2.2 声音的特性 导学案（无答案）

郭店镇第一初级中学导学案
年级 八 学科 物理 教研组长
主备人
课型 新授
第_2_课时 课题 声音的特性 审核人

学习 目标 1、会说出声音的三个特性：音调、音色、响度；
2、会明白音调和响度以及音色与哪些因素有关；
3、通过探究“音频和频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，学习研究物理问题。
学习 重点 研究音调和响度各与什么因素有关
学习 难点 音色的影响因素
教法 学法 导学法，实验法 教学
准备 钢尺，音叉，木尺
评价 样题 1、决定乐音特征的三要素是响度、________和________。
2、通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20Hz～20000Hz，其频率高于20000Hz的声波称为__________；“闻其声而知其人”主要是根据__________来判断的。
3、许多电视台经常播出模仿秀节目，其中声音模仿秀模仿的是声音的_____；他的声音是通过_____传播到现场观众耳朵中的。
4、艾山江在弹奏吉它时，不断用手指按动琴弦，改变振动部分的琴弦长度，这样做的目的是改变声音的 ；他在弹奏时时而用力、时而轻弹，这样做是为了改变声音的 。
达成目标

样题1达成目标1
样题2，3达成目标2
样题4达成目标3
评价 设计 1、通过提问完成目标1,2的达标率75%；
2、通过训练完成目标3的达标率60%

学
习
内
容
和
方
法
指
导 一、复习引入
1、声音产生的原因：__________________
2、声速的大小与_________、_________有关；
3、助听器的原理：__________________
二、自主学习
1、音调的高低是由_________决定的。
2、响度的大小是由_________决定的。
3、音色是由_________决定的。
三、合作交流
1、分组实验音调的高低和频率有关的实验，学生小组进行探究，把结果进行汇总，教师和学生进行整理，完善。
2、分组实验振幅的大小和响度有关的实验，学生小组进行探究，把结果进行汇总，教师和学生进行整理，完善。 补充资料教学批注




学
习
内
容
和
方
法
指
导
反馈训练 1、下列乐器中，利用弦振动发声的是_________，人们能够区分出不同的乐器在演奏，是因为它们的________不同。
2、“不敢高声语，恐惊天上人”这里的高描述的是声音的______（选填“音调”、“响度”、“音色”）；月球上的宇航员几乎不能直接听到对方说话的声音，是因为______不能传声。
3、一天，王皓放学回家，刚进家门时听到电视里传来：“夜半三更哟，盼天明……岭上开遍哟，映山红……”。他一听便知是达州青年歌手黄英在唱。这是根据声音的______来判断的。他奶奶称赞黄英的声音很尖，这是指她唱歌时发声的______高。
4、古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军。这个典故形容张飞声音（ ）
A．音调高 B．频率高 C．音量大 D．音色差
5、根据图所给信息，判断下列说法正确的是（ ）
A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音
B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音
C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大
D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的
设计意图


题1是训练音调和频率的关系
习题2是训练响度
习题3是训练音色和音调
习题4是训练响度
习题5是训练调
课堂小结 本节课主要学习声音的三个特性：音调，响度和音色。
作业设计 科学世界看看，动手动脑学物理4想做的可以做一做
板书 设计 三、声音的特性
一、音调
二、响度
三、音色

教学 反思