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教科版二年级科学上册第一单元《我们的地球家园》
第7课《做大自然的孩子》教学设计
【教学目标】
科学概念目标：
人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
科学探究目标：
1.说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2.参与制作一个爱护小动物的装置，如：“小鸟餐厅”或者“小鸟之家”。
科学态度目标：
1.对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。
2.愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：
认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学重难点】
重点：能举例说说与人类衣、食、住、行有关的动植物，认识到动植物与人类的关系。
难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学准备】
教师：多媒体课件。
小组：活动手册（每人一本）、洗干净的牛奶盒（可事先请家长适当进行加工，如在牛奶盒一侧中央切开一条缝、牛奶盒两个侧面各打一个孔或牛奶盒顶部打两个孔）、直尺、记号笔、圆头剪刀、麻绳、双面胶等。
【教学过程】
一、回顾地球家园中有什么，聚焦课题
师：同学们，我们先来回顾一下地球家园中有什么？
师出示PPT引导学生说说地球家园中有：空气、土壤、岩石、水、植物、动物、人......
师强调动植物与人，提出：动物、植物和我们都生活在地球家园中。
师引导学生：亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
引出课题：做大自然的孩子。（师板书课题：做大自然的孩子）
二、探索
（一）寻找动植物和我们的联系
师PPT出示有关动植物的图片，引导学生寻找动植物和我们的联系：
①鸭子可以用来做羽绒服的鸭绒；
②奶牛可以给我们提供奶粉和牛奶；
③狗、猫可以给我们当宠物、玩伴；
④骡子可以帮助人们运输重物；
⑤棉花可以为我们提供做棉T恤的材料；
⑥水稻可以给我们提供吃的米饭；
⑦竹子可以用来做竹席；
⑧道路两旁的大树可以净化空气；
师：除了这些动植物与我们的联系，还有其他的吗？
生举例说说其他的例子，教师适当引导。
小结：人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
（二）爱护小动物
师播放鸟儿筑巢的视频，引导学生知道鸟儿一嘴一泥地叼来筑巢，十分不容易。而且天气也渐渐转凉，鸟儿觅食会比较困难，我们能为鸟儿做些什么？
教师引导，预设：给小鸟建一个家或者做一个“小鸟餐厅”。
师引导学生取出材料（课前已经备好）：洗干净的牛奶盒（可事先请家长适当进行加工，如在牛奶盒一侧中央切开一条缝、牛奶盒两个侧面各打一个孔或牛奶盒顶部打两个孔）、直尺、记号笔、圆头剪刀、麻绳、双面胶。
师引导学生分组（四人一组），领取任务：做“小鸟之家”或做“小鸟餐厅”。
师引导学生制作“小鸟之家”和“小鸟餐厅”（PPT展示步骤，教师简单演示，并强调使用剪刀时要注意安全，切记不可乱玩）。
生制作“小鸟之家”或“小鸟餐厅”，教师适当引导。
师：课后，我们对“小鸟之家”或“小鸟餐厅”进行装扮、修饰，在老师的帮助下系在学校大树上。如果是“小鸟餐厅”要记住：只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。
三、研讨
1.说说与我们衣、食、住、行有关的动植物。
师：同学们，刚才我们已经寻找过动植物与我们衣食住行的联系，现在我们用“......可以......”的语句形式来说说与我们衣、食、住、行有关的动植物。（教师适当记录在PPT的表格内）
预设：
与我们衣食住行有关的动植物
动物
植物
衣
鸭、鹅、蚕、羊......
棉花......
食
鱼、鸭、鹅、鸡、羊、牛、猪......
水稻、麦子、西瓜、青菜、黄瓜......
住
鸟（北京鸟巢）、狗、猫（生活中的宠物和玩伴）......
竹子、松树（木地板）......
行
骡子、马、驴、鸟（飞机）......
樟树（道路两旁，净化空气）、松树（木船）、橡胶树（车的轮胎）......
