人教生物七上1.2.2 生物与环境组成生态系统 第1课时 导学案
文档属性
| 名称 | 人教生物七上1.2.2 生物与环境组成生态系统 第1课时 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-02 16:01:38 | ||
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文档简介
1.2.2 生物与环境组成生态系统第1课时 学案
课题内容
1.2.2 生物与环境组成生态系统第1课时
学习目标
与
核心素养
1.说出生态系统的定义。
2.概述生态系统的组成。
3.培养学生的观察、分析能力和形象思维能力。
学习重点
1.生态系统的概念和生态系统的组成
2.通过观察与思考，培养学生的观察能力，通过资料分析培养学生的处理信息能力
学习难点
1.生态系统各组成成分间有保联系。
【预习案】
一、什么是生态系统
1.概念：在一定的空间范围内，____________________叫作生态系统。
2.举例：__________________________________________________，等等。
二、生态系统的组成
3.生态系统包括__________和__________部分。生物部分又包括____________________。
4.生产者：生态系统中的绿色植物可通过__________制造有机物，并将太阳能转化为__________储存在体内。
5.消费者：生态系统中的动物不能自己制造__________，它们__________地以植物为食，因而叫作消费者。
6.分解者：__________常常被称为生态系统中的分解者，它们的营养方式也为_______。
7.非生物部分
生态系统中的非生物部分主要指____________________，如____________________等。
【列出我的疑惑】
【探究案】
知识点一：什么是生态系统
1.生态系统的概念是什么？
2.举例说明哪些是生态系统？
知识点二：生态系统的组成
3.教材20页讨论1：树皮里面有昆虫的幼虫、树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
4.教材20页讨论2：腐烂的树桩最终会消失吗？
5.教材20页讨论3：在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
6.生态系统的组成如何？
7.如何正确理解生产者？
8.如何正确理解消费者？
9.如何正确理解分解者？
10.如何正确理解非生物部分？
11.教材21页旁栏思考题：有人说，在生态系统中，消费者是可有可无的，你认为这种观点吗？请说出你的理由。
【我的知识网络图】
【训练案】
1.生态系统是指( )
A.一种生物 B.所有生物总和 C.生物及其生存的环境 D.生物生存的环境
2.下列各项中，能构成生态系统的是( )
A.草原中的全部植物 B.树林中的全部昆虫及它们的食物
C.农田中的全部庄稼 D.一个池塘及池塘中的全部生物
3.下列选项中，属于生态系统的是( )
A.一片草地 B.小溪中的鱼 C.湖里的清水 D.公园里的树
4.一个完整的生态系统包括( )
A.生产者和消费者 B.生物部分和非生物部分
C.食物链和食物网 D.全部生产者、消费者和分解者
5.下列生态系统的组成成分中，属于非生物部分的是( )
A.阳光 B.小麦 C.蚜虫 D.细菌
6.“我为花草呵护，花草向我微笑”体现了人与自然的和谐相处。“花草”在生态系统中扮演的角色是( )
A.消费者 B.生产者 C.分解者 D.非生物部分
7.下列不能称为生态系统的是( )
A.一个湖泊 B.一片草原
C.一片草原上的所有的动物 D.一个池塘
8.菜地中的蚯蚓能将土壤中的有机物或枯枝败叶分解为无机物，供绿色植物再利用。由此可知蚯蚓属于生态系统成分中的( )
A.生产者 B.消费者 C.既是生产者又是消费者 D.分解者
9.如图代表一个生态系统，从生态系统的组成看，还缺少什么成分( )
A.非生物部分、分解者 B.分解者、消费者
C.消费者、生产者 D.生产者、非生物部分、阳光
10.下列关于生态系统中生产者的叙述，错误的是( )
A.生产者能利用无机物制造有机物 B.生产者都是可以自己制造养料的生物
C.生产者都是绿色植物 D.生产者是生态系统的主要组成成分
11.草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽儿，也吃昆虫；有的田鼠危害牧草，而鸟和田鼠又是鹰的食物。为了防止鸟吃草籽儿，有人将草用网罩起来，一段时间后，草的叶子几乎被虫子吃光了，而没有用网罩的草却生长良好。下列说法错误的是( )
A.一块草场可以看做一个生态系统
B.草、昆虫和鸟构成了一个完整的生态系统
C.昆虫与鸟之间既存在捕食关系，也存在竞争关系
D.造成这种现象的原因是昆虫失去了鸟的控制，大量繁殖
12.如图为生产者、消费者和分解者之间的关系图。请据图回答：
(1)图中甲、乙、丙、丁分别代表________、________、________、________。
(2)在乙、丙、丁三类生物中，数量最多的是________，数量最少的是________。
(3)图中还缺少组成生态系统的________部分。
13.王亮在做校园调查时，做了如下记录：
在一棵阴湿的、一侧干枯轻微腐烂的大树下，观察到：腐烂的树干上及露出的树根旁长了一些蘑菇；树冠向阳的一侧，树叶比较茂盛，嫩叶上见到了毛毛虫，树杈上麻雀在“啾啾”叫着；从树根旁取少量泥土，浸入水中，取一滴浸出液放在显微镜下观察，发现了大量的细菌。
(1)根据以上记录，按照生态系统中的“生物部分”三个组成分类，完成填空。
生态系统包括生物部分和_____________，其中生物部分又包括________、________、________三部分。
