二年级上册美术教案-3.9 我家的菜篮子 岭南版

教学内容
我家的菜篮子
教学时数
一课时
教材分析
《我家的菜篮子》教材编排教学原是以绘画形式进行，但是对于二年级的孩子用绘画形式表现的话难度较大：要同时处理形状，大小、色彩和前后遮挡、立体空间。我设计用轻粘土立体造型代替传统绘画形式，加强了本课的趣味性和作品的欣赏性，并能轻易化解绘画形式中容易出现的大小和前后空间问题。
教学目标
能运用轻粘土表现"菜篮子"与"蔬菜"的形态、色彩特征。
在欣赏中，通过绘本学习画家对蔬果造型、大小、结构、纹理的刻画。表现方法对生活美的感受。在摆设中，体验多种物体组合的立体前后遮挡空间，体验构图的美感。
学会关注日常生活美，培养环保意识。
教学思路
复习导入：器皿——新课：变成篮子——菜篮子——各种蔬果（色彩、大小、形状、）——摆放——展示评价——拓展延伸
学情分析
二年级的学生对蔬菜，既熟悉，又陌生。学生天天吃蔬菜，对蔬菜的味道、色彩都很熟悉，也知道蔬菜富含维生素、纤维等。他们常常看到的是切开的熟了的蔬菜，没看到蔬菜的完整的外形。所以在上课前我布置学生多观察妈妈买回来的蔬菜，多看蔬菜图片。
教学重点
运用超轻粘土表现蔬菜和菜篮子的形态、大小、色彩特征
教学难点
多个物体的组合摆放
教学方法
对比分析法、评价示范法、谈话法、讲授法、
教学具
准备
课件、范作、实物投影、超轻粘土
教学策略
通过绘本《一园青菜成了精》学习处理蔬果外型、大小等问题
本课放在泥器皿一课后进行，超轻粘土立体造型蔬果摆放代替绘画形式
教学特色
分步教学
教学过程
教师行为
媒体、手段
学生行为
预期目的
一、
激趣导入
1复习引入：
问：图上的篮子是用什么方法做的：
手捏法
盘泥条法
泥板成型法
回答
复习器皿成型的三种方法
2篮子还有很多不同的外型
请把上节课的盘泥条器皿加工成一个篮子。

加工盘泥条器皿成一个篮子
熟练轻粘土制作方法：
揉、搓、刻、贴
二、新授
颜色、大小、外型
1揭示课题
看看图中的篮子是什么用途的呢？
完成课题：
我家的菜篮子
用菜篮子有什么好处呢？

回答
环保
导入课题
了解菜篮子既能保护环境又能保护食物
2颜色
中医认为不同的色代表不同的功能。而且颜色鲜艳，食物显得更美味了。
-381012700
★添加其他食物
了解食物营养均衡
搭配颜色
3食物的大小、形状
出示绘本《一园青菜成了精》，这本书里面有很多新鲜活泼的蔬果》我们一起来看看吧：
大、长
画面需要大小对比
青头萝卜称大王
胡萝卜挂帅去出征
2）★制作“大王”
★制作 “军长









欣赏
回答：
判断
★制作蔬果
从绘本中了学习食物夸张的大小、形状对比表现方法
用刻线的方法表现物体的外形结构和纹理
3）展示评价

。

”
2540-577850
“大王和军长”
表现造型区别
圆大——瘦长
3）小

★制作两三种蔬果做“小兵”
-4191066675
★请选择做两三种蔬果做小兵
表现造型区别
大——小
三、
摆放组合
1）摆放
这样摆放好不好
为什么
可以怎么摆放？

从大到小的摆放
感受不同摆放对作品的影响
表现立体造型中的色彩搭配和前后遮挡
四、
展示评价
1外型、大小、颜色
2摆放
邀请小顾客去挑选

邀请小顾客去挑选
评量化到外型、大小、颜色、摆放。全面多维度评价作品。
五、
拓展延伸
欣赏绘画作品
关于小和尚下山的故事
6985-520065
从外型、大小、颜色、前后遮挡各方面欣赏作品，判断学生作品优缺点。
板书
1534795133350五色食物
我家的菜篮子
五色食物
我家的菜篮子
1858010187325长
长
135699523495小
小
1677035123825
2260600139065
2480310-304800大
大