2.举例说说我们的生产生活会对动植物有哪些影响？
师：可见人类的衣食住行离不开动植物提供的资源。可是现在的自然有这么一些情况发生，我们一起来看看。
师出示白色污染、石油污染的图片。（说明：这里，教师也可以提供更多的污染图片）
师引导学生明白白色污染、石油污染是我们生产生活引起的。师：这些活动对动植物有哪些影响？
预设：人类乱扔塑料制品，污染了土壤，影响了树的健康生长；误导鸟儿用塑料来做鸟巢孕育幼鸟；人类在海洋上排放石油，海洋受到石油污染，影响了海洋生物的生存，如螃蟹等。
（设计意图：旨在让学生意识到人类离不开动植物提供的资源，同时也会影响甚至损害动植物的生存，体会到保护动植物的重要性。）
四、拓展
师PPT出示金银木结出红彤彤的果子；灰喜鹊在树上寻找毛毛虫；芨芨草能改良碱地、保持水土；松鼠埋在土里的种子会长成新的树木；蘑菇从老去的树桩中冒了出来的图片。提出问题：这些动植物与我们有怎样的联系？
师引导学生说一说联系，并在PPT表格内做适当记录：
动植物与人类的联系
地点
动植物的名称
与人类的联系
金银木
结出的红色果实不宜食用，多为播种繁殖用；叶、花可用来药用。
灰喜鹊
在树上找毛毛虫，人类利用树木来做家具等会更加实用。
芨芨草
改良土壤碱性，保持水土，人们在上面种植庄稼、树木等，可以增加其存活率。
松鼠
帮助人类种植松树。
蘑菇
可为人类食用、药用，但要注意其是否有毒性。
......
（说明：与人的联系可以引导学生简要写。）
师：我们课后可以到植物园、动物园或野外去，发现更多动植物与人类的联系，并记录在活动记录手册P7。
师出示观察、记录提示：①野外鲜艳、好看的果实可不能轻易食用哦！②不认识的动植物可以用相关软件（如：形色）查阅，或者画简图记录重要特征。③仔细观察、细心记录；静静地去，悄悄地走，不留下，不带走！（提示③让学生意识到要保护好我们的大自然）
（说明：这个活动需要家长陪同。）
五、板书设计
做大自然的孩子
提供资源
人
动植物
保护
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》
第7课《做大自然的孩子》课后练习
1.下面各图中有哪些动植物？说说它们与人类的联系。
2.我们应该为大自然做些什么？正确的做法请打“√”。
植树造林（
）
救助动物（
）
把凶猛的动物关进笼子里（
）
观察动物时不打扰它们（
）
3.填一填。（选做）
非洲动物大迁徙是地球上最独特的风景，请问非洲动物大迁徙的主要原因是（
）。
教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》
第7课《做大自然的孩子》课后练习参考答案
1.下面各图中有哪些动植物？说说它们与人类的联系。
图一：奶牛、草。草为奶牛提供食物，奶牛可以为人类提供乳制品。
图二：蜜蜂、油菜花。蜜蜂采花蜜，蜜蜂可以为人类提供蜂蜜。
图三：青蛙。青蛙在田地捕捉害虫，可以为人类提供良好的稻谷。
图四：狗、草等。草可以为狗和人类带来嬉戏的场所，狗可以为人类提供乐趣。
（仅供参考）
2.我们应该为大自然做些什么？正确的做法请打“√”。
植树造林（
√
）
救助动物（
√
）
把凶猛的动物关进笼子里（
）
观察动物时不打扰它们（
√
）
3.填一填。（选做）
非洲动物大迁徙是地球上最独特的风景，请问非洲动物大迁徙的主要原因是（
水源
）。
解析：非洲动物大迁徙主要原因是水，水充足的地方，就有植被，可以为动物提供食物。
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科学教科版
二年级上
聚焦
动物
空气
水
土壤
岩石
人
植物
......