(2)在生态系统中，“人”扮演什么角色？________。
参考答案
【预习案】
1.生物与环境所形成的统一的整体
2.一片森林，片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流
3.生物部分 非生物 生产者、消费者和分解者
4.光合作用 化学能
5.有机物 直接或间接
6.细菌和真菌 异养
【探究案】
1.概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫作生态系统。
2.举例：生态系统的类型非常多，它们的范围有大有小，包含的生物种类和数量有多有少。一片森林，片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看作一个个生态系统。
3.昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。
4.会。树桩中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物(水、二氧化碳、无机盐)
5.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着生产者、消费者和分解者的角色。
6.生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分又包括生产者、消费者和分解者
7.生产者：生态系统中的绿色植物可通过光合作用制造有机物，并将太阳能转化为化学能储存在体内。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，还为动物的生存提供了食物，因此，植物是生态系统中的生产者，其营养方式为自养。
8.消费者：生态系统中的动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫作消费者，其营养方式为异养。随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。
9.分解者：细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者，它们的营养方式也为异养。它们可以分解动植物遗体、遗物等，将其中的有机物分解成无机物，可供植物重新利用。
10.生态系统中的非生物部分主要指生态系统中的无机环境，如阳光、空气和水等。
11.现在的自然界中的生态系统是经过漫长的进化过程形成的统一整体，生产者、消费者和分解者之间形成了错综复杂、相互依存、相互制约的关系，消费者已经成为这个统一整体的重要组成部分，因此，不能说是可有可无的。例如，许多植物要靠动物传粉或传播种子，如果没有动物，许多植物就不能繁殖；消费者能够加快动植物遗体的分解，促进生态系统的物质循环，等等。
【训练案】
1.C
2.D
3.A
4.B
5.A
6.B
7.C
8.D
9.A
10.C
11.B
12.（1）分解者 生产者 消费者 消费者 （2）乙 丁 （3）非生物
13.（1）非生物部分 生产者 消费者 分解者（2）消费者
课题内容
1.2.2 生物与环境组成生态系统第1课时
学习目标
与
核心素养
1.说出生态系统的定义。
2.概述生态系统的组成。
3.培养学生的观察、分析能力和形象思维能力。
学习重点
1.生态系统的概念和生态系统的组成
2.通过观察与思考，培养学生的观察能力，通过资料分析培养学生的处理信息能力
学习难点
1.生态系统各组成成分间有保联系。
【预习案】
一、什么是生态系统
1.概念：在一定的空间范围内，____________________叫作生态系统。
2.举例：__________________________________________________，等等。
二、生态系统的组成
3.生态系统包括__________和__________部分。生物部分又包括____________________。
4.生产者：生态系统中的绿色植物可通过__________制造有机物，并将太阳能转化为__________储存在体内。
5.消费者：生态系统中的动物不能自己制造__________，它们__________地以植物为食，因而叫作消费者。
6.分解者：__________常常被称为生态系统中的分解者，它们的营养方式也为_______。
7.非生物部分
生态系统中的非生物部分主要指____________________，如____________________等。
【列出我的疑惑】
【探究案】
知识点一：什么是生态系统
1.生态系统的概念是什么？
2.举例说明哪些是生态系统？
知识点二：生态系统的组成
3.教材20页讨论1：树皮里面有昆虫的幼虫、树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
4.教材20页讨论2：腐烂的树桩最终会消失吗？
5.教材20页讨论3：在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
6.生态系统的组成如何？
7.如何正确理解生产者？
8.如何正确理解消费者？
9.如何正确理解分解者？
10.如何正确理解非生物部分？
11.教材21页旁栏思考题：有人说，在生态系统中，消费者是可有可无的，你认为这种观点吗？请说出你的理由。
【我的知识网络图】
【训练案】
1.生态系统是指( )
A.一种生物 B.所有生物总和 C.生物及其生存的环境 D.生物生存的环境
2.下列各项中，能构成生态系统的是( )
A.草原中的全部植物 B.树林中的全部昆虫及它们的食物
C.农田中的全部庄稼 D.一个池塘及池塘中的全部生物
3.下列选项中，属于生态系统的是( )
A.一片草地 B.小溪中的鱼 C.湖里的清水 D.公园里的树
