高的因素，实验分组及处理如下表所示。请分析并回答下列问题：
组别
原产地
栽培地
第一组
海拔500米
a组海拔500米
海拔500米
b组海拔3000米
第二组
海拔3000米
c组海拔500米
海拔3000米
d组海拔3000米
(1)a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由________引起的。
(2)a组和b组的对照中，实验组是________，c组和d组的对照中，实验组是________。
(3)实验最后测量每组各植株的高度，以________ (填“最大值”“最小值”或“平均值”)为该组植株的株高。
(4)请须测最可能的实验结果：________
A.ac、b>d D.a>b、c>d
参考答案
【预习案】
1.所有的生物与其环境的总和
2.生存空间 存在于它周围的各种影响因素
3.影响生物的生活和分布的因素 光、温度、水 影响某种生物生活的其他生物
4.植物 动物
5.发现问题、提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流
6.研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同(且适宜)的实验
【探究案】
1.地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。生物圈是包括我们人类在内所有生物的共同家园。
2.(1)概念：生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
(2)举例：对鲤鱼来说，生活环境不仅仅指鲤鱼生活的池塘，水质的好坏、水温的高低、食物的多少等也会影响鲤鱼的生活，都属于鲤鱼的生活环境。
3.(1)概念：环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。
(2)分类
①非生物因素：光、温度、水等。
②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
4.植物的生活和分布受到非生物因素的影响。例如，在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明温度对植物分布的影响；沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，这说明水对植物分布的影响。
5.动物的生活和分布也受非生物因素的影响。例如，光照会影响鼠妇、黄粉虫等动物的分布，温度会影响金鱼的呼吸。
6.发现问题、提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
7.①提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
②作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
⑤得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光对鼠妇的分布有影响。
8.①除光照不同外，铁盘两侧的其他条件应保持相同，包括土的多少，土壤的潮湿程度，鼠妇的数量、个体大小及健康程度等。
②铁盘两侧明暗对照越明显，实验结果越准确，实验中注意避免有同学挡住明亮侧的光。
③鼠妇放入实验装置后，应静置2分钟，使其适应新环境，实验过程中应避免大声喧哗，以免影响实验结果。
④统计鼠妇数目时，若出现了个别钻入土中的鼠妇，应将其计入阴暗侧数量。
⑤做完实验后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
9.对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同(且适宜)的实验。
设计原则：设计对照实验，首先要遵循单一变量原则，即在实验设计过程中，除了把需要探究的条件作为唯一变量外，其他条件应保持一致且适宜。例如，在探究光对某种生物生活的影响时，其他条件都应相同且适宜，只有光照不同(一组在阳光下、一组在黑暗处)，光在实验中是唯一的变量。只有这样，才能使探究结果更加真实、可靠，才有可能得出正确的结论。
【训练案】
1.C
2.D
3.B
4.C
5.A
6.A
7.B
8.B
9.C
10.D
11.B
12.光 平均 阴暗 光对鼠妇生活有影响 适合它们生存的自然环境
13.海拔 b组 c组 平均值 D