回顾：地球家园中有什么？
亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
动物、植物和我们都生活在地球家园中。
做大自然的孩子
探索
（一）寻找动植物和我们的联系
鸭子
鸭绒
羽绒服
奶牛
奶粉
牛奶
当做宠物、玩伴。
狗
猫
骡（luó）子
骡（luó）子能够帮助人运输重物。
棉花
棉T恤
水稻
米饭
竹子
竹席
道路两旁的植物
净化空气
人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
（二）爱护小动物
鸟儿一嘴一泥地叼来筑巢，十分不容易。
给小鸟建一个家
做个“小鸟餐厅”
材料：
清洗干净的牛奶盒
记号笔
圆头剪刀
儿童直尺
麻绳
双面胶
提示：
1.牛奶盒中间可以让家长先切开一条小缝（如图所示）。
2.牛奶盒的两个侧面各穿一个孔或牛奶盒顶部穿两个孔。
四人一组，领取任务：做“小鸟之家”或做“小鸟餐厅”。
“小鸟之家”制作提示：（使用剪刀注意安全）
①用记号笔在牛奶盒上画两条直线，如右图所示；
②用剪刀沿图中黑线减掉中间部分，图右图所示；
③用记号笔在牛奶盒上画四条直线，图右图所示；
④用剪刀沿着黑线剪开；
⑤上面这片纸沿着牛奶盒顶部倾斜，作为“小鸟之间”的屋檐；下面这片纸往下水平，作为“小鸟之家”的“站台”；
⑥让麻绳穿过侧面的两个孔，便于把“小鸟之家”系在大树上。
“小鸟餐厅”制作提示：（使用剪刀注意安全）
①用记号笔在牛奶盒上画八条直线，如右图所示；
牛奶盒对面一面也对应画这三条直线
②用剪刀沿黑线剪开。
③麻绳穿过顶部的两个孔，便于系在树枝上。
④牛奶盒底部放入一些小石子（课后），在小石子上方放一些食物，便于小鸟取食。
只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。
课后，对“小鸟之家”或“小鸟餐厅”进行装扮、修饰，在老师的帮助下系在学校大树上。
研讨
1.说说与我们衣、食、住、行有关的动植物。
提示：
用“......可以.....”的语句形式交流。
与我们衣食住行有关的动植物
动物
植物
衣
食
住
行
鸭、鹅、蚕、羊......
鱼、鸭、鹅、鸡、羊、牛、猪......
鸟（北京鸟巢）、狗、猫（生活中的宠物和玩伴）......
骡子、马、驴、鸟（飞机）......
棉花......
水稻、麦子、西瓜、青菜、黄瓜......
竹子、松树（木地板）......
樟树（道路两旁，净化空气）、松树（木船）、橡胶树（车的轮胎）......
北京鸟巢
飞机
2.举例说说我们的生产生活会对动植物有哪些影响？
人类乱扔塑料制品，污染了土壤，影响了树的健康生长；误导鸟儿用塑料来做鸟巢孕育幼鸟。
人类在海洋上排放石油，海洋受到石油污染，影响了海洋生物的生存，如螃蟹等。
金银木结出红彤彤的果子
灰喜鹊在树上寻找毛毛虫
拓展
下面这些动植物与我们有怎样的联系？
芨芨草能改良碱地、保持水土
松鼠埋在土里的种子会长成新的树木
蘑菇从老去的树桩中冒了出来
动植物与人类的联系
地点
动植物的名称
与人类的联系
金银木
灰喜鹊
芨芨草
松鼠
蘑菇
结出的红色果实不宜食用，多为播种繁殖用；叶、花可用来药用。
在树上找毛毛虫，人类利用树木来做家具等会更加实用。
改良土壤碱性，保持水土，人们在上面种植庄稼、树木等，可以增加其存活率。
帮助人类种植松树。
可为人类食用、药用，但要注意其是否有毒性。
......
课后挑战：到植物园、动物园或野外去，发现更多动植物与人类的联系，记录在活动记录手册P7。
提示：
1.野外鲜艳、好看的果实可不能轻易食用哦！
2.不认识的动植物可以用相关软件（如：形色）查阅，或者画简图记录重要特征。
3.仔细观察、细心记录；静静地去，悄悄地走，不留下，不带走！
谢谢
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