4.一个完整的生态系统包括( )
A.生产者和消费者 B.生物部分和非生物部分
C.食物链和食物网 D.全部生产者、消费者和分解者
5.下列生态系统的组成成分中，属于非生物部分的是( )
A.阳光 B.小麦 C.蚜虫 D.细菌
6.“我为花草呵护，花草向我微笑”体现了人与自然的和谐相处。“花草”在生态系统中扮演的角色是( )
A.消费者 B.生产者 C.分解者 D.非生物部分
7.下列不能称为生态系统的是( )
A.一个湖泊 B.一片草原
C.一片草原上的所有的动物 D.一个池塘
8.菜地中的蚯蚓能将土壤中的有机物或枯枝败叶分解为无机物，供绿色植物再利用。由此可知蚯蚓属于生态系统成分中的( )
A.生产者 B.消费者 C.既是生产者又是消费者 D.分解者
9.如图代表一个生态系统，从生态系统的组成看，还缺少什么成分( )
A.非生物部分、分解者 B.分解者、消费者
C.消费者、生产者 D.生产者、非生物部分、阳光
10.下列关于生态系统中生产者的叙述，错误的是( )
A.生产者能利用无机物制造有机物 B.生产者都是可以自己制造养料的生物
C.生产者都是绿色植物 D.生产者是生态系统的主要组成成分
11.草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽儿，也吃昆虫；有的田鼠危害牧草，而鸟和田鼠又是鹰的食物。为了防止鸟吃草籽儿，有人将草用网罩起来，一段时间后，草的叶子几乎被虫子吃光了，而没有用网罩的草却生长良好。下列说法错误的是( )
A.一块草场可以看做一个生态系统
B.草、昆虫和鸟构成了一个完整的生态系统
C.昆虫与鸟之间既存在捕食关系，也存在竞争关系
D.造成这种现象的原因是昆虫失去了鸟的控制，大量繁殖
12.如图为生产者、消费者和分解者之间的关系图。请据图回答：
(1)图中甲、乙、丙、丁分别代表________、________、________、________。
(2)在乙、丙、丁三类生物中，数量最多的是________，数量最少的是________。
(3)图中还缺少组成生态系统的________部分。
13.王亮在做校园调查时，做了如下记录：
在一棵阴湿的、一侧干枯轻微腐烂的大树下，观察到：腐烂的树干上及露出的树根旁长了一些蘑菇；树冠向阳的一侧，树叶比较茂盛，嫩叶上见到了毛毛虫，树杈上麻雀在“啾啾”叫着；从树根旁取少量泥土，浸入水中，取一滴浸出液放在显微镜下观察，发现了大量的细菌。
(1)根据以上记录，按照生态系统中的“生物部分”三个组成分类，完成填空。
生态系统包括生物部分和_____________，其中生物部分又包括________、________、________三部分。
(2)在生态系统中，“人”扮演什么角色？________。
参考答案
【预习案】
1.生物与环境所形成的统一的整体
2.一片森林，片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流
3.生物部分 非生物 生产者、消费者和分解者
4.光合作用 化学能
5.有机物 直接或间接
6.细菌和真菌 异养
【探究案】
1.概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫作生态系统。
2.举例：生态系统的类型非常多，它们的范围有大有小，包含的生物种类和数量有多有少。一片森林，片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看作一个个生态系统。
3.昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。
4.会。树桩中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物(水、二氧化碳、无机盐)
5.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着生产者、消费者和分解者的角色。
6.生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分又包括生产者、消费者和分解者
7.生产者：生态系统中的绿色植物可通过光合作用制造有机物，并将太阳能转化为化学能储存在体内。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，还为动物的生存提供了食物，因此，植物是生态系统中的生产者，其营养方式为自养。
8.消费者：生态系统中的动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫作消费者，其营养方式为异养。随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。
9.分解者：细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者，它们的营养方式也为异养。它们可以分解动植物遗体、遗物等，将其中的有机物分解成无机物，可供植物重新利用。
10.生态系统中的非生物部分主要指生态系统中的无机环境，如阳光、空气和水等。
11.现在的自然界中的生态系统是经过漫长的进化过程形成的统一整体，生产者、消费者和分解者之间形成了错综复杂、相互依存、相互制约的关系，消费者已经成为这个统一整体的重要组成部分，因此，不能说是可有可无的。例如，许多植物要靠动物传粉或传播种子，如果没有动物，许多植物就不能繁殖；消费者能够加快动植物遗体的分解，促进生态系统的物质循环，等等。
【训练案】
1.C
2.D
3.A
4.B
5.A
6.B
7.C
8.D
9.A
10.C
11.B
12.（1）分解者 生产者 消费者 消费者 （2）乙 丁 （3）非生物
13.（1）非生物部分 生产者 消费者 分解者（2）消费者