5.5 显微镜和望远镜 导学案（无答案）

中学导学案
年级 八 学科 物理 教研组长
主备人
课型 新授
第 课时 课题 显微镜和望远镜 审核人
学习 目标 1、能说出显微镜和望远镜的结构和原理。
2、通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。
3、能说出视角的影响因素。
学习 重点 了解望远镜和显微镜的结构及原理。
学习 难点 视角的理解。
教法 学法 分组合作,导学法 教学
准备 课件
评价 样题 1．使用显微镜时，被观察的物体经过________次放大，第一次放大与________原理相同，说明了被观察物体应放在物镜的________之间，成________像；第二次放大与________原理相同，成________像。
2．使用望远镜时，物镜的作用与________原理相同，成________像；目镜的作用和________原理相同，成________像。 达成目标

样题1,2达成目标1
评价 设计 1、通过提问完成目标1的完成率60%
2、通过实验完成目标2的完成率65%
学
习
内
容
和
方
法
指
导 一、提问，复习凸透镜成像规律，引入新课
二、显微镜和望远镜镜片的组成
三、显微镜的目镜成 像
显微镜的物镜成 像
望远镜的目镜成 像
望远镜的物镜成 像
四、什么是视角？
小资料：
1609年，在荷兰的密特西波奇城里，有一家眼镜店。有一天，眼镜店老板汉斯的孩子，悄悄地拿了几块镜片，有老花的，也有近视的，和邻居的几个孩子玩儿。
他们本来是想模仿大人，把镜片架在自己的眼睛上，可是他们的眼睛既不近视，又不老花，这些镜片对他们当然都不合适。只有把它们靠在离眼睛比较远的地方，才能看清楚镜片后面的东西。
有一个淘气的孩子忽然想到了一个异想天开的游戏。他一只手拿着近视镜片，一只手拿着老花镜片，把它们一前一后地举在眼前，他透过两块镜片向远处一望，不由得又惊又喜地喊了起来：“嗨！真奇怪，礼拜堂的尖塔，突然变得这样近啦！”他的发现使得小朋友们异常兴奋。大家又喊又叫，惊动了眼镜店的老板汉斯。汉斯起来一看，真了不起！孩子们在游戏中竟发现了一种可以望远的透镜。
当时，荷兰正在跟西班牙打仗。汉斯做了一架望远镜献给了荷兰皇帝，可以用它来侦察敌情，皇帝很高兴，赏了汉斯很大一笔钱。
后来，望远镜的做法传到了法国，又由法国传到意大利。伽利略听到了这个消息，自己设计制造了一架天文望远镜，用来观察天上的星星。人类这才打开了宇宙的大门。
荷兰的那几个小孩还发现，镜片越是凸得厉害，用它来看东西越显得大。50多年以后，一位名叫列汶胡克的英国看门人，知道了这个消息以后，自己磨制镜片，制造成了第一架显微镜。这位看门人打开了一个人类从没见过的微生物世界。
少年朋友，你大概没想到吧，游戏帮助人们打开了两个世界的大门 补充资料教学批注


学
习
内
容
和
方
法
指
导
反馈训练 1、显微镜的目镜成 像
显微镜的物镜成 像
望远镜的目镜成 像
望远镜的物镜成 像
2、什么是视角？ 设计意图


样题1,2达成目标1
课堂小结 通过本节课的学习,能说出显微镜和望远镜的结构和原理。
评价检测 1．使用显微镜时，被观察的物体经过________次放大，第一次放大与________原理相同，说明了被观察物体应放在物镜的________之间，成________像；第二次放大与________原理相同，成________像。
2．使用望远镜时，物镜的作用与________原理相同，成________像；目镜的作用和________原理相同，成________像。 达成目标



作业设计 思考:为什么用放大镜看物体时,物体的形状会改变?
板书 设计 五、显微镜和望远镜
1．显微镜
组成部分：物镜、目镜、反光镜、载物台。
物镜：将物体形成放大的实像。
目镜：相当于放大镜，将第一次成的实像再次放大。
2．望远镜
组成部分：物镜、目镜。
物镜：使远处的物体在焦点附近成实像。
目镜：相当于一个放大镜，用来将第一次成的实像放大。
影响人们看清物体的一个重要因素：视角
教学